Ʒuɛn 10-16
EFƐZÖ 1-3
ˈˈTan 112 waa bhɛɛsü
Dhiaŋ˗ züdɔdhɛ (Min. 3 ɛɛnˈˈ ˈö to ˗a ꞊löö)
PË ˗SƐŊBƆ ˗NU ˈWO ˗ZLAN ˗WO ˈGÜ
« ˈWɔn ˈö Zoova ˈdhö˗ ˈˈpiʋ̈ waa˗ këyö ˗nu »: (Min. 10)
[˗Bhö video Efɛzö ˗bha dhiaŋ züdɔdhɛ ˈˈwɩ.]
Ef 1:8, 9—«ˈWɔn ˈö gun ˗bin ˗sü ˈka ˗Zlan zuëˈˈ ˈˈpiʋ̈» ˗yö ˗gban Mesi ˗bha ˗Gblüdëdhɛ ˗bha. (it-2-F 858 § 2)
Ef 1:10—Zoova ˗yö ö ˗dapë ˗nu ˈˈpɛpɛ ˈö ˈwɔndɔdhe ˈdhö ˗an ˗gɔ, ˗an ꞊loo ˗ni ˈgü ˈko ˗ta. (w12-F 15/7 27-28 § 3-4)
˗Kwa pë ˗sɛŋbɔ ˗nu ˈwo ˗Zlan ˗Wo ˈgü ˗an mɛɛnˈˈ: (Min. 8)
Ef 3:13—Pɔdhö ˗bha saanˈˈ ˗yö Kletiɛn ˗nu ˈwo kun Efɛzö ˗an «˗bha ˈka ˗së» ˗kɔ ˗kë ꞊dhɛ? (w13-F 15/2 28 § 15)
Ef 3:19—Kwa «Klisi ˗bha ˗dhɔ ˈö˗ ˗kë kwa ˈka» bhë, ˗a ˗dɔ ˗kɔ ˗kë ꞊dhɛ? (cl˗F 299 § 21)
˗Mën ˈö Biblö ˗wopösü ˈö ˈˈdhoogɔ yö˗ ˈgü ˗ya ˗zɔn ü ˗dhɛ ˈö ˗gban Zoova ˗bha?
Pë ˗sɛŋbɔ ˗nu ˈˈwɛɛ ˈbha ˗mɛɛn ˈü ˗an ꞊slɔɔ Biblö ˗wopösü ˈö ˈˈdhoogɔ yö˗ ˈgü, ˗a ˈgü?
Biblö ˗wopösü: (Min. 4 ɛɛnˈˈ ˈö to ˗a ꞊löö) Ef 1:1-14 (th ˈwɔn ˗gɔ 5)
Ü ˗BHA ˗ZLANWOPÖSÜ ˈKUN ˈˈGBƖƖ˗
˗Womɛndhɛsü ˗blɛɛsü ˗bha video: (Min. 4) Video bhë˗ ˈˈwɩ kö ˈka˗ ˈˈdoo dɔ.
˗Womɛndhɛsü ˗blɛɛsü: (Min. 2 ɛɛnˈˈ ˈö to ˗a ꞊löö) ˗Bhö ˗zlanwopö ˗kɔ ˈˈslö bhë˗ kë. (th ˈwɔn ˗gɔ 1)
˗Womɛndhɛsü ˗blɛɛsü: (Min. 3 ɛɛnˈˈ ˈö to ˗a ꞊löö) ˗Bhö ˗zlanwopö ˗kɔ ˈˈslö bhë˗ kë ˗sü züdɔ. Pë ˈö˗ pö kö ˈbha ˈdho ˗zlanwopö ˗a ˗dhɛ, ˗bhö bɔ ˗a ˗ta. (th ˈwɔn ˗gɔ 3)
˗Womɛndhɛsü ˗blɛɛsü: (Min. 3 ɛɛnˈˈ ˈö to ˗a ꞊löö) ˗Bhö ˗zlanwopö ˗kɔ ˈˈslö bhë˗ kë ˗sü züdɔ. ˗Bhö ˗zlanwöpö ˗a ˈka ˈsëëdhɛ do ˗nu ˗a ˗dhɛ. (th ˈwɔn ˗gɔ 9)
KWA ˗BHA ˗KË KLETIƐN ˈKA ˗SÜ
«˗Kwaa ˗kë kö kwa ˗de ˗bha Biblö draansü ꞊trɔɔn ˗yö kë»: (Min. 15) ˈˈDoo. Video Comment tenir ferme grâce à une bonne étude individuelle ˈˈwɩ.
˗Zlanwokɔdhi ˗bha Biblö draansü: (Min. 30) fg ˈsëëdhɛ züdɔdhɛ waa ˈwg. 1 p. 2-3
˗Zobodhe. ˈPë ˈdho draanˈˈ ꞊taabha, ˗a ˗wɔn blɛɛˈˈ (Min. 3)
ˈˈTan 147 waa bhɛɛsü