現今學校情況如何？

紐約市一份報章最近登載了以下的頭版頭條新聞：「學校出現危機：馬上派駐警察」。紐約市教育委員會擁有一支3200人的學校保安隊伍，他們負責巡視市內的1000多所學校。為了加強保安，現今許多人都希望有關當局會派遣正規警察駐守各學校。老實說，這樣做是必需的嗎？

《紐約時報》的頭條新聞指出：「調查報告顯示，紐約市有百分之20的學生攜帶武器上學。」約瑟夫·費爾南德斯從1990年到1992年期間出任紐約市學校總監，他坦言：「在大城市的學校，暴力十分猖獗，我從未見過這麼兇暴的行為。……回想1990年，我答應出任學校總監，當時沒想過校園情況是這麼惡劣的。學校暴力並不是短暫現象，而是不可挽救的爛攤子。」

情況有多惡劣？

費爾南德斯說：「在我出任學校總監的頭十個月，紐約市平均每隔一天就有一個學生死於非命——要不是在地鐵站被刺斃，就是在校園或街角遭槍殺。……有些中學要雇用十五六名［保安人員］巡視走廊、通道和操場。」他補充說：「學校暴行頻仍，我們不得不採取特別措施。不論是芝加哥、洛杉磯，還是底特律，在所有大城市，學生動不動就訴諸暴力，校園呈現一片恍似世界末日的恐怖景象。

「很明顯，校園暴力泛濫實在叫人感到十分羞恥。在過去二十年來，我們竟容許不能接受的事情發生：美國學校已變成交戰地帶。校園看來不再是適宜接受教育的地方，而是令人恐懼不安、備受恫嚇的場所。」

美國有245個學校體系設有保安隊伍，其中有102個體系雇用武裝保安人員。在校園內，保安人員並不是惟一攜帶武器的人。密歇根大學一份研究報告透露，估計美國學生每天攜帶大約27萬支手槍上學，其他武器還不算在內！

惡劣情況不但沒有好轉，反而變本加厲。許多學校都採用金屬探測器，但這個方法仍未能阻止武器流入校園。在1994年秋季，據報紐約市的校園暴行比前年同一時期增加了百分之28！美國一個大學生聯誼會就一次民意調查作出解釋：「關於本地公立學校所面對的難題，『打鬥、暴行、黑幫』這個類別，有史以來首次跟『缺乏管教』並列榜首。」

在許多國家，由於學生橫行不法，不少學校都面臨危機。加拿大多倫多《環球郵報》的頭條新聞宣稱：「學校正變成危險地帶。」澳洲墨爾本一份調查報告表明，有接近六成的小學生，父母惟恐他們遭受毆打、給人拐帶，所以上學下課都親自開車接送。

暴力不過是部分難題而已。在校園發生的其他事件也令人深感關注。

道德問題

聖經清清楚楚表明淫亂，也就是婚外性關係，是不道德的行為。可是，目前許多學校都沒有維護這項健全的道德教訓。（以弗所書5:5；帖撒羅尼迦前書4:3-5；啟示錄22:15）這無疑助長費爾南德斯所描述的歪風，他說：「有多達百分之80的青少年是性活躍的。」芝加哥一所中學竟有三分之一的女生未婚懷孕！

有些學校還設有託兒所，替學生照管嬰孩。為了制止愛滋病蔓延，同時抑制私生子的數目上升，學校甚至定期分派避孕套給學生，可是校方所作的努力純屬徒然。老實說，分派避孕套要不是助長學生的縱慾作風，就是縱容他們放蕩不羈。學生應該對道德規範懷有怎樣的看法？

一位資深的大學教師指出，「許多年輕人都認為沒有是非之分，道德抉擇乃視乎個人感覺而定，這種觀點真教人大感意外。」年輕人為什麼會有這樣的想法呢？這位教師評論說：「他們認為沒有是非對錯，也許是由於受中學階段的所見所聞影響吧。」這麼模稜兩可的道德標準會引致什麼後果？

最近一篇社論嗟嘆說：「有時看來無人願意對此負責。其實任何時候都沒有。」言外之意就是百無禁忌！這樣的想法對學生操有深遠影響，且考慮一個事例。一位教授向一班大學生講述第二次世界大戰及納粹主義的興起；他發覺大部分學生都認為，無人需要對大屠殺負責！這位教授說：「在學生心目中，大屠殺就像自然災難一樣，是無可避免的。」

學生不能辨別是非，究竟是誰之過？

處於兇險時代

一位前任教師替學校辯護，說：「難題源自社區，學校不過是把社區實況反映出來。」既然社會領袖未能以身作則，學校就很難灌輸正確的道德標準，正是上梁不正下梁歪。

且舉例說明。美國政府官員的敗行一度成了頭條新聞。一位著名的專欄作家寫道：「在這個憤世嫉俗的時代，我實在無法想像教師怎樣著手施行德育。……連小孩子也會大聲喊叫：『看看華盛頓的領導人吧！』他們深知……歷史上最卑劣的欺詐行為都是在白宮裡進行的。」

聖經預言「到了最後的日子，就會有難以應付的兇險時代」。（提摩太後書3:1-5）我們的時代確實很兇險！因此，為了應付學校危機，好讓學生追求良好教育，有關方面正採取什麼措施？做父母的、做學生的，你們可以怎樣做？接續的文章會探討這些問題。

現今時勢險惡，要提供這樣的教育實在殊不容易。澳大利亞一位經驗豐富的教師慨嘆：「班上的孩童，有的動不動就訴諸暴力，又滿口污言穢語；有的沉迷電視，因睡眠不足而沒精打彩；有的營養不良、食不果腹；還有的缺少家教。」教師可以肯定地說：「蠻橫任性的孩童簡直教而不善。」

美國教師聯會會長艾伯特·尚卡爾述說教師的苦況：「他們不但要教育學生認識吸毒、酗酒的害處，灌輸性知識，……輔導學生培養自尊，探查學生是否黑幫分子，……還要應付許許多多其他事務。他們凡事都要處理，實質教學就欠奉了。教師要一身兼數職：社會福利工作員、父母、家長、治療專家、警察、營養學家、公共衛生工作員、醫療技術員等。」

教師為什麼要身兼這麼多職責呢？且看看美國東北部某大城市一般班級學生的概況，箇中原因自會不言而喻。關於這些學生的背景，《紐約時報》刊登了一位專家的評論。他指出一般班級平均有23名學生，「看來，有8至15名是窮家子女；有3名學生的母親是癮君子；另有15名是由單親家長撫養的。」

很明顯，傳統家庭正逐漸解體。美國有接近三分之一的新生兒是私生子，還有半數婚姻以離婚收場。在丹麥、法國、英國和瑞典，私生子所佔的百分率比美國還要高。這種情況既然引致學校出現危機，有關方面到底採取了什麼應變措施呢？

尋求解決方法

形形色色的實驗學校、非傳統學校到處湧現。這類學校通常規模較小，教師可以分配更多時間督導個別的學生。許多非傳統學校都自行編制課程，以求盡量適應學童的特定需要。自1993年以來，紐約市已開辦了48所這類規模較小的學校，現正籌劃增設50多所。《紐約時報》指出，「由於［學校］暴力猖獗，當局不得不試驗新的教學方法。」到1992年為止，俄羅斯開辦了500多所非傳統學校，就讀的學生逾33萬3000名。

另一方面，《多倫多星報》報導：「成千上萬的父母都把子女送往高級私立學校讀書。」僅在加拿大的安大略省，就差不多有7萬5000個孩童就讀私立學校。在俄羅斯境內，私立學校也到處可見。據《今日中國》雜誌所載，私立學校在中國「好像雨後春筍般湧現」。《私立學校手冊》免費替大約1700所美國私立學校登記，就讀這類學校的學生每年所繳付的學費約逾2萬美元。

另一些父母情願實行家庭教學。且以美國為例，1970年，當地只有1萬5000個家庭讓子女在家接受教育，但到了1995年，這樣的家庭據估計已增至一百萬左右。

結果迥然有別

世界各地的學校制度各有不同，但並非所有制度都取得類似的成果。1993年7月，尚卡爾向一群美國教育學家指出：「其他國家也開辦學校，但大體說來，學生的成績就比我們本國的學生好得多了。」為了說明這點，他引述一對移居美國的俄裔夫婦所說的話。尚卡爾說：「這對夫婦指出，他們把女兒送上第一流的私立學校就讀初中二年級，但課程竟然跟他們祖國小學三年級所學的無多大分別，他們的女兒早已通曉。」

前蘇聯政府推行普及教育，結果差不多所有人民都學會閱讀書寫。另一方面，據美國教育部估計，國內有2700萬人不能辨認街道路牌或公共汽車路線號碼。澳大利亞《堪培拉時報》報導，「升讀中學的小學生，不識字、不會書寫的多達百分之25。」

現今學校面臨危機，這個現象幾乎到處可見。1994年，《新俄羅斯的教育與社會》一書指出，「接受訪問的蘇聯教師，當中有百分之72.6同意學校制度千瘡百孔。」莫斯科一位經驗豐富的教師坦尼雅表示，學校所以面臨危機，主要是因為「家長、學生都不再重視教育」。為了舉例說明，她指出「教師所掙得的工資至多只及公共汽車司機的一半」。