Opakování pro teokratickou školu

V týdnu od 23. února 2009 proběhne v teokratické škole opakování podle následujících otázek. Tento program bude trvat 20 minut a povede ho dozorce školy. Jde o opakování látky, která byla v teokratické škole probrána v týdnech od 5. ledna do 23. února 2009.

1. Jak mohl Bůh vytvořit světlo první den, jestliže světelná tělesa udělal teprve čtvrtý den? (1. Mojž. 1:3, 16) [w04 1/1 s. 28 odst. 5]

2. Co naznačuje skutečnost, že Noe na rozdíl od dokonalého Adama nedostal od Jehovy pokyn, aby si podmanil zemi? (1. Mojž. 9:1) [it-2 s. 936 odst. 1]

3. Kdy vstoupila v platnost abrahamská smlouva a jak dlouho má platit? (1. Mojž. 12:1–4) [w04 1/15 s. 27 odst. 1; w01 8/15 s. 17 odst. 13]

4. Co ukazuje, že Nimrodovi a těm, kdo ho následovali jako vůdce, se nezdařil záměr ‚učinit si proslulé jméno‘? (1. Mojž. 11:4) [w98 3/15 s. 24, odst. 7–s. 25, odst. 2]

5. Vzhledem k tomu, že Lot je v 2. Petra 2:7 označen za „spravedlivého“, jak si můžeme vysvětlit, že zvrácenému davu nabídl své dcery? (1. Mojž. 19:8) [w05 2/1 s. 26 odst. 15, 16; w04 1/15 s. 27 odst. 4]

6. Bohabojný manžel by měl pečovat o své vlastní — jak je tedy možné, že Abraham poslal Hagar a Išmaela do pustiny? (1. Mojž. 21:10–21; 1. Tim. 5:8) [w88 2/15 s. 31, angl.]

7. V čem je pro nás poučný příklad Eliezera, který při hledání manželky pro Izáka vyvinul úsilí, aby jednal v souladu s Jehovovou vůlí? (1. Mojž. 24:14, 15, 17–19, 26, 27) [w97 1/1 s. 31 odst. 2]

8. Co znamenal Jákobův sen, ve kterém viděl, jak andělé ‚vystupovali a sestupovali po žebříku‘? (1. Mojž. 28:10–13) [w03 10/15 s. 29 odst. 1; it-2 s. 1226]

9. Proč Ráchel tolik stála o mandragory, které našel syn Ley? (1. Mojž. 30:14, 15) [w04 1/15 s. 28 odst. 7]

10. Jaké poučení si můžeme vzít z toho, jak Jákob urovnal určitou osobní neshodu? (1. Mojž. 33:3, 4) [Bible nenáviděna a milována — proč? s. 21 odst. 5–s. 22 odst. 1]