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    神聖教育使你得益——傳道訓練班課本
    • 突出要點

      目標

      適當地編排和發表演講的內容,使聽者特別注意要點。

      理由

      突出要點有助於記憶;聽者記住要點,就更容易沉思和應用出來。

      演講的要點是什麼呢?並不是那些有趣的小節,而是要充分發揮的重要概念。這些論點對於達到演講的目標是不可少的。

      要使要點突出,關鍵是曉得明智地選取和編排演講的內容。為演講搜集參考資料時,找到的資料往往比實際上需要的更多。你應該怎樣篩選資料呢?

      第一步,是考慮聽眾的情況。應該想想:大部分人對講題感到陌生,還是十分熟悉呢?大部分人都同意聖經的說法嗎?有沒有人抱懷疑的態度呢?他們知道了聖經在這方面的觀點之後,在生活上實行出來有什麼困難呢?第二步,就是想清楚演講的目標。你為什麼要向聽眾談論這個講題呢?你可以根據以上兩個準則來篩選演講的資料,只選取合適的部分。

      如果你的演講已有既定的大綱,有既定的主題和主要論點,你就應該突出大綱所定的要點。可是,你發揮每個主要論點的時候,如果緊記上述兩個準則,就能大大提高演講的價值。如果沒有既定的大綱,你可以自行選擇主要論點。

      如果你有明確的主要論點,而且把有關的資料都列在這些要點下面,發表演講時就會得心應手,你的聽眾也能得到更大的裨益。

      編排演講內容的各種方法 編排演講的內容,有不同的方法。學會了這些方法以後,你就能看出,這些方法各有可取之處。到底選擇哪一些,就要看演講的目標是什麼。

      一種很靈活的方法是,按照論題次序來編排。(每個主要論點都是不可少的,都有助於使聽眾明白講題和達到演講的目標。)另一種方法是按時間次序來編排。(例如,先描述洪水前世界的情況,接著是耶路撒冷在公元70年被毀滅前的情況,然後講述我們今天的情況。)第三種方法是按因果次序來編排。(可以是先因後果,也可以是由果推因。例如,你可以先談談一種情況,然後指出成因。)第四種方法是觀點對照。(例如比較事情的好與壞、正與反。)有時,一個演講可能同時要用幾種方法編排。

      在猶太人的公議會上,司提反慷慨陳詞,反駁別人的誣告。他的演說內容就是按時間次序編排的。我們細讀使徒行傳7:2-53,就會看出他的每個論點都經過刻意挑選。司提反開頭陳述的歷史事實,是他的聽眾所不能否認的。他接著指出,雖然約瑟被他的兄長排斥,上帝卻任用他拯救全族人。然後,他指出猶太人不肯服從上帝所任用的摩西。最後,他作出有力的結論:有分殺害耶穌基督的人所表現的精神,跟古代不忠的猶太人如出一轍。

      主要論點不應過多 無論你要論述哪一個主題,不管演講的時限是5分鐘、10分鐘、30分鐘還是更長,必要的論點通常不超過五個。不要試圖突出過多論點,因為在一般情況下,聽眾只能掌握幾個不同的論點。此外,演講越長,主要論點越要顯著和鮮明。

      無論你選擇了多少個主要論點,都要充分發揮每個論點。要讓聽眾有足夠時間領會每一個主要論點,這樣演講的要點就會深深印在他們的腦海裡。

      演講的內容以簡明為貴。簡明與否不在於資料的數量。你只要把各個概念歸入幾個主要論點,然後逐一發揮,整個演講就會易於理解、難以忘記。

  • 突出要點
    神聖教育使你得益——傳道訓練班課本
    • 突出主要論點 演講的內容編排得當,發表的時候就不難強調主要論點。

      突出要點的主要方法,是運用證據、經文或其他資料發揮要點,使焦點集中在主要論點上。附屬的論點應該用來澄清、證明或發揮主要論點。不要僅由於某個無關的論點很有趣,就把它加進演講裡。提出附屬論點的時候,要說明它們跟相關的主要論點有什麼關係,不要讓聽眾自行揣摩。說明關係的方法包括:不時複述跟主要論點有關的字眼,或者重提要點的主旨。

      有些講者用數字標明各個主要的論點。這個方法的確能夠突出要點,卻不表示選擇材料時可以不加篩選、編排論點時可以不按邏輯。

      你可以在演講的開頭就說明主要論點是什麼,然後提出支持的論據。這樣做,聽眾就更能看出接著的資料有什麼價值,你也更能突出要點。發揮了一個主要論點後,可以作一個小結,以求突出這個要點。

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