Να Αγγίζετε την Καρδιά του Ατόμου με το Οποίο Μελετάτε
1 Θέλετε το άτομο με το οποίο μελετάτε να ενεργεί σύμφωνα με τα όσα μαθαίνει; Πρέπει να το κάνει αυτό, αν πρόκειται να ωφεληθεί από τη γνώση που αποκτάει. Προκειμένου να υποκινήσετε σε δράση το άτομο με το οποίο μελετάτε, πρέπει να αγγίξετε την καρδιά του. Την ημέρα της Πεντηκοστής του 33 Κ.Χ., η ενθαρρυντική ομιλία του αποστόλου Πέτρου έκανε 3.000 περίπου άτομα να ‘νιώσουν μαχαιριές στην καρδιά’ και να ‘ασπαστούν εγκάρδια τα λόγια του’. (Πράξ. 2:37, 41) Πώς μπορείτε να αγγίξετε την καρδιά του ατόμου με το οποίο μελετάτε;
2 Να Προετοιμάζεστε Επιμελώς: Μην προσπαθείτε να καλύπτετε τόση ύλη με αποτέλεσμα να μένει λίγος χρόνος για να συζητάτε λογικά με το σπουδαστή γύρω από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται. Να προκαθορίζετε τα σημεία που θα τονίσετε και να βεβαιώνεστε ότι κατανοείτε τα εδάφια και ότι είστε σε θέση να τα εφαρμόζετε αποτελεσματικά. Να εξετάζετε εκ των προτέρων τις ερωτήσεις που ίσως εγερθούν στο νου του σπουδαστή λόγω της προέλευσής του. Αν είστε καλά εξοικειωμένοι με το σπουδαστή σας, αυτή η γνώση θα σας βοηθήσει να εφοδιάζεστε με πληροφορίες που θα είναι ιδιαίτερα ταιριαστές σε αυτόν.
3 Να Μιμείστε τη Μέθοδο Διδασκαλίας που Εφάρμοζε ο Ιησούς: Ο Ιησούς χρησιμοποίησε παραβολές για να απλοποιήσει δύσκολα σημεία και για να βοηθήσει τους σπουδαστές του να συλλάβουν το νόημα και να νιώσουν τη συγκίνηση μιας κατάστασης. (Λουκ. 10:29-37) Με παρόμοιο τρόπο, μπορείτε να ενσταλάξετε θαυμάσια διδάγματα στην καρδιά του ατόμου με το οποίο μελετάτε με το να χρησιμοποιείτε απλά παραδείγματα, αντλώντας τα από συνηθισμένες καταστάσεις της ζωής και εφαρμόζοντάς τα συγκεκριμένα στις περιστάσεις του σπουδαστή.
4 Οι ερωτήσεις είναι ιδιαίτερα υποβοηθητικές στο να αγγίζετε την καρδιά των ατόμων με τα οποία μελετάτε, όπως έδειξε πολλές φορές ο Ιησούς. (Λουκ. 10:36) Ωστόσο, μη μένετε ικανοποιημένοι αν ο σπουδαστής διαβάζει απλώς την απάντηση από το βιβλίο. Να χρησιμοποιείτε καθοδηγητικές ερωτήσεις για να τον οδηγήσετε σε συμπέρασμα το οποίο μπορεί να μην είχε αναλογιστεί ο ίδιος προηγουμένως. Αυτή η διαδικασία βοηθάει επίσης το σπουδαστή να αναπτύξει ικανότητα σκέψης. Να του υποβάλλετε ερωτήσεις κρίσης προκειμένου να διαπιστώσετε τι πιστεύει προσωπικά σχετικά με κάποιο ζήτημα. Μπορείτε κατόπιν να διακρίνετε τους διάφορους τομείς στους οποίους χρειάζεται το άτομο βοήθεια και να ανταποκριθείτε ανάλογα προσφέροντας πιο συγκεκριμένη υποβοήθηση.
5 Αν το άτομο με το οποίο μελετάτε δεν σημειώνει πρόοδο, πρέπει να το βοηθήσετε να εκφραστεί σχετικά με τους λόγους που υπάρχουν. Αυτό μπορεί να απαιτήσει να το επισκεφτείτε σε ώρα διαφορετική από εκείνη κατά την οποία διεξάγετε κανονικά τη μελέτη. Γιατί διστάζει να ενεργήσει; Μήπως υπάρχει κάποιο Γραφικό σημείο το οποίο δεν κατανοεί; Μήπως διστάζει να κάνει ορισμένες προσαρμογές στον τρόπο της ζωής του; Αν κάποιο άτομο το οποίο κάνει Γραφική μελέτη προσπαθεί να ‘χωλαίνει μεταξύ δύο φρονημάτων’, βοηθήστε το να αναγνωρίσει τον κίνδυνο που συνεπάγεται κάτι τέτοιο.—1 Βασ. 18:21.
6 Ο απόστολος Παύλος συνειδητοποιούσε ότι το να διδάσκει κανείς Βιβλικές αλήθειες στα ενδιαφερόμενα άτομα αποτελεί ζωοσωτήριο έργο, και γι’ αυτό συμβούλεψε όλους τους Χριστιανούς να ‘δίνουν συνεχώς προσοχή σε ό,τι αφορά τη διδασκαλία τους’. (1 Τιμ. 4:16) Τα άτομα με τα οποία μελετάτε δεν πρέπει να μάθουν απλώς τα στοιχεία σχετικά με την Αγία Γραφή και τα παγκόσμια γεγονότα· πρέπει να μάθουν περισσότερα. Πρέπει να αποκτήσουν ακριβή γνώση για τον Ιεχωβά και τον Ιησού και πρέπει να βοηθηθούν να αναπτύξουν μια θερμή προσωπική σχέση με αυτούς. Μόνο αν το κάνουν αυτό θα υποκινηθούν να εκδηλώσουν την πίστη τους με έργα. (Ιακ. 2:17, 21, 22) Όταν αγγίξετε την καρδιά του σπουδαστή, αυτός θα υποκινηθεί να ακολουθήσει μια πορεία η οποία θα τιμάει τον Ιεχωβά και η οποία θα προστατέψει την ίδια του τη ζωή.—Παρ. 2:20-22.