你跟孩子一起栽種植物或去公園散步時，可以鼓勵孩子留意在自然界中重複出現的圖案。這樣做能幫助孩子看出，這些圖案背後一定有充滿智慧的設計者。一個例子是螺旋結構。科學家花了很多年的時間研究這類結構。一個叫尼可拉·費梅利的生物物理學家提到，當我們數算自然界中某些物體上螺旋曲線的數目時，就會發現一套有規律的數字，這套數字叫做「斐波那契數列」。螺旋結構在自然界中很常見。通過觀察，你就會發現鸚鵡螺的螺殼、向日葵的花盤、某些植物的葉子和一些星系都有這樣的結構。a

⁸ 孩子可能會在學校裡學到，大自然中很多東西的形狀都是由自然法則支配的。比如，每片雪花都有分形（碎形）特性。其實，具有分形特性的圖案在自然界中十分常見。你可以引導孩子想想：「這些美麗的圖案背後的法則是誰制定的呢？」孩子多想想這類問題，就很可能更加相信萬物都是上帝創造的。（希伯來書3:4）

NASA, ESA, and the Hubble Heritage (STScl/AURA)-ESA/Hubble Collaboration