På to år lærer børn et indviklet sprog, blot ved at lytte til det. Hvis de hører to sprog, vil de lære dem begge. Hvis der tales tre i hjemmet, vil de lære dem alle tre. En mand har lært sine små børn fem sprog på samme tid — japansk, italiensk, tysk, fransk og engelsk. En kvinde lod sin lille pige høre adskillige sprog, og da pigen var fem år, kunne hun tale otte sprog flydende. Voksne må som regel gøre sig store anstrengelser for at lære et sprog, men hos børn går det næsten helt af sig selv.

Sprogevnen er blot ét eksempel på de evner som er genetisk programmeret i små børns hjerne. Muskelkoordinering, musikalske og kunstneriske evner, trangen til at finde en mening med livet, samvittighed og moralværdier, uselviskhed og kærlighed, tro, og trangen til at tilbede en Gud — alt sammen afhænger det af specialiserede kredsløb i hjernen. (Se Apostelgerninger 17:27.) Med andre ord: Netværk af neuroner er på forhånd genetisk programmeret til at være modtagelige for udvikling af disse og andre evner og anlæg.

Vi må imidlertid forstå at de evner og anlæg som barnet har ved fødselen, skal stimuleres gennem impulser fra omgivelserne for at komme til udfoldelse. Hvis de skal udvikles fuldt ud, må de påvirkes af de rette erfaringer, miljøer eller studier. Desuden må man vælge det rette tidspunkt for at en sådan indlæring kan give det bedste resultat. Dette gælder især når det drejer sig om små børn.

Men når tidspunktet er rigtigt valgt og omgivelserne er de rette, kan der ske forbløffende ting. Børn kan ikke blot lære et eller flere sprog, de kan også lære at spille et eller flere musikinstrumenter, deres atletiske evner kan optrænes, deres samvittighed kan oplæres, de suger kærlighed til sig, og der lægges en grundvold for den sande tilbedelse. Alt dette og meget, meget mere kan blive resultatet hvis forældrene sår den gode sæd i børnenes hjerne og vander med kærlighed.

Nogle har opnået fantastiske resultater: Små børn på mellem to og fem år læser, skriver, taler to eller flere sprog, spiller klassisk musik på violin og klaver, rider på heste, svømmer og gør gymnastik.

I de fleste tilfælde er målet at udvikle sindet snarere end legemet. Én toårig kan tælle til hundrede, kan lægge sammen, har et ordforråd på 2000 ord, kan læse sætninger på op til fem ord og har udviklet absolut gehør. En treårig dreng kan nævne cellens forskellige dele når de udpeges for ham på en tegning: mitokondrier, endoplasmatisk reticulum, golgi-apparat, centrioler, vakuoler, kromosomer og så videre. En anden treårig kan spille violin. En fireårig kan oversætte japansk og fransk til engelsk. En lærer der underviser små børn i matematik siger: „Hvis jeg tabte 59 mønter på gulvet kunne børnene med det samme fortælle mig at der var 59, og ikke 58.“