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    神聖教育使你得益——傳道訓練班課本
    • 課題6

      強調適當字眼

      目標

      突出某些字眼,好讓聽者容易領悟語意。

      理由

      講者強調適當的字眼,有助於防止聽者分心,而且更能說服或推動聽者。

      你說話、演講或朗讀的時候,不但要讀準字音,而且要突出那些表達語意的關鍵詞語,讓人一聽就明白。

      所謂強調適當字眼,顧名思義,不是隨便強調幾個詞語就行,也不是強調的詞語越多越好。你必須強調適當 的字眼。如果你強調的字眼不適當,聽眾也許會摸不清你的意思,結果思想不能集中。如果你講解或朗讀的時候沒有突出任何字眼,或者強調不適當的字眼,就算內容本身很有價值,也難於打動聽眾。

      強調字眼有很多方法,有些方法可以同時使用,例如:增加音量,增強感情,說得慢一點、凝重一點,在詞句之前或之後停頓(或前後都停頓),借助手勢和表情來加強語氣等。在某些外國語言裡,講者還可以用聲調的變化來強調個別字眼。用什麼方法最恰當,要看內容是什麼,也要看當時的場合。

      要決定強調哪些字眼,不妨考慮以下的因素:(1)在任何一句話中要強調的字眼,不但取決於全句的意思,同時取決於上下文。(2)強調某些字眼,可以表示將轉入下一個主要或附屬的論點,也可以表示論點已經到了尾聲。(3)講者可以強調某些字眼,好表達自己對信息的信念或感情。(4)強調適當的字眼,也可以突出演講的要點。

      根據上述方法強調字眼,無論是發表演講還是朗讀文章或聖經,都先要清楚了解資料的內容,並且衷誠希望聽眾一聽就懂。關於以斯拉時代教導人民的安排,尼希米記8:8說:「他們朗讀上帝的律法書,詳細解釋其中的意義,好叫讀出來的話容易明白。」很明顯,當時負責朗讀和解釋上帝律法的人看出自己身負重任,要讓聽眾明白律法的意思、銘記於心,並且實行出來。

      常見的毛病 一般人在日常談話的時候能把意思表達清楚,但要朗讀別人所寫的東西時,就往往不大能掌握應該強調哪些字眼了。強調適當字眼的要訣在於透徹了解資料的內容。要做到這一點,就得仔細研讀資料。可見,如果你奉派在聚會裡朗讀文章或經文,就應該用心做好準備。

      有些人演講或朗讀的模式是:每隔一會兒就抓住一個字眼來強調,不管字眼適當不適當。另有些人愛強調虛詞,遇到連詞、副詞之類,不管是不是重點所在,都念得特別誇張。強調不適當的字眼,非但不能使語意更清晰,甚至會像口頭禪一樣叫聽眾分心。

      有些講者一心要強調語意,於是提高音量說話,無意中使聽眾感覺好像捱罵一樣。這樣強調自然效果不好。強調語意的方式要是不自然,就可能讓聽眾覺得講者有點盛氣凌人。講者的語氣應該是本著愛心勸勉人,讓人看出勸告既有聖經根據,又通情達理。這樣說話,效果不是會好得多嗎?

      改善的方法 在強調語意方面出現毛病的人,自己不一定知道。也許要有別人從旁告訴他。如果你需要在這方面進步,你的訓練班監督會很樂意幫助你。除了他之外,你還可以隨時請教其他演講能力好的弟兄。不妨讓他聽聽你怎樣朗讀和演講,然後請他提出改善的建議。

      起初,你的導師也許會建議你拿《守望台》的一篇文章來練習朗讀。他會請你分析每一句話,看看句內要強調哪個字眼才能使聽眾容易領悟語意。他可能提醒你注意排成特殊字體的詞語。要強調的往往不是單獨的一個字,而是一個詞或一個詞組。

      學習強調適當的字眼,還要更上一層樓。導師會請你注意更大的範圍,不只看單句的意思,也看全段全篇的意思。全段的中心思想是什麼呢?由此看來,應該強調段中各句話的哪些詞語才對呢?看看你要朗讀的文章的題目和各個標題。你強調的字眼能跟題目和標題呼應嗎?這都是應該考慮的因素。不過,小心不要強調太多字眼。

      導師會告訴你,無論是發揮大綱上的論點,還是朗讀聖經或文章,都要按照文意選擇該強調的字眼。你要注意論點說到哪裡結束,下一個論點在哪裡開始。如果你的語氣能讓人聽清楚來龍去脈,聽眾就會特別愛聽下去。你突出「首先」「第二」「最後」「由此可見」等字眼,就能達到這個目的。

      導師會請你注意,說到哪些地方的時候應該更加顯示你的信念或感情。你也許應該強調「很」「非常」「完全」「重要」「不可能」一類的詞語,讓聽眾更能聽出你對信息的信念或感情。詳見第11課「流露感情」。

      為了更好地強調語意,你應該清楚記住你希望人銘記於心的要點。關於怎樣強調要點,第7課和第37課還有進一步的提示。第7課探討怎樣在朗讀時「強調重點語句」,第37課探討怎樣在演講或說話時「突出要點」。

      要改良傳道效能,一個方法是改善朗讀經文的方式。每次朗讀經文,都要先想想:「讀這節經文的目的是什麼?」朗讀要起教導作用,就不該但求發音準確,也不該但求帶著感情去讀。不論是要回答別人的詢問,還是要教人認識某個基本道理,朗讀經文的時候都最好強調針對話題的字眼。不然的話,別人就可能看不出經文的要點了。

      經驗不多的講者往往把要強調的字眼強調得過了頭,結果就像初學彈琴的人一樣,把重音彈得過重。不過,彈琴的人只要多練習,就能學會彈得悠揚悅耳、輕重得宜;同樣,朗讀的人只要多練習,自然也能強調得恰當。

      知道了基本技巧後,就應該用心留意有經驗的講者怎樣做。這樣,你就能領悟到怎樣才能把語意強調得恰到好處。你也會看出用各種方法強調語意,使語意清晰鮮明,的確大有好處。培養強調適當字眼的技巧,能大大提高演講和朗讀的效能。

      學習強調適當的字眼,不要只滿足於基本功,要不斷進步,精益求精,務求聽起來完全自然。

      要訣

      • 反覆練習從語句裡找出關鍵詞語。找尋關鍵詞語時,特別要留意上下文。

      • 嘗試用強調的技巧(1)表示論點變更,(2)表達你對信息的信念或感情。

      • 養成好習慣,朗讀經文時強調直接支持論點的字眼。

      作業(1)選出傳道時常用的兩節經文。想清楚每節經文到底可以用來說明什麼論點。把經文朗讀出來的時候,要強調直接支持論點的字眼。(2)仔細分析希伯來書1:1-14。想清楚:為什麼要特別強調「先知」(第1節)、「兒子」(第2節)和「天使」(第4,5節),才能使全章的思路清晰可辨。反覆朗讀這章經文,強調標明全章思路的字眼。

  • 強調重點語句
    神聖教育使你得益——傳道訓練班課本
    • 課題7

      強調重點語句

      目標

      朗讀的時候,要特別強調能突出全篇或全章主要思想的語句,不要只獨立看一句一句話的意思。

      理由

      強調突出主要思想的語句,聽眾就更容易把整個信息銘記於心。

      善於朗讀的人不會只著眼於當前要讀的那句話,甚至不會只留意那個段落的文意。他朗讀的時候,會注意全篇或全章的主要思想,然後決定強調哪些語句。

      如果朗讀的人不留意主要思想,就不能突出重點,聽眾就抓不住什麼清晰的概念,結果聽完以後也難於記得任何要點。

      朗讀一段經文時,如果適當地強調主要思想,經文的來龍去脈就會格外分明。主持聖經研究或在聚會裡朗讀一段文章,如果能突出要點,文章的含意就會躍然紙上。在大會裡,某些演講是有指定講稿的,講者照稿子講的時候尤其要強調重點語句。

      怎樣著手 在訓練班裡,你可能奉派朗讀一段經文。你該強調哪些語句呢?如果經文環繞著某一個中心概念或重要事件,你就應該使那個概念或事件顯得特別鮮明。

      不論你要朗讀的是詩歌、散文、箴言還是歷史,都應該朗讀得生動有力,這樣聽眾就得益更大。(提摩太後書3:16,17)既然你希望聽眾得益,就應該一方面考慮文意,一方面考慮聽眾。

      不論是主持聖經研究,還是在聚會裡朗讀文章,怎麼知道該強調哪些主要思想呢?頁底問題的答案就是主要思想。此外,如果文章分了幾個部分,每個部分都有標題,你就該特別強調跟標題有關的語句。

      在會眾發表演講,最好不要把內容全寫出來,照本宣科。可是,大會某些演講有指定的講稿,為的是確保每一個大會都用大致相同的話表達一樣的論點。講者既然要強調講稿裡的主要思想,自然先要仔細分析全篇的文意。演講有哪些要點呢?講者必須能辨認出這些要點。講者覺得很有意思的語句不一定就是要點。演講的資料所環繞的基本論點才是要點。有時講稿會在敘事或說理之前,用一句概括的話道出主要思想。可是,更常見的是,講稿提出了一連串論據之後,用一句強有力的話表明重點所在。講者辨認出演講的要點後,應該在講稿上劃下這些語句。演講的要點通常不多,一般不超過四五個。接下來,講者要反覆朗讀,練習怎樣使聽眾一聽就能聽出演講的重點。這些重點應該非常鮮明顯著。如果朗讀的時候適當地強調這些重點,演講的主要思想就會深深印在聽眾的腦海裡。講者應該以此為目標。

      講者可以用幾種不同的方法強調語句,例如增加熱誠,放慢速度,增強感情,借助適當的手勢等。這樣,聽眾就能聽出重點了。

      要訣

      • 分析內容,找出全篇或全章的主要思想。把重點語句劃下來。

      • 朗讀的時候按照需要增加熱誠,放慢速度,增強感情,以便突出主要思想。

      作業從《守望台》一篇研讀文章中,選出五段。把問題的答案劃下來。朗讀時強調重點語句,使聽眾容易聽出答案是什麼。

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