έργο μαρτυρίας που κάνουν από σπίτι σε σπίτι.

19. Πώς λαμβάνονται αποφάσεις σχετικά με τις μεθόδους κηρύγματος που χρησιμοποιούν τώρα οι Μάρτυρες του Ιεχωβά;

¹⁹ Οι βασικές μορφές διακονίας που χρησιμοποιούν τώρα οι Μάρτυρες του Ιεχωβά είχαν εδραιωθεί καλά τον πρώτο αιώνα και, εκτός από αυτό, είναι σωστό να αποφασίζει το σημερινό Κυβερνών Σώμα των χρισμένων Χριστιανών ποιες μέθοδοι κηρύγματος είναι κατάλληλες σήμερα. Οι αποφάσεις αυτές μπορούν εν μέρει να βασίζονται στη «σοφία και πρακτική εμπειρία» αυτών των αντρών. Ιδιαίτερα, όμως, παίρνουν τις αποφάσεις τους με τον ίδιο τρόπο όπως και το Χριστιανικό κυβερνών σώμα του πρώτου αιώνα. Επιζητάται με προσευχή η κατεύθυνση του Θεού και η καθοδηγία του αγίου πνεύματος και ακολουθούνται Γραφικά προηγούμενα όταν καθορίζονται ποιες μέθοδοι κηρύγματος είναι πιο κατάλληλες σ’ αυτές τις ‘έσχατες ημέρες’.—2 Τιμόθεον 3:1· Πράξεις 15:23,28.

20. (α) Γιατί μπορούμε να είμαστε βέβαιοι ότι υπάρχει θεία επιδοκιμασία στις μεθόδους κηρύγματος που χρησιμοποιούν οι Μάρτυρες του Ιεχωβά; (β) Ποια στάση πρέπει να έχουν όλοι οι δούλοι του Ιεχωβά σχετικά με το έργο κηρύγματος της Βασιλείας;

²⁰ Είναι φανερό ότι οι μέθοδοι κηρύγματος που χρησιμοποιούν οι Μάρτυρες του Ιεχωβά είναι μέσα στη θεία πρόνοια, γιατί ο Θεός έχει στεφανώσει τις προσπάθειες αυτές με άφθονη επιτυχία και ευλογία. (Παροιμίαι 10:22) Πλήθη εγκολπώνονται την αληθινή λατρεία και ενώνονται μαζί με το υπόλοιπο των χρισμένων ακολούθων του Ιησού για να γίνουν μέρος της μόνης οργάνωσης που τιμάει το άγιο όνομα του Ιεχωβά και κηρύττει άφοβα τα καλά νέα της εγκαθιδρυμένης ουράνιας Βασιλείας. Είθε όλοι οι δούλοι του Ιεχωβά λοιπόν να συνεχίσουν να καταβάλλουν προσπάθειες στο έργο μαθήτευσης καθώς το σύστημα αυτό πλησιάζει στο τέλος του. Αυτό πρέπει να κάνουμε κι εμείς πιστά, γιατί οι αληθινοί Χριστιανοί είναι, χωρίς αμφισβήτηση, κήρυκες της Βασιλείας.

Διδάσκετε με Επιδεξιότητα και Ζήλο

«Πορευθέντες λοιπόν μαθητεύσατε πάντα τα έθνη, . . . διδάσκοντες αυτούς να φυλάττωσι πάντα όσα παρήγγειλα εις εσάς».—ΜΑΤΘΑΙΟΣ 28:19, 20.

1. Τι ενθαρρύνει το Παροιμίαι 22:29, και πώς γίνεται αυτό;

Ο ΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΙΕΧΩΒΑ ενθαρρύνει την επιδεξιότητα και την επιμέλεια. Για παράδειγμα, αναφέρει: «Είδες άνθρωπον επιτήδειον εις τα έργα αυτού; αυτός θέλει παρασταθή ενώπιον βασιλέων δεν θέλει παρασταθή ενώπιον ουτιδανών». (Παροιμίαι 22:29) Φυσικά, δεν υπάρχει τίποτα το ταπεινωτικό στο να εργάζεται κανείς για ‘ουτιδανούς’. Αλλά το ωραίο έργο ενός επιδέξιου τεχνίτη δεν θα παραμείνει κρυφό. Τα νέα για την επιδεξιότητα του μπορεί να φτάσουν και στα αυτιά ενός βασιλιά ο οποίος μπορεί κάλλιστα να ζητήσει τις υπηρεσίες του!

2. (α) Για να αναπτύξουμε επιδεξιότητα σε οποιοδήποτε επάγγελμα, τι χρειάζεται; (β) Γιατί η αποτελεσματικότητα ενός Χριστιανού διακόνου σαν δασκάλου είναι τόσο ουσιώδης;

² Η γνώση και η επιδεξιότητα είναι απαραίτητα πράγματα σε οποιοδήποτε επάγγελμα. Μπορεί κάποιος να μελετάει ξυλουργική και μπορεί επίσης να μαθαίνει πολλά παρατηρώντας αυτούς που είναι επιδέξιοι στο επάγγελμα αυτό. Αλλά για να αναπτύξει ο ίδιος επιδεξιότητα, πρέπει να θέσει σε εφαρμογή τη γνώση που έχει αποκτήσει πάνω στη δουλειά. Ένας χειρούργος πρέπει να μορφωθεί. Αλλά για να γίνει ικανός πρέπει να χρησιμοποιήσει τη γνώση του στο χειρουργείο. Και σ’ αυτό το επάγγελμα η επιδεξιότητα είναι ζωτική, γιατί η ικανότητα είναι συχνά εκείνη που καθορίζει για τον ασθενή τη διαφορά μεταξύ ζωής και θανάτου. Ωστόσο, πολύ πιο ουσιώδης είναι η επιδεξιότητα κάποιου σαν διακόνου. Γιατί; Επειδή η αποτελεσματικότητα του διακόνου σαν δασκάλου μπορεί κάλλιστα να επηρεάσει τον τρόπο με τον οποίο ανταποκρίνονται οι άνθρωποι στα καλά νέα. Στη συνέχεια, η ανταπόκριση τους μπορεί να είναι εκείνη που θα καθορίσει το αν θα αποκτήσουν αιώνια ζωή ή αιώνιο θάνατο.—Δευτερονόμιον 30:19, 20· Ιωάννης 17:3.

3. Τι απαιτεί η μαθήτευση;

³ Η εντολή που έδωσε ο Ιησούς Χριστός στους ακολούθους του περιλαμβάνει τη διδασκαλία. Είπε: «Πορευθέντες λοιπόν μαθητεύσατε πάντα τα έθνη, βαπτίζοντες αυτούς εις το όνομα του Πατρός και του Υιού και του Αγίου Πνεύματος, διδάσκοντες αυτούς να φυλάττωσι πάντα όσα παρήγγειλα εις εσάς· και ιδού, εγώ είμαι μεθ’ υμών πάσας τας ημέρας έως της συντέλειας του αιώνος». (Ματθαίος 28:19, 20) Φυσικά, η επιδεξιότητα είναι απαραίτητη για να διδάξουμε στους ειλικρινείς όλα όσα παρήγγειλε ο Ιησούς.

4. (α) Με ποια διάθεση πρέπει να γίνεται η επιδέξια διδασκαλία; (β) Πώς ωφελήθηκε ο Απολλώς από τη συντροφιά του Ακύλα και της Πρίσκιλλας;

⁴ Αυτή η επιδέξια διδασκαλία πρέπει να γίνεται με ζήλο. Ναι, οι Χριστιανοί πρέπει να είναι ‘ζηλωτές για καλά έργα’, και αυτά ασφαλώς περιλαμβάνουν τη μετάδοση πνευματικής εκπαίδευσης στη διακονία και στην εκκλησία. (Τίτον 2:14) Σαν επιδέξιοι δάσκαλοι, ο Ακύλας και η Πρίσκιλλα «παρέλαβον [πήραν στη συντροφιά τους, ΜΝΚ ] αυτόν [τον Απολλώ στην Έφεσο] και εξέθεσαν εις αυτόν ακριβέστερα την οδόν του Θεού». Αυτό ωφέλησε πολύ τον Απολλώ γιατί αργότερα στην Αχαΐα «εντόνως εξήλεγχε τους Ιουδαίους, δημοσία αποδεικνύων διά των Γραφών ότι ο Ιησούς είναι ο Χριστός». (Πράξεις 18:24-28) Σαφώς, ο Απολλώς δίδασκε με επιδεξιότητα και με ζήλο.

‘Προσέχετε στη Διδασκαλία Σας’

5. Σύμφωνα με το 1 Τιμόθεον 4:16, γιατί πρέπει να διδάσκουμε με επιδεξιότητα και ζήλο;

⁵ Ο απόστολος Παύλος είπε στον Χριστιανό σύντροφο του Τιμόθεο: «Πρόσεχε εις σεαυτόν και εις την διδασκαλίαν, επίμενε εις αυτά· διότι τούτο πράττων και σεαυτόν θέλεις σώσει και τους ακούοντάς σε». (1 Τιμόθεον 4:16) Επειδή διακυβεύεται η σωτηρία τόσο του δασκάλου όσο και του σπουδαστή, ασφαλώς η εκπαίδευση αυτή πρέπει να γίνεται με επιδεξιότητα και ζήλο.

6. Πώς μπορείτε να γίνετε επιδέξιοι στο χειρισμό των Γραφών, και ποια κατάλληλα ερωτήματα μπορούν να εξεταστούν;

⁶ Οι ξυλουργοί και οι χειρούργοι πρέπει ασφαλώς να προσέχουν τον εαυτό τους. Πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν με επιδεξιότητα τα διάφορα εργαλεία ή όργανα. Το ίδιο πρέπει να κάνει και ο Χριστιανός διάκονος, του οποίου κύριο εξάρτημα είναι ‘η μάχαιρα του πνεύματος, ο λόγος του Θεού’. (Εφεσίους 6:17) Πώς μπορείτε να γίνετε επιδέξιοι στο χειρισμό των Γραφών; Μέσω τακτικής μελέτης και χρήσης, φυσικά. Έχετε λοιπόν διαβάσει ολόκληρη τη Βίβλο αφιερώνοντας χρόνο για να κάνετε στοχασμούς πάνω στις υπέροχες συμβουλές της; Τη διαβάζετε καθημερινά; Τη χρησιμοποιείτε τακτικά στη διακονία του αγρού; Και επωφελήστε πλήρως από την πλούσια πνευματική τροφή που παρέχει ο Ιεχωβά μέσω του ‘πιστού και φρονίμου δούλου’;—Ματθαίος 24:45-47.

7. Ποιες υποδείξεις γίνονται σχετικά με το χρόνο για μελέτη, και πώς μπορεί να δειχτεί Γραφικά η ανάγκη για μελέτη;

⁷ Βεβαιωθείτε ότι διαθέτετε χρόνο για μελέτη του Λόγου του Θεού και των γνήσιων Χριστιανικών εκδόσεων. Αυτό θα γεμίσει τη διάνοια σας με υγιείς πληροφορίες που θα σας ωφελήσουν και τις οποίες μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να απαντάτε σε άτομα που ερευνούν ειλικρινά. (1 Πέτρου 3:15· Κολοσσαείς 4:6) Ο χρόνος για μελέτη και στοχασμό ποικίλλει στις οικογένειες και στα άτομα. Μερικοί μπορεί να το βρίσκουν ωφέλιμο να μελετούν στο τέλος της μέρας. Άλλοι μπορεί να είναι πιο προσεκτικοί το πρωί. Άλλοι πάλι μπορεί να βρίσκουν πιο κατάλληλη γι’ αυτούς μια μεσημβρινή ώρα. Σε οποιαδήποτε περίπτωση, η τακτικότητα και η επιμέλεια είναι ύψιστης σπουδαιότητας. Ο Ιησούς του Ναυή και οι βασιλιάδες του Ισραήλ έπρεπε να διαβάζουν καθημερινά το Λόγο του Θεού.—Ιησούς του Ναυή 1:7, 8· Δευτερονόμιον 17:18-20.

Εργασθείτε για να Γίνετε Καλύτερος Δάσκαλος

8. Πώς μπορεί η χρήση νοητικών συσχετισμών να βελτιώσει τη διδακτική σας επιδεξιότητα;

⁸ Για να βελτιώσετε την ικανότητα σας διδασκαλίας απαιτείται σκληρή εργασία. Ένας τρόπος για να αυξήσετε την ικανότητα σας σαν δασκάλου είναι να κάνετε νοητικούς συσχετισμούς όταν μελετάτε τη Βίβλο ή τις Χριστιανικές εκδόσεις. Συσχετίζετε τις νέες ιδέες με τις ιδέες που ήδη γνωρίζετε. Αυτό θα σας βοηθήσει να συγκρατήσετε σε γενικές γραμμές στη διάνοια σας τις πληροφορίες έτσι ώστε να μπορείτε να εξηγήσετε τα ζητήματα σαφώς όταν διδάσκετε τους άλλους. Χωρίς αμφιβολία, θα έχετε κάνει συμπαραβολές όταν μελετούσατε στο παρελθόν. Για παράδειγμα, κάποτε μπορεί να μην είχατε καταλάβει ότι οι Χριστιανοί πρέπει να δείχνουν σχετική υποταγή στις κυβερνητικές ‘ανώτερες εξουσίες’. Αλλά τώρα γνωρίζετε ότι η υπακοή στον Θεό πρέπει να έρχεται πρώτη. (Ρωμαίους 13:1-8· Μάρκος 12:17· Πράξεις 5:29) Το καταλαβαίνετε αυτό επειδή έχετε συμπαραβάλλει τα νέα σημεία με τα σημεία που ήδη γνωρίζατε.

9. Δείξτε με παράδειγμα πώς μπορείτε να οραματιστείτε ένα περιστατικό που αναφέρεται στη Βίβλο.

⁹ Ένας άλλος τρόπος για να αυξήσετε την ικανότητα σας διδασκαλίας είναι το να οραματίζεστε τα περιστατικά που αναφέρονται στη Βίβλο. Γιατί να μην το κάνουμε τώρα αυτό με τα εδάφια Κριταί 7:19-22; Με κάλυμμα το σκοτάδι, ο Γεδεών και 300 άντρες περιβάλλουν ένα στρατόπεδο Μαδιανιτών στο οποίο μόλις έχουν τοποθετηθεί φρουροί. Ξαφνικά, ακούτε τους 100 από την ομάδα του Γεδεών να σαλπίζουν με τις σάλπιγγες τους, και τους βλέπετε να σπάνε τις μεγάλες υδρίες νερού που μεταφέρουν. Οι άλλοι 200 Ισραηλίτες κάνουν το ίδιο πράγμα. Και καθώς όλοι υψώνουν ψηλά τους φλεγόμενους δαυλούς τους, τους ακούτε να φωνάζουν: ‘Ρομφαία του Ιεχωβά και του Γεδεών!’ Καθώς οι τρομοκρατημένοι Μαδιανίτες αρχίζουν να τρέπονται σε φυγή, οι τρεις ομάδες του Γεδεών συνεχίζουν να σαλπίζουν με τις σάλπιγγες τους, και διαπιστώνετε ότι ο Ιεχωβά έχει στρέψει τη μια ενάντια στην άλλη τις μάχαιρες των εχθρών που τρέπονται σε φυγή. Επειδή έχετε οραματιστεί το γεγονός αυτό, χωρίς αμφιβολία θα το θυμάστε καλά και θα μπορείτε να το χρησιμοποιείτε όταν θα διδάσκετε τους άλλους. Ασφαλώς, ένα μάθημα που μας διδάσκει αυτό, είναι ότι ο Ιεχωβά μπορεί να ελευθερώσει το λαό του χωρίς ισχυρή ανθρώπινη στρατιωτική δύναμη.—Ψαλμός 94:14.

10. Καθώς διδάσκετε, πώς θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε την εξεικόνιση που βρίσκεται στα εδάφια Κριταί 9:8-15;

¹⁰ Και οι θαυμάσιες εξεικονίσεις, περιλαμβανομένων και αυτών που βρίσκονται στις Γραφές, μπορούν να αυξήσουν την ικανότητα σας σαν δασκάλου. Για παράδειγμα, ας εξετάσουμε τα εδάφια Κριταί 9:8-15. Ο γιος του Γεδεών Ιωθάμ είπε ότι κάποτε τα δέντρα πήγαν να χρίσουν βασιλιά γι’ αυτά. Ενώ η ελιά, η συκιά και η άμπελος αρνήθηκαν μια θέση κυριαρχίας, η ευτελής βατομουριά πρόθυμα τη δέχθηκε. Τα πολύτιμα φυτά αντιπροσώπευαν άξιους ανθρώπους που δεν επιζητούσαν να βασιλέψουν πάνω στους όμοιους τους Ισραηλίτες. Ωστόσο, η βατομουριά, που χρησιμεύει μόνο σαν καύσιμη ύλη, εξεικόνιζε τη βασιλεία του αλαζόνα, φονικού Αβιμέλεχ, που ήθελε να κατεξουσιάζει τους άλλους αλλά είχε κακό τέλος σε εκπλήρωση της προφητείας του Ιωθάμ. (Κριταί 9:50-57) Αυτή η εξεικόνιση θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να τονίσει πόσο χρειάζεται να κάνουμε αυτό που είναι ορθό και να είμαστε ταπεινοί, όχι αλαζόνες.—Ψαλμός 18:26, 27· 1 Πέτρου 5:5.

11. (α) Ποια σημείο τονίζονται στην παραβολή του Ιησού που αναφέρεται στο Ματθαίος 13:45, 46; (β) Τι υποδεικνύει η φύση αυτής της παραβολής σχετικά με τις εξεικονίσεις που χρησιμοποιούν οι Χριστιανοί δάσκαλοι;

¹¹ Ο Μεγάλος Διδάσκαλος, ο Ιησούς Χριστός, είναι πασίγνωστος για τις έξοχες παραβολές του. Για παράδειγμα, ας εξετάσουμε τα λόγια του: «Πάλιν ομοία είναι η βασιλεία των ουρανών με άνθρωπον έμπορον ζητούντα καλούς μαργαρίτας· όστις ευρών ένα πολύτιμον μαργαρίτην, υπήγε και επώλησε πάντα όσα είχε και ηγόρασεν αυτόν». (Ματθαίος 13:45, 46) Έτσι ο Ιησούς κατέδειξε πόσο πολύτιμη είναι η Βασιλεία και έδειξε ότι το άτομο που θα εκτιμούσε την πραγματική αξία της απόκτησης της, θα ήταν πρόθυμο να αποχωριστεί από όλα γι’ αυτή. Δεν υπήρχε τίποτε το περίπλοκο σ’ αυτή την παραβολή, και οι Χριστιανοί δάσκαλοι θα κάνουν καλά να έχουν στο νου τους αυτό τον κανόνα όταν χρησιμοποιούν εξεικονίσεις σαν διδακτικό βοήθημα.

Οι Συναθροίσεις Μπορούν να Μας Κάνουν Πιο Επιδέξιους

12. Πώς η παρακολούθηση των δημόσιων ομιλιών μπορεί να σας βοηθήσει να βελτιώσετε τη διδακτική σας ικανότητα;

¹² Οι Χριστιανικές συναθροίσεις παίζουν σημαντικό ρόλο στο να κάνουν τους δούλους του Ιεχωβά επιδέξιους και ζηλωτές δασκάλους. Όπως δείχνει η επί του Όρους Ομιλία του Ιησού, οι δημόσιες ομιλίες είναι ένα θαυμάσιο μέσο για την παροχή πνευματικής εκπαίδευσης. (Ματθαίος 5:1-7:29) Έτσι, οι δημόσιες ομιλίες αποτελούν σήμερα μέρος των συναθροίσεων των Μαρτύρων του Ιεχωβά. Τις παρακολουθείτε τακτικά; Τις ακούτε προσεκτικά; Συμβουλεύεστε τη Βίβλο σας όταν ο ομιλητής διαβάζει εδάφια; Έχετε τη συνήθεια να κρατάτε σημειώσεις; Αυτοί είναι τρόποι για να βελτιώσετε την ικανότητα σας σαν δασκάλου, και η θαυμάσια Γραφική εκπαίδευση θα αυξήσει τόσο την ικανότητα σας όσο και το ζήλο σας σαν ατόμου που κάνει μαθητές.

13, 14. (α) Πότε το έργο μαθήτευσης πήρε ιδιαίτερη σημασία ανάμεσα στους δούλους του Ιεχωβά; (β) Ποιες ερωτήσεις μπορούν κάλλιστα να τεθούν σχετικά με τη Μελέτη Σκοπιάς και τη Μελέτη Βιβλίου Εκκλησίας;

¹³ Το έργο μαθήτευσης πήρε ιδιαίτερη σημασία ανάμεσα στους δούλους του Ιεχωβά με την πρόσκληση να ‘Διαφημίσουν τον Βασιλιά και τη Βασιλεία’, όταν πρωτοακούστηκε στη συνέλευση τους στο Σήνταρ Πόιντ του Οχάιο το 1922. Και εκείνο το έτος, οργανώθηκαν για πρώτη φορά ομαδικές μελέτες της Σκοπιάς. Το περιοδικό αυτό, έχει ασφαλώς φέρει στο προσκήνιο τη διδασκαλία της Βίβλου και το κήρυγμα της Βασιλείας γιατί το ίδιο το όνομα του είναι Η Σκοπιά Αγγέλλουσα τη Βασιλεία του Ιεχωβά. Είστε ένας που έχει μεγάλη επιθυμία να διαβάζει το Λόγο του Θεού με βοήθημα τη Σκοπιά; Μετέχετε ενεργά στην εβδομαδιαία Μελέτη της Σκοπιάς;

¹⁴ Η εβδομαδιαία Μελέτη Βιβλίου Εκκλησίας παρέχει επίσης ευκαιρίες για να βελτιώσετε την ικανότητα σας σαν δασκάλου των καλών νέων. Όταν απαντάτε στις ερωτήσεις σ’ αυτές τις μικρότερες συνάξεις, καθώς επίσης και στη Μελέτη Σκοπιάς, εκφράζεστε με δικά σας λόγια; Αντανακλούν τα σχόλια σας αυτό που πιστεύετε μέσα στην καρδιά σας;

15. Ποιος είναι ο σκοπός της Συνάθροισης Υπηρεσίας, και πώς παρέχεται καθοδηγία γι’ αυτή;

¹⁵ Μέχρι το 1922, οι δούλοι του Ιεχωβά συνήθιζαν να συγκεντρώνονται για μια μεσοβδομαδιαία Προσευχή, Αίνο και Συνάθροιση Μαρτυρίας. Ήταν μια ευκαιρία για να ψάλουν, να δώσουν μαρτυρίες, και να ενωθούν μαζί σε προσευχή. Αλλά με την αυξημένη έμφαση που δινόταν στην κήρυξη της Βασιλείας από σπίτι σε σπίτι, αυτή η σύναξη εξελίχθηκε στη Συνάθροιση Υπηρεσίας, η οποία τονίζει το έργο κηρύγματος. Ιδιαίτερη βοήθεια πρόσφερε το Δελτίο (Μπούλετιν) που περιείχε οδηγίες για την υπηρεσία αγρού και «λεπτομερείς συζητήσεις» ή μαρτυρίες, που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στη διακονία. Σήμερα, Η Διακονία Μας της Βασιλείας παρέχει παρόμοια βοήθεια, καθώς επίσης και καθοδηγία για τις εβδομαδιαίες «Συναθροίσεις Που Μας Βοηθούν Να Κάνουμε Μαθητές». Μετέχετε τακτικά σ’ αυτές τις συναθροίσεις; Εφαρμόζετε τις συμβουλές που σκοπό έχουν να σας βοηθήσουν να διδάσκετε με επιδεξιότητα και ζήλο;

16. Όπως αναφέρθηκε στην έναρξη της, ποιος είναι ο σκοπός της Σχολής Θεοκρατικής Διακονίας;

¹⁶ Για την προώθηση της επιδέξιας διδασκαλίας, ιδρύθηκε η Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας στις εκκλησίες των Μαρτύρων του Ιεχωβά στο έτος 1943. Σχετικά με τον κύριο σκοπό της σχολής, το πρώτο της βιβλίο οδηγιών ανέφερε: «Η σειρά αυτών των μαθημάτων δεν έχει σκοπό να αφαιρέσει από το χρόνο που δαπανάτε στην υπηρεσία του αγρού, αλλά διευθετήθηκε για να σας κάνει πιο επιδέξιους σ’ αυτό. Για να το πούμε πιο συγκεκριμένα, ο σκοπός αυτής της ‘Σειράς Μαθημάτων στη Θεοκρατική Διακονία’ είναι να προετοιμάσει όλους τους ‘πιστούς’, αυτούς που έχουν ακούσει το Λόγο του Θεού κι έχουν αποδείξει την πίστη τους σ’ αυτόν, ώστε να ‘μπορούν να διδάσκουν τους άλλους’ πηγαίνοντας από σπίτι σε σπίτι, κάνοντας επανεπισκέψεις, διεξάγοντας υποδειγματικές μελέτες και μελέτες βιβλίου, και, γενικά, ασχολούμενοι σε κάθε μορφή της υπηρεσίας της Βασιλείας. Σκοπός της είναι να κάνει τον καθέναν πιο αποτελεσματικό Θεοκρατικό διάκονο για την τιμή του ονόματος του Κυρίου· για να εξαρτιστεί καλύτερα στο να παρουσιάζει δημόσια την ελπίδα που έχει μέσα του· για να είναι ‘κατάλληλος να διδάσκει, υπομονετικός, εκπαιδεύοντας με πραότητα^’. (2 Τιμόθεον 2:24, 25) Ας μη χάσει κανείς την όραση αυτού του κύριου σκοπού της σειράς μαθημάτων». (Σειρά Μαθημάτων στη Θεοκρατική Διακονία, Σελίδα 4, στην Αγγλική) Αυτός παραμένει ο κύριος σκοπός της Σχολής Θεοκρατικής Διακονίας. Έχετε εφαρμόσει τις θαυμάσιες πληροφορίες στη διδασκαλία, στην ανάγνωση, όταν μιλάτε δημόσια, κ.λ.π., που υπάρχουν μέσα σ’ αυτά τα βοηθήματα της σχολής;a Είστε γραμμένος στη σχολή; Δέχεστε με χαρά και εκπληρώνετε τους διορισμούς σας στο πρόγραμμα της σχολής; Αυτή η προμήθεια του Ιεχωβά μέσω της οργάνωσης του μπορεί να σας βοηθήσει να γίνετε ένας επιδέξιος και ζηλωτής διάκονος.

Εκπαίδευση για Διδασκαλία με Ζήλο

17. Ποιες πνευματικές προμήθειες έχει κάνει ο Ιεχωβά γι’ αυτούς που διδάσκουν σε άλλους την ιερή του αλήθεια;

¹⁷ Ο Ιεχωβά κάνει άφθονες πνευματικές προμήθειες γι’ αυτούς που έχουν το προνόμιο να διδάσκουν στους άλλους την ιερή του αλήθεια. Μεταξύ άλλων παρέχει Βιβλικά έντυπα, εβδομαδιαίες συναθροίσεις, και μεγαλύτερες συνελεύσεις. Αυτές οι θαυμάσιες προμήθειες δίνουν την ικανότητα στους αφιερωμένους Μάρτυρες του να γίνουν επιδέξιοι και ζηλωτές δάσκαλοι.

18. Ακολουθώντας τα παραδείγματα του Ιησού και του Παύλου, ποιες διευθετήσεις μπορούν να κάνουν οι πρεσβύτεροι για να προωθήσουν τη διακονία του αγρού σήμερα;

¹⁸ Αλλά τι θα λεχθεί αν έχουμε διοριστεί σαν πρεσβύτεροι ή είμαστε πιο πεπειραμένοι μάρτυρες του Ιεχωβά; Τότε η αγάπη για τους άλλους θα μας υποκινήσει να βοηθήσουμε τους νέους και τους λιγότερο πεπειραμένους Χριστιανούς να γίνουν πιο επιδέξιοι και ζηλωτές δάσκαλοι. Ασφαλώς αυτό είναι κατάλληλο γιατί ο Ιησούς απέστειλε τους 70 μαθητές αφού τους έδωσε πρώτα οδηγίες για τη διακονία τους. (Λουκάς 10:1-24) Ο Παύλος δίδαξε τους επισκόπους της Εφέσου «δημοσία και κατ’ οίκους», και αυτό περιλάμβανε την εκπαίδευση τους να δίνουν μαρτυρία σε άπιστους καθώς πήγαιναν από πόρτα σε πόρτα στη διακονία του αγρού. (Πράξεις 20:20, 21) Παρόμοια, οι πρεσβύτεροι, οι σκαπανείς και άλλοι μπορούν με χαρά να εκπαιδεύουν άλλους Μάρτυρες σήμερα στη διακονία του αγρού. Νιώθετε εσείς την ανάγκη για τέτοια εκπαίδευση; Τότε, με κάθε τρόπο ζητήστε την και δεχθείτε την. Μήπως είστε πρεσβύτερος; Τότε, κάνετε διευθετήσεις για να εκπαιδεύσετε άλλους στη διακονία καθώς εσείς αναλαμβάνετε με ζήλο την ηγεσία στην υπηρεσία του αγρού.

Συνεχίστε να Βελτιώνετε την Επιδεξιότητα

19. Γιατί πρέπει να προσευχόμαστε για τη διακονία μας;

¹⁹ Οι χειρούργοι, οι ξυλουργοί, και άλλοι μπορούν να γίνουν πιο επιδέξιοι μέσω συνεχούς μελέτης και εφαρμογής της γνώσης που αποκτούν. Το ίδιο αληθεύει και με τους Χριστιανούς διακόνους. Πόσο ζωτικό λοιπόν είναι, κάθε αφιερωμένος μάρτυρας του Ιεχωβά να εργάζεται σκληρά για να αυξήσει την ικανότητα του σαν δασκάλου των καλών νέων! Και επειδή αυτό είναι έργο του Ιεχωβά, πρέπει να το κάνουμε θέμα των θερμών μας προσευχών. Αν επιζητούμε τη βοήθεια και την καθοδηγία του Θεού, μπορούμε να είμαστε βέβαιοι ότι αυτός θα ευλογήσει τη γεμάτη ζήλο διακονία μας. Όπως είπε ο απόστολος Ιωάννης: «Ό,τι αν ζητώμεν λαμβάνομεν παρ’ αυτού [από τον Ιεχωβά Θεό], διότι φυλάττομεν [τηρούμε, ΜΝΚ ] τας εντολάς αυτού και πράττομεν τα αρεστά ενώπιον αυτού».—1 Ιωάννου 3:22.

20. Σαν Μάρτυρες του Ιεχωβά, ποια πρέπει να είναι η απόφαση μας καθώς το σύστημα αυτό πλησιάζει στο τέλος

²⁰ Καθώς το παρόν κακό σύστημα πλησιάζει στο τέλος του, είθε να αγωνιζόμαστε σθεναρά στη διακονία. Είθε να ‘προσέχουμε τους εαυτούς μας και τη διδασκαλία μας’, για τη δική μας σωτηρία και για τη σωτηρία εκείνων που δίνουν προσοχή στο άγγελμα της Βασιλείας. Ας καταβάλλουμε κάθε προσπάθεια για να διδάσκουμε με επιδεξιότητα και ζήλο.

[Υποσημειώσεις]

Τι θα Λέγατε;

◻ Εκτός από το κήρυγμα, τι άλλο απαιτεί το έργο μαθήτευσης;

◻ Γιατί είναι πολύ ουσιώδες να ‘προσέχετε τη διδασκαλία σας’;

◻ Ποιοι είναι μερικοί τρόποι για να αυξήσετε τη διδακτική σας επιδεξιότητα;

◻ Πώς μπορούν οι Χριστιανικές συναθροίσεις να μας βοηθήσουν να γίνουμε επιδέξιοι και ζηλωτές δάσκαλοι του Λόγου του Θεού;

◻ Τι μπορούν να κάνουν οι πρεσβύτεροι και άλλοι πεπειραμένοι Μάρτυρες σχετικά με τη διακονία του αγρού;

[Εικόνα στη σελίδα 17]

Οραματιζόμενοι τα γεγονότα της Γραφής μπορείτε να βοηθηθείτε να γίνετε καλύτερος δάσκαλος

[Εικόνα στη σελίδα 17]

Ο εκπαιδευτής στη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας βοηθάει τους σπουδαστές να γίνουν επιδέξιοι στην υπηρεσία της Βασιλείας