Opakování látky z teokratické školy

V týdnu od 31. srpna 2009 proběhne v teokratické škole opakování podle následujících otázek. Tento program bude trvat 20 minut a povede ho dozorce školy. Jde o opakování látky, která byla v teokratické škole probrána v týdnech od 6. července do 31. srpna 2009.

1. Proč byl pro toho, kdo ‚svolával zlo‘ na své rodiče, stanoven trest smrti? (3. Mojž. 20:9) [w04 5/15 str. 24 odst. 6]

2. Vzhledem k tomu, že všichni izraelští muži měli být přítomni na Svátku nekvašených chlebů, kdo sklidil první ovoce ze sklizně ječmene, které mělo být obětováno? (3. Mojž. 23:5, 11) [w07 7/15 str. 26 odst. 3]

3. Co bylo předstíněno Jubilejním rokem? (3. Mojž. 25:10, 11) [w04 7/15 str. 26, 27]

4. Měla „znamení“ zmíněná ve 4. Mojžíšově 2:2 pro Izraelity náboženský význam? [w02 9/15 str. 21 odst. 4]

5. Jaký postoj, podobný tomu, který měli Nazirejci ve starověkém Izraeli, projevují celodobí hlasatelé Království v dnešní době? (4. Mojž. 6:3, 5, 6) [w04 8/1 str. 24, 25]

6. Jaká zásada, na níž je založen zákon o odchodu Levitů do výslužby, se dá uplatnit na Jehovův lid dnes? (4. Mojž. 8:25, 26) [w04 8/1 str. 25 odst. 1]

7. Co vedlo k tomu, že Izraelité vyjádřili „sobeckou touhu“, a jaké poučení z toho vyplývá pro dnešní křesťany? (4. Mojž. 11:4) [w01 6/15 str. 14, 15; w95 3/1 str. 16 odst. 10]

8. Proč byla malomocenstvím postižena pouze Miriam a jaké důležité ponaučení si z toho můžeme vzít? (4. Mojž. 12:9–11) [w04 8/1 str. 26 odst. 2; it-1 str. 1211 odst. 4]

9. Co mysleli Jozue a Kaleb tím, když o obyvatelích Kanaánu mluvili jako o ,chlebu‘? (4. Mojž. 14:9) [w06 10/1 str. 16 odst. 5; it-1 str. 680 odst. 8]

10. Jaký varovný příklad dává 4. Mojžíšova 21:5? [w99 8/15 str. 26, 27]