Τι να Κάνω αν τα Πηγαίνω Χάλια στο Σχολείο;

«Βλέπω μερικούς συμμαθητές μου να κάθονται άνετοι στην τάξη με τα ακουστικά στα αφτιά, χωρίς να ανοίγουν βιβλίο, και να ακούνε μουσική ενώ ο καθηγητής μιλάει. Και μετά αναρωτιούνται γιατί οι βαθμοί τους είναι χάλια! Υπάρχουν όμως και παιδιά σαν εμένα, που βάζουν τα δυνατά τους, δεν σηκώνουν κεφάλι, αλλά και πάλι στο διαγώνισμα τα πηγαίνουν χάλια. Ειλικρινά δεν ξέρω γιατί γίνεται αυτό. Σίγουρα, όταν ξενυχτάς μια ολόκληρη εβδομάδα για να διαβάσεις, δεν σου αρέσει να παίρνεις χαμηλό βαθμό».—Γιολάντα.

Μήπως νιώθεις και εσύ όπως η Γιολάντα; Ας είμαστε ειλικρινείς. Μπορεί να σου κόβονται τα φτερά όταν παίρνεις κακό βαθμό—πόσο μάλλον όταν αυτό συμβαίνει ξανά και ξανά.

Μερικοί νεαροί που τα πηγαίνουν χάλια στο σχολείο ίσως εγκαταλείψουν την προσπάθεια να ανεβάσουν τους βαθμούς τους. Άλλοι πάλι ίσως παρατήσουν το σχολείο. Μπορεί και οι δύο αυτές επιλογές να σου φαίνονται δελεαστικές—αλλά υπάρχει και άλλη λύση. Δες έξι τρόπους για να ανεβάσεις τους βαθμούς σου.

• Τι μπορείς να κάνεις

• Τι λένε οι συνομήλικοί σου

Τι μπορείς να κάνεις

• Μη χάνεις μαθήματα. Αυτό μπορεί να σου φαίνεται αυτονόητο, αλλά αν κάνεις συνέχεια απουσίες, σίγουρα θα την πληρώσουν οι βαθμοί σου.

  «Στο σχολείο μου, τα παιδιά που δεν νοιάζονταν και τόσο για τους βαθμούς τους συνήθως είχαν τις περισσότερες απουσίες, και αυτό τα πήγαινε πολύ πίσω».—Μάθιου.

  Γραφική αρχή: «Ό,τι σπέρνει ο άνθρωπος, αυτό και θα θερίσει».—Γαλάτες 6:7.

• Πάρε όσο περισσότερα μπορείς από κάθε μάθημα. Φυσικά, το ότι είσαι στην τάξη είναι μια καλή αρχή, αλλά χρειάζεται και να παίρνεις όσο περισσότερα μπορείς από το μάθημα. Να κρατάς καλές σημειώσεις. Να προσπαθείς να ακολουθείς τον ειρμό των σκέψεων του καθηγητή. Αν σου επιτραπεί, να κάνεις ερωτήσεις στη διάρκεια του μαθήματος.

  «Κάνω πολλές ερωτήσεις μέσα στο μάθημα γιατί είδα ότι ο καθηγητής εξηγεί καλύτερα το θέμα αν ξέρει ότι ένας μαθητής δεν το κατάλαβε».—Ολίβια.

  Γραφική αρχή: «Να δίνετε προσοχή στο πώς ακούτε».—Λουκάς 8:18.

• Μην «κλέβεις». Είναι ανέντιμο να «κλέβεις». Και αυτό γίνεται με πολλούς τρόπους στο σχολείο. Ένας είναι να αντιγράφεις από κάποιον άλλον. Αυτό δεν είναι μόνο ανέντιμο αλλά δεν σε βοηθάει και πουθενά.

  «Αν δεν καταλαβαίνεις κάτι, μην αντιγράφεις τις απαντήσεις από τους συμμαθητές σου γιατί έτσι δεν βοηθάς καθόλου τον εαυτό σου. Αντί να μάθεις να λύνεις τα προβλήματα μόνος σου, μαθαίνεις να βασίζεσαι σε άλλους».—Τζόναθαν.

  Γραφική αρχή: «Κάνε το δικό σου έργο καλά και τότε θα μπορείς να καμαρώνεις για κάτι».—Γαλάτες 6:4, Σύγχρονη Αγγλική Μετάφραση (Contemporary English Version).

• Δώσε προτεραιότητα στο διάβασμά σου. Αν είναι δυνατόν, κάνε το διάβασμά σου πριν από οτιδήποτε άλλο—ειδικά τη διασκέδαση.a Με αυτόν τον τρόπο, μόλις τελειώσεις τα μαθήματά σου, θα περάσεις ακόμα πιο ωραία τον ελεύθερο χρόνο σου!

  «Έδινα προτεραιότητα στο διάβασμά μου, και έτσι είδα διαφορά στους βαθμούς μου. Όταν πήγαινα σπίτι, αυτό που ήθελα συνήθως ήταν να πάρω έναν υπνάκο ή να ακούσω μουσική. Αλλά προσπαθούσα να κάνω πρώτα τα μαθήματά μου και μετά να χαλαρώσω».—Κάλβιν.

  Γραφική αρχή: «Να βεβαιώνεστε για τα πιο σπουδαία πράγματα».—Φιλιππησίους 1:10.

• Ζήτησε βοήθεια. Μην ντρέπεσαι να δεχτείς βοήθεια από τους άλλους. Ρώτησε τους γονείς σου τι μπορείς να κάνεις. Ζήτησε τη βοήθεια του καθηγητή σου για να ανεβάσεις τους βαθμούς σου. Σε κάποιες περιπτώσεις, μπορούν επίσης να σε βοηθήσουν τα ιδιαίτερα μαθήματα ή το φροντιστήριο.

  «Πήγαινε κατευθείαν στον καθηγητή. Ζήτησε τη βοήθειά του για να καταλάβεις το θέμα και να ανεβάσεις τους βαθμούς σου. Ο καθηγητής μάλλον θα εντυπωσιαστεί από το πόσο πολύ θέλεις να τα πας καλά και θα σε βοηθήσει».—Ντέιβιντ.

  Γραφική αρχή: «Η επιτυχία έρχεται μέσω πολλών συμβούλων».—Παροιμίες 15:22.

• Να εκμεταλλεύεσαι κάθε ευκαιρία. Κάνε ό,τι καλύτερο μπορείς για να συμμετέχεις στο μάθημα. Επίσης, ίσως μπορείς να προσφερθείς για να κάνεις κάποιες εργασίες που ζητάει ο καθηγητής από την τάξη. Αν δεν τα πας καλά σε ένα διαγώνισμα, ίσως μπορέσεις να επανορθώσεις κάπως σε ένα τεστ.

  

  «Αν θέλω να ανεβάσω τους βαθμούς μου σε ένα μάθημα, πρέπει να πάρω εγώ την πρωτοβουλία. Προσφέρομαι να κάνω οποιαδήποτε εργασία με την οποία θα μπορούσα να βελτιώσω τη βαθμολογία μου ή αν δεν τα έχω πάει καλά σε κάποια εργασία ρωτάω τους καθηγητές μου αν μπορώ να την ξανακάνω».—Μακένζι.

  Γραφική αρχή: «Υπάρχει όφελος σε κάθε μόχθο».—Παροιμίες 14:23.