Hjælp din elev til at vælge Jehova

1-2. (a) Hvorfor holder nogle bibelstudieelever sig tilbage fra at blive Jehovas Vidner? (b) Hvad skal vi se på i den her artikel?

VAR du lidt tilbageholdende med at blive et af Jehovas Vidner? Var du nervøs for hvordan dine kolleger, klassekammerater, venner eller familie ville reagere? Eller var du bange for om du kunne leve op til Jehovas normer? Hvis du havde det sådan, kan du måske sætte dig ind i hvordan nogle bibelstudieelever har det.

² Jesus anerkendte at sådan nogle tanker kunne forhindre nogle i at gøre åndelige fremskridt. (Matt. 13:20-22) Men han opgav ikke dem der tøvede med at blive hans disciple. Han blev ved med at hjælpe dem. Han hjalp andre til (1) at identificere hvad der forhindrede dem i at gøre fremskridt, (2) at få større kærlighed til Jehova, (3) at prioritere rigtigt og (4) at overvinde udfordringer. Hvordan kan vi efterligne Jesus når vi bruger Et håb om en lys fremtid og prøver at hjælpe vores bibelstudieelever til at vælge Jehova? Det vil vi se på nu.

HJÆLP DIN ELEV TIL AT FÅ ØJE PÅ FORHINDRINGERNE

3. Hvad har måske holdt Nikodemus tilbage fra at blive en af Jesus’ disciple?

³ Der var noget der hindrede Nikodemus, en af jødernes fremtrædende ledere, i at begynde at følge Jesus. Allerede omkring et halvt år efter Jesus’ begyndte sin tjeneste, forstod Nikodemus at Jesus måtte være sendt af Gud. (Joh. 3:1, 2) Han ville gerne tale med Jesus, men “af frygt for jøderne” mødtes han med ham i hemmelighed. (Joh. 7:13; 12:42) Måske har han følt at han ville miste for meget hvis han blev en af Jesus’ disciple.a

4. Hvordan hjalp Jesus Nikodemus til at forstå hvad Gud ønskede af ham?

⁴ Nikodemus kendte Loven, men han havde brug for hjælp til at finde ud af hvad Jehova ønskede af ham. Hvordan hjalp Jesus ham? Han var gavmild med sin tid og mødtes med Nikodemus om natten. Og han forklarede tydeligt hvad han nu måtte gøre for at tjene Jehova på den måde han godkendte: Han måtte angre sine synder, blive døbt og vise tro på Guds Søn. – Joh. 3:5, 14-21.

5. Hvordan kan vi hjælpe vores bibelstudieelev til at identificere hvad der hindrer ham i at vokse åndeligt?

⁵ Selvom din elev måske kender Bibelen godt, kan det være at han har brug for hjælp til at få øje på hvad der hindrer ham i at vokse åndeligt. Arbejde eller modstand fra familie kan måske få hans åndelige mål til at forsvinde lidt i baggrunden. Hvordan kan du hjælpe ham? Brug tid sammen med ham. Det kan være I kan tage en kop kaffe sammen eller gå en tur. Den afslappede atmosfære vil gøre det nemmere for din elev at åbne op og fortælle om de udfordringer han har. Hjælp ham til at se hvilke forandringer han må gøre. Mind ham om at motivet ikke skal være at gøre dig glad, men Jehova.

6. Hvordan kan du give din elev mod på at bruge det han lærer, i sit liv? (1. Korinther 16:13)

⁶ Når din elev har tillid til at Jehova nok skal være med ham, vil han få mod på at bruge det han lærer, i sit liv. (Læs 1. Korinther 16:13). Din rolle kan sammenlignes med en skolelærers. Prøv at tænke tilbage på din skoletid. Hvilken lærer kunne du bedst lide? Det var helt sikkert en der tålmodigt støttede dig og hjalp dig til at tro på at du kunne klare dine opgaver. Det er lidt det samme når vi underviser i Bibelen. Vi må ikke bare fortælle vores elev hvad Jehova forventer af ham, men forsikre ham om at Jehova nok skal hjælpe ham til at gøre det der skal til for at glæde ham. Hvordan kan vi gøre det?

HJÆLP DIN ELEV TIL AT FÅ STØRRE KÆRLIGHED TIL JEHOVA

7. Hvordan hjalp Jesus dem der lyttede til ham, til at styrke deres kærlighed til Jehova?

⁷ Jesus vidste at kærlighed til Jehova kunne motivere mennesker til at bruge det de havde lært. Derfor fremhævede han ofte ting der ville styrke den kærlighed. For eksempel sammenlignede han Jehova med en far der giver gode gaver til sine børn. (Matt. 7:9-11) Nogle af Jesus’ tilhørere har måske længtes efter den kærlighed en omsorgsfuld far kunne give, fordi de aldrig havde oplevet det. Så forestil dig hvilke følelser det må have vækket i dem da Jesus fortalte lignelsen om en medfølende far der kærligt tog imod sin søn der havde været på afveje. Jesus hjalp folk til at forstå at de havde en kærlig Far i himlen der elskede dem og gerne ville hjælpe dem. – Luk. 15:20-24.

8. Hvordan kan du hjælpe din bibelstudieelev til at styrke sin kærlighed til Jehova?

⁸ Ligesom Jesus kan du hjælpe din bibelstudieelev til at styrke sin kærlighed til Jehova ved at fremhæve Jehovas egenskaber i din undervisning. Hver gang I studerer, så lav en tydelig kobling mellem det I drøfter, og Jehovas kærlighed. Når I for eksempel taler om løskøbelsen, kan du fremhæve hvad den helt konkret betyder for ham. (Rom. 5:8; 1. Joh. 4:10) Din elev vil komme til at elske Jehova endnu mere når han tænker over hvor meget Jehova elsker ham personligt. – Gal. 2:20.

9. Hvad motiverede Michael til at begynde at tjene Jehova?

⁹ Tænk over det der skete for en mand fra Indonesien der hedder Michael. Som barn lærte han om Jehova, men han tog aldrig standpunkt og blev døbt. Da han var 18, rejste han til udlandet for at arbejde som lastbilchauffør. På et tidspunkt blev han gift og stiftede familie men rejste igen til udlandet for at arbejde. Hans kone og datter begyndte at studere Bibelen og gjorde gode fremskridt. På et tidspunkt skete der det tragiske at hans mor døde, og han tog hjem for at tage sig af sin far. Og der endte han med selv at tage imod et bibelstudie. Det påvirkede ham meget at gennemgå “Gå i dybden” i lektion 27 i Et håb om en lys fremtid. Han blev rørt til tårer da han tænkte over hvor svært det må have været for Jehova at se sin Søn gennemgå store smerter og til sidst blive henrettet. Fordi han blev fyldt med taknemmelighed over løskøbelsen, besluttede han at gøre forandringer i sit liv og blive døbt.

HJÆLP DIN ELEV TIL AT PRIORITERE RIGTIGT

10. Hvordan hjalp Jesus sine første disciple til at sætte Jehova først? (Lukas 5:5-11) (Se også billedet).

¹⁰ Nogle af de første Jesus forkyndte for, forstod hurtigt at han var Messias, men de havde brug for hjælp til at sætte tjenesten på førstepladsen i deres liv. Peter og Andreas havde allerede været Jesus’ disciple i noget tid da han opfordrede dem til at begynde at følge ham på fuld tid. (Matt. 4:18, 19) De var fiskere sammen med Jakob og Johannes, og deres virksomhed gik godt. (Mark. 1:16-20) Men Peter og Andreas “forlod ... nettene”. Da de gjorde det, havde de uden tvivl sikret sig at de kunne sørge for deres familie mens de rejste sammen med Jesus. Hvad fik dem til at justere deres prioriteter? Beretningen i Lukasevangeliet fortæller os at Jesus udførte et mirakel der styrkede deres tillid til at Jehova ville hjælpe dem og deres familie materielt. – Læs Lukas 5:5-11.

11. Hvad kan du fortælle din elev som vil styrke hans tro?

¹¹ Vi kan ikke udføre mirakler, ligesom Jesus kunne, men vi kan fortælle oplevelser der viser at Jehova tager sig af dem som sætter ham først i deres liv. For eksempel kan det være at du selv mærkede Jehovas hjælp da du begyndte at komme til møderne. Måske skulle du forklare din arbejdsgiver at du ikke kunne arbejde over de dage hvor der var møde. Hvis du har haft sådan en oplevelse, så fortæl om den. Forklar også hvordan det har styrket din tro at se hvordan Jehova har hjulpet dig til at sætte ham først i dit liv.

12. (a) Hvorfor skal vi invitere andre med på vores bibelstudie? (b) Hvordan kan vi bruge videoerne på en god måde?

¹² Det kan være interessant og inspirerende for din elev at høre hvilke forandringer andre har måttet gøre i deres liv. Derfor er det en god idé at invitere andre med på bibelstudiet, gerne nogle med forskellig baggrund. Bed dem om at fortælle hvordan de kom med i sandheden, og hvad de måtte gøre for at sætte Jehova først i deres liv. Husk også at fremhæve hvad din elev kan lære af de gode videoer der er under “Gå i dybden” og “Gå på opdagelse” i Et håb om en lys fremtid. For eksempel er der nogle meget relevante principper i videoen Jehova vil tage sig af os i lektion 37 i bogen.

HJÆLP DIN ELEV TIL AT OVERVINDE UDFORDRINGER

13. Hvordan forberedte Jesus sine disciple på modstand?

¹³ Jesus fortalte flere gange sine disciple at de ville komme ud for modstand, endda fra deres familie. (Matt. 5:11; 10:22, 36) Kort før sin død advarede han dem om at deres tjeneste faktisk kunne koste dem livet. (Matt. 24:9; Joh. 15:20; 16:2) Han opfordrede dem til at være forsigtige når de forkyndte. For eksempel skulle de ikke diskutere med dem der var modstandere af deres tro, men opføre sig på en klog måde så de kunne fortsætte med at forkynde.

14. Hvordan kan vi forberede vores elev på modstand? (2. Timotheus 3:12)

¹⁴ Vi kan forberede vores elev på modstand ved at tale om hvad han kan forvente at kolleger, venner og familie vil sige. (Læs 2. Timotheus 3:12). Nogle af hans kolleger vil måske gøre nar af hans nye måde at leve på. Og andre, måske endda familie, kan finde på at kritisere hans nye tro. Hjælp ham til at tænke over hvad han kan sige og gøre når det sker. Jo hurtigere vi forbereder vores elev på modstand, jo større sandsynlighed er der for at han tackler det på en god måde.

15. Hvordan kan vi hjælpe en vi studerer med, til at tackle modstand fra familien?

¹⁵ Hvis vores bibelstudieelev møder modstand fra familien, kan vi hjælpe ham til at tænke over hvorfor hans familiemedlemmer måske ikke er glade for at han studerer. Det kan være at de bare er oprigtigt bekymrede og tror at han er blevet ført bag lyset, eller også har de hørt nogle dårlige ting om Jehovas Vidner. Jesus oplevede også modstand fra nogle i sin nære familie, der ligefrem kaldte ham vanvittig på grund af det han gjorde. (Mark. 3:21; Joh. 7:5) Det er vigtigt at lære din elev at være tålmodig og taktfuld over for alle, selvfølgelig også dem i hans familie.

16. Hvordan kan vi hjælpe vores elev til at fortælle om sin tro på en taktfuld måde?

¹⁶ Hvis en i vores elevs familie viser interesse og spørger ind til noget, vil det være klogt at han ikke forklarer alting på én gang. Ellers kunne det være at vedkommende fortryder at han nogensinde spurgte, og ikke kommer til at gøre det igen. Så fortæl din elev at det ofte er bedst at gøre det kort og enkelt så den anden måske får lyst til at tale igen senere. (Kol. 4:6) Måske kan han vise sin familie jw.org så de kan lære mere om Jehovas Vidner på egen hånd og selv bestemme hvor meget de vil læse.

17. Hvordan kan vi hjælpe vores elev til at besvare spørgsmål hvis nogen har forkerte opfattelser af Jehovas Vidner? (Se også billedet).

¹⁷ Vi kan eventuelt bruge artikelserien “Ofte stillede spørgsmål” på jw.org til at hjælpe vores elev til at komme med enkle svar hvis hans familie eller kolleger undrer sig over noget. (2. Tim. 2:24, 25) Husk også sektionen “Nogle siger måske” når I gennemgår en lektion i Et håb om en lys fremtid. Tilskynd din elev til at øve sig i at besvare spørgsmål med sine egne ord, og vær ikke bange for at komme med gode råd. Når I øver jer sammen, vil han blive mere tryg og kan bedre besvare spørgsmål på en overbevisende måde.

18. Hvordan kan vi hjælpe vores elev til at blive forkynder? (Matthæus 10:27)

¹⁸ Jesus opfordrede sine disciple til at forkynde den gode nyhed offentligt. (Læs Matthæus 10:27). Når en vi studerer Bibelen med, begynder at forkynde sammen med menigheden, vil han ofte mærke Jehovas hjælp og på den måde få endnu større tillid til ham. Hvordan kan vi hjælpe vores elev til at nå det mål? Når der for eksempel skal være en forkynderkampagne, kunne vi benytte lejligheden til at tale med vores elev om hvad der skal til for at han kan blive forkynder. Forklar hvorfor mange synes det er nemmere at komme i gang med at forkynde i en kampagne. Tilskynd ham også til at have som mål at være med til at have opgaver under “Bliv dygtigere til at forkynde” ved midtugemødet. Den oplæring han vil få der, vil også hjælpe ham til at give udtryk for sin tro med overbevisning.

VIS TILLID TIL DIN ELEV

19. Hvordan viste Jesus tillid til sine disciple, og hvordan kan vi efterligne ham?

¹⁹ Før Jesus døde og steg op til himlen, fortalte han sine disciple at de på et tidspunkt skulle være sammen med ham igen. De forstod ikke at Jesus talte om at de skulle i himlen. Men selvom disciplene ikke forstod alting og nogle gange tvivlede, havde Jesus tillid til at de havde hjertet på rette sted og gerne ville glæde Jehova. (Joh. 14:1-5, 8) Han var klar over at der var nogle ting som det ville tage tid at forstå, for eksempel det himmelske håb. (Joh. 16:12) Vi må også vise tillid til at vores elev gerne vil glæde Jehova.

20. Hvordan viste en søster i Malawi tillid til sin elev?

²⁰ Vi bliver ved med at tro på at vores elev ønsker at gøre det der er rigtigt. Tænk for eksempel over det en søster i Malawi der hedder Chifundo, oplevede. Hun begyndte at studere med en ung katolsk kvinde der hedder Alinafe. Da de var ved at være færdige med lektion 14 i Et håb om en lys fremtid, spurgte hun hvad hun syntes om brugen af billeder i ens tilbedelse. Alinafe blev meget oprørt og sagde: “Det er en personlig beslutning!” Så Chifundo spekulerede på om Alinafe ville stoppe studiet der. Men de fortsatte, og Chifundo viste tålmodighed og tillid til at hun med tiden ville forstå pointen. Nogle måneder senere, da de nåede til lektion 34, kom spørgsmålet: “Hvordan synes du at det du har lært om Bibelen og Jehova, har gavnet dig indtil nu?” Chifundo husker tydeligt hvordan Alinafe reagerede: “Hun nævnte mange fantastiske ting, blandt andet at Jehovas Vidner aldrig gør noget som Bibelen siger er forkert.” Kort tid efter holdt Alinafe op med at bruge billeder i sin tilbedelse og blev derefter døbt.

21. Hvordan hjælper vi vores elev til at vælge Jehova?

²¹ Selvom det er Jehova “der får det til at gro”, har vi også en rolle i at hjælpe vores elev til at vokse åndeligt. (1. Kor. 3:7) Vi fortæller ham ikke bare hvad Jehova ønsker af ham, vi hjælper ham til at få dyb kærlighed til Jehova. Vi opfordrer ham også til at vise sin kærlighed ved at bruge det han lærer, i sit liv og sætte Jehova på førstepladsen. Vi gør alt hvad vi kan, for at lære ham at stole på Jehova når han møder modstand. Og ved at vise at vi har fuld tillid til at han både kan og vil glæde Jehova, styrker vi hans beslutning om at gøre det rigtige og hjælper ham til at vælge Jehova.