Κιβώτιον Ερωτήσεων

● Πώς πρέπει ο υπηρέτης σχολής να συμβουλεύη εκείνους που έχουν μέρος στην ανάγνωσι όταν τα επόμενα σημεία προς εξέτασιν στο Δελτίο «Συμβουλή Για Ομιλία» δεν εφαρμόζονται ειδικά στην ανάγνωσι;

Όταν ένας σπουδαστής έχη μέρος σε ανάγνωσι από τη Γραφή, ο υπηρέτης σχολής προτείνεται να επιλέξη τα επόμενα ένα ή δύο σημεία που εφαρμόζονται ιδιαίτερα σ’ ένα τμήμα αναγνώσεως, αντιπαρερχόμενος τα μη εφαρμοζόμενα σημεία. Ο σπουδαστής πρέπει να συνεννοήται με τον υπηρέτη σχολής πριν από αρκετόν καιρό σε ποια σημεία να προετοιμασθή, για να ξέρουν και οι δύο τα σημεία στα οποία θα δοθή συμβουλή. Αν ο υπηρέτης σχολής θέλη να προειδοποιήση τον σπουδαστή γι’ αυτά τα σημεία της συμβουλής την ώρα που του αναθέτει την ομιλία, μπορεί να το κάμη. Έτσι ο σπουδαστής μπορεί να τα έχη αυτά υπ’ όψι όταν προετοιμάζη την ομιλία του και μπορεί να συμβουλεύεται το βιβλίο «Ικανοί Διάκονοι» στο κεφάλαιο Προοδευτική Εκπαίδευσις σε Ομιλία για να βρη υποδείξεις ως προς τη βελτίωσι.

Μολονότι υπάρχουν μερικά σημεία που αφορούν τη σύνταξι μιας ομιλίας και τα οποία δεν εφαρμόζονται σε μια περίπτωσι αναγνώσεως, εν τούτοις τα περισσότερα σημεία που σχετίζονται με την εκφώνησι εφαρμόζονται σε μια ανάγνωσι. Εφόσον θα υπάρχη ένας σύντομος πρόλογος και επίλογος, συμβουλή μπορεί να δοθή στα σημεία αυτά όταν είναι ανάγκη στο δελτίο συμβουλής. Τα σημεία που παρελείφθησαν, μπορεί να εξετασθούν αργότερα όταν ανατεθή στον σπουδαστή μια από τις άλλες ομιλίες. Έτσι θα διατηρηθή ένα πρόγραμμα στο οποίον, σε λογικό βαθμό, τα σημεία που αναγράφονται στα δελτίο συμβουλής θα καλυφθούν με τη σειρά που παρατίθενται σ’ αυτό.