「受訓項目表」 學生自己的「受訓項目表」刊印在他的課本裡，從第79到81頁。所有項目都有色標分類：朗讀練習，可選第1到17項任何一項；模擬討論，可選第7,52,53項以外的任何一項；演講練習，可選第7,18,30項以外的任何一項。

訓練班監督指派學生留意某一個項目，就應該在學生課本項目表的「指派日期」欄內，用鉛筆記下指派那一項的年月日。學生完成課堂練習後，請私下問他有沒有做那一課的作業。如果他做了，就可以在項目表上的方格內打個鉤（✔）。要是你建議學生繼續留意同一項，就不用在項目表上再記下什麼，讓「完成日期」欄空著就是了。到學生已經做得不錯，可以留意另一項的時候，才填寫完成日期。此外，學生每次作過模擬討論，用過某個場合，就要在學生課本第82頁記下選用的日期。「受訓項目表」和「模擬場合一覽表」中的每一項都可以填寫日期兩次。學生每星期上課，都應該帶課本。

每次指派學生留意一個項目就夠了。一般來說，應該按照表上項目排列的次序指派給學生。不過，如果學生在某些講話技巧上有優良的表現，就不妨請他自學自用有關的項目，然後選取你認為他最必須改善演講和教導效能的項目，請他做課堂練習。

就算訓練班的學生已受訓多年，每一課仍有很多值得研習和實踐的地方，能使學生得益不淺。如果學生有需要具體指導的地方，與其嚴格按課本的次序指派他練習，不如選出某幾個項目，請他重點練習。

不要忘記，你是弟兄姊妹的「同工」。（哥林多後書1:24）你也要像其他弟兄姊妹一樣，不斷努力改善自己的演講和教導能力。你自己也要研讀《傳道訓練班課本》，實踐其中的建議，樹立典範，讓人效法。

你除了以身作則之外，還應該立志幫助學生培養出優良的朗讀、演講、教導能力。因此，要盡力幫助學生明白各種朗讀和談話技巧的目標、培養這些技巧的理由，以及成功的要訣。課本中的每一課都設有附欄，方便你強調這些要點。可是，光把課文讀出來不一定足夠。你還要講解課文的含義，說明實踐的方法。

你把某一個項目指派給學生的時候，應該請學生在幾天之內先讀讀那一課的內容。你也要鼓勵學生不但在課堂上實踐課本的指引，日常說話、傳道和在聚會發表評論的時候也要同樣做。