LIVET – HVORDAN ER DET KOMMET HER? VED EN UDVIKLING ELLER EN SKABELSE? (Bog)

(Se også Vagttårnets publikationer)

antal trykt: g95 8/8 9

brug i forkyndelsen: km 9/92 1, 4

førstegangsbesøg: km 1/05 4; km 6/95 4; km 6/94 4; km 9/90 1; km 9/89 1, 4

genbesøg: km 6/95 4

i skolen: km 9/90 1; km 8/89 2

erfaringer:

ateister: yb10 191-192; w03 15/8 29; km 12/99 8; yb98 9; g90 22/1 32; w88 1/3 32

biokemikere fra Kina: w91 1/9 32

biologilærer bruger: g87 22/1 25

evolutionist: yb87 43

familie i afsidesliggende dal: w97 1/6 18

femårig anbefaler: yb96 249; w90 1/3 15

fjerner tvivl: w91 15/10 32

foredrag om skabelsen i skolen: w00 1/8 8

forretningsmand bestiller 50: w87 15/5 32

fundet blandt sin mors ejendele: w01 15/7 19

hasardspiller: w09 1/11 28-29

kinesiske indvandrere: yb87 24-25

koreanske læger hjulpet til at respektere søsters standpunkt vedrørende blod: yb87 54

lærer i samfundsfag roser: g99 22/6 14

mand skriver efter ti: yb87 43

mange spredt: yb87 44

naboer tager imod sandheden: yb96 249; w90 1/3 15

præst anbefaler ~ til studerende: yb89 251-252

på arbejdspladsen: yb87 44

skole bruger: g93 8/4 32

skoleinspektørers anmodning om: g 8/07 32

skolelærer bestiller: g87 8/12 32; w86 1/10 32

skolelærere bruger: yb92 54-55; w90 1/9 32

skægget, langhåret stofmisbruger: w89 15/9 32

tilbudt i skolen: w90 1/7 30; yb89 251-252; yb88 53; km 9/86 2

unge fra udsted i Grønland: w89 1/11 31

formål: jv 112

sprog: g95 8/8 9

udbredelse: km 9/87 1

gymnasier (Honduras): yb93 195

værdsættelse af: g98 8/12 32; g90 22/8 13; w89 1/7 32; w87 1/2 31; w87 15/3 32; w87 1/9 32; g87 8/7 32; g87 8/11 32; km 9/87 1; w86 1/4 32; w86 1/5 32; w86 1/7 32; w86 1/9 31-32

15-årig gymnasieelev: g87 22/9 32

advokat: g92 22/4 32

college-lærer: w88 15/7 32

far og venner: g97 8/8 32

fortjener en Oscar (citat): w87 15/7 32

fysiker: g03 8/8 32

professor: km 9/89 1; km 9/87 1

skoleinspektør: g 8/07 32

ung søster: w20.07 21-22