主持有进步的圣经研究

1．为了带领圣经学生进至成为基督门徒的地步，我们需要预先考虑和有良好的计划。我们应当怀着明确的目的去建立和主持圣经研究，那便是：要帮助学生成为基督耶稣手下富于生产的门徒。（太13:23）因此，要教导学生遵守耶稣的一切吩咐。（太28:19,20）要帮助学生明白，你会每星期主持一次圣经研究以帮助他对上帝的话语有基本的认识。同时，你也要仁慈地指出，学生将所学得的应用出来而表现真正的进步乃当务之急。（箴22:17；腓3:16）但我们应当在哪些具体方面留意学生的进步？

2．传道员应当不时考虑一下圣经学生所有的进步。问问你自己：学生有没有预先准备好课文，考查所有列举但没有引录出来的经文？（徒17:11；帖前2:13）他是否用自己的说话作答？他的答案有没有反映出他对自己所学到的圣经真理表现衷心的体会？（箴2:1-6）鼓励他进一步阅读上帝的话语和社方出版的刊物会是适当吗？他有没有订阅《儆醒！》和《守望台》杂志？他是否已进至体会当日经文这项安排的地步？

3．学生的言谈、态度和行为有没有表明他正接纳圣经的道德标准？（林前6:9,10）他是否正在个人的品格上作出调整？（弗4:22-24）他对圣经真理的衷心体会有没有推动他以非正式的方式向亲戚、同事或邻居谈论他所学得的东西？（路6:45）健康和环境若容许他如此行，他是否正养成经常参加聚会的习惯？（来10:23-25）考虑学生在这些方面的进步可以帮助你断定学生“存温柔的心领受那所栽种的道”至什么程度。——雅1:21。

终止不结果子的研究

4．经过你耐心帮助他一段合理的时期后，学生若仍没有显出有意义的进步，你也许最好将时间拨作更有价值的事之上——用来找寻配得的人。（太10:11-13）视乎环境而定，明智之举也许是中止研究。由衷称赞户主所作的进步。但是要指出，既然他们获悉圣经的真理，就应当将其付诸实行。可运用耶稣所说撒种的比喻，你可以讨论比喻中四种土壤所显示的个别情况，然后表明这个比喻强调人需要积极响应王国的信息。这样行也许能帮助学生明白什么阻止他稳定进步。你也许有机会评论你观察到的事。要仁慈，但也要坦率，清楚。（林前14:8,9）要让他知道，他若已作过所需的调整，也许可以恢复研读。在这期间，你可以不时上门探访以鼓励他。——可参看1970年二月份英文《王国月报》第4页。

5．我们若在地区遇到以前曾研究圣经的人，明智之举是找出他们研读了多久以及他们跟谁研读。他们何以停止？若知道以前主持研究的人是谁，在恢复这个圣经研究之前，最好跟前主持人和服务监督商讨一下。很可能有些因素是你不察觉的。有些人在过去多年曾跟许多不同的传道员研读圣经，但却从没有任何真正的进步。我们需要拨出时间帮助那些对真理表现真正兴趣的人。

6．不论是终止一个圣经研究，抑或是恢复一个较早前停止的研究，你也许喜欢跟户主讨论一下刊登在《守望台》1976年10月1日刊第559-601页题名“仍有时间‘归向耶和华’”一文的优良资料。我们若努力提高自己在主持有进步的圣经研究方面的能力，其实有无数的人是我们可以帮助去学习、接受及实践真理的。这件事可以导致他们与耶和华上帝缔结蒙嘉许的关系，而最后得享永生。——腓4:9；约17:3。