4．长老也可以帮助年轻人在灵性上作妥准备。要留意使小组存有足够数量的《学校》册子。研经班主持人可以向父母和青年人查询是否他们需要协助。许多长老经常对年轻人的基督徒品行和学校成绩表现关怀，这样他们遂能够在有需要时提出切合实际的帮助。小组里较年长的人所表现的衷心关注给予青年人道义上的支持，从而能够成为一种‘予人力量的帮助’。——西4:11,12，《新世》。

5．青年人，你已作妥准备在学校里紧守基督徒的原则吗？你若渴望，而且也有能力这样行，就不但会使你自己和学校里的其他年轻见证人得益不浅，同时也可以造益那些在后来入学的见证人。你能够抗拒诱使你行差踏错的同辈压力吗？你能够勇敢地不顾讥嘲，紧守基督徒的中立吗？你已作妥准备，善用《学校》册子及《推理》书去解释自己对节日和各种世俗庆祝所怀的圣经看法吗？户外活动和消遣会诱使你落入不良交往的陷阱中吗？不论你以前是否已研读过《学校》册子，要现在将资料温习一下，‘在心里决定’你要采取什么途径。你若这样行，你的行动便会与学校里其他忠心见证人的良好品行一致。

6 ．愿父母和青年人都在灵性上作妥准备，在将临的学年中把《学校》册子中的资料付诸实行。愿耶和华祝福你们在这方面的忠心。

宣扬好消息——运用良好的教导方法

1．在宣扬好消息方面，一个重要目标是使人作基督的门徒。为了达到这个目的，我们需要教导感兴趣的人遵守耶稣吩咐我们的教训。（太28:19,20）使徒在这方面立下优良的榜样，因为他们“每日在圣殿里和逐户地……不断教导人。”（徒5:42，《新世》）保罗在传道工作上也同样行。（徒18:11；20:20）我们希望效法好消息的这些忠心导师的好榜样。——林前11:1。

2．耶稣和使徒们所采用的两个优良的教导方法是：（1）运用问题，（2）在诵读或引用经文时强调明确的要点。我们可以怎样在逐户传道工作上和主持圣经研究时使用这些教导方法呢？

逐户传道

3．当有机会与户主谈话时，探知他对所讨论题目怀有什么观点是好的。这样我们的介绍词便可以适合他的特别需要。为了这样行，运用适当的观点问题会颇有帮助。对于一些与目前世界情况有关的问题，户主的回答可以给我们一些有用的资料供讨论之用。事实上，提出一些邀请户主作答的问题使有些户主更乐于聆听我们所要说的话。

4．但是我们怎能知道应当提出什么问题呢？在为组外传道作准备时，你可以花几分钟想想地区里的居民是怎样的人，他们的一般意见如何和他们关心些什么事。然后想出一些观点问题以求把他们引入谈话中。——可参阅《指南》51-2页。

5．逐户传道工作也使我们有机会诵读经文，借此把上帝对某个问题的意见表达出来。诵读经文的方式也十分重要。我们希望听者记得我们所强调的某些要点。为了这样行，我们需要运用适当的强调去标明某些字词。我们可以用较强烈的感情或较大的声量去读出某些主要字词，或请户主留意我们打算读出的字而达成这个目的。此外，读出经文之后，我们可以将主要的字词复述一次以便进一步强调要点。——可参阅《指南》126－7页。

主持圣经研究

6．主持圣经研究时，运用问题也十分重要。措辞适当的问题可以使学生思想及帮助他对真理有更清楚的了解。因此，你可以在适当时候提出一些不包含在研读的课文中的补充问题。《指南》第51页有些良好的提议，你可以不时加以温习。

7．善用圣经的确十分重要，即使有些经文已在课文中引录出来，有时请学生直接从圣经读出这些经文可能是有益的。要留意将主要的字词加以适当的强调，使圣经学生体会到何以课文要引用该节经文和了解其含意。

8．愿我们以有效的方式运用问题，并在诵读经文时作出适当的强调，借此帮助我们继续听从耶稣的命令使人成为他的门徒。——太28:19。

小组研经班研读次序

《在“和平的君”治下享有普世的安全》：

始于8月2日的星期第19章

始于8月9日的星期第20章

始于8月16日的星期第21章

始于8月23日的星期第22章

始于8月30日的星期温习整本书

五月份工作报告

平均 平均 平均 平均

传道员 小时 杂志 回访 研究

特先 39 135.7 121.6 67.6 8.2

经先 203 88.2 77.4 44.3 5.0

辅先 113 66.0 57.7 30.0 2.6

传道员 1,199 15.4 14.0 7.1 0.9

总和 1,554