Μελέτη 8

Η Αξία της Προετοιμασίας

1-5. Για ποιους έχει αξία η προετοιμασία, και γιατί;

¹ Ο Παύλος, ο απόστολος των εθνών, παρότρυνε το συνδιάκονό του Τίτο να ‘υπενθυμίζει [στους Χριστιανούς] να είναι έτοιμοι για κάθε αγαθό έργο’. (Τίτον 3:1) Αυτό σήμαινε ότι έπρεπε να είναι προετοιμασμένοι διανοητικά και ψυχολογικά για μελλοντική δράση.

² Η προετοιμασία είναι πράγματι πολύτιμη για οποιοδήποτε είδος θεοκρατικής προσπάθειας. Φυσικά, την πρώτη φορά που συμμετέχετε σε μια ορισμένη δραστηριότητα απαιτείται επιπλέον προετοιμασία, γιατί αυτός ο τομέας δραστηριότητας είναι καινούριος για εσάς. Αλλά, καθώς οι γνώσεις σας αυξάνονται, διαπιστώνετε ότι μπορείτε να αντλείτε από τη μελέτη που έχετε κάνει παλιότερα, καθώς και από την πείρα που έχετε αποκτήσει. Ωστόσο, όσες φορές κι αν έχετε χειριστεί μια συγκεκριμένη μορφή διορισμού, η προετοιμασία έχει πάντοτε αξία.

³ Προετοιμασία απαιτείται, όχι μόνο από εκείνους στους οποίους έχει δοθεί διορισμός για ομιλία, αλλά και από τον καθέναν ο οποίος επιθυμεί να είναι ένας διάκονος των καλών νέων που έχει τα κατάλληλα προσόντα. Ύστερα από μήνες ή χρόνια συμμετοχής στο έργο από σπίτι σε σπίτι, διαπιστώνετε ότι δεν χρειάζεστε τόσο πολύ χρόνο για προετοιμασία κάθε φορά που πρόκειται να βγείτε στο έργο. Εντούτοις, αν προετοιμάζεστε, θα είστε πάντοτε πιο αποδοτικοί. Το ίδιο ισχύει και για τη διεξαγωγή μιας Γραφικής μελέτης. Η πρώτη Γραφική μελέτη που διεξαγάγατε είχε απαιτήσει πολλή προετοιμασία. Αλλά, όσες φορές κι αν έχετε μελετήσει αυτή τη συγκεκριμένη ύλη, αν την ανασκοπείτε κάθε φορά έχοντας υπόψη σας το συγκεκριμένο σπουδαστή σας, θα διεξάγετε καλύτερα τη μελέτη. Το ίδιο αληθεύει και όταν μιλάτε από το βήμα. Η πείρα που έχετε αποκτήσει με τα χρόνια αποτελεί μεγάλη βοήθεια. Αλλά, όταν έχετε ειδοποιηθεί από πριν ότι πρόκειται να κάνετε μια ομιλία, ποτέ μην προσπαθήσετε να την παρουσιάσετε χωρίς να έχετε προετοιμαστεί.

⁴ Όσον αφορά τη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας, η προετοιμασία έχει μεγάλη αξία για όλους μας. Κάθε σπουδαστής έχει ένα αντίτυπο του προγράμματος της σχολής και μπορεί να δει απ’ αυτό ποια κεφάλαια της Αγίας Γραφής και ποια άλλη ύλη πρόκειται να παρουσιαστούν σε κάποια συγκεκριμένη ημερομηνία. Όσο περισσότερη προετοιμασία κάνετε τόσο περισσότερο θα ωφεληθείτε από τη σχολή. Αν δεν αναγνωρίζετε την αξία της προετοιμασίας, θα στερηθείτε πολλά ουσιαστικά οφέλη.

⁵ Η προετοιμασία παίρνει χρόνο, αλλά τα αποτελέσματα αξίζουν τον κόπο. Η προετοιμασία, όχι μόνο σας καθιστά ικανούς να συμμετέχετε με υποβοηθητικό τρόπο στις προφορικές ανασκοπήσεις, αλλά και σας βοηθάει να αποκτήσετε το νου του Ιεχωβά και να βελτιώσετε την κατανόηση που έχετε όσον αφορά ‘την καθαρή γλώσσα’ της αλήθειας. (Σοφ. 3:9) Για να γίνει συνήθειά σας η προετοιμασία για τη σχολή, ίσως διευθετήσετε να κάνετε το διάβασμα και τη μελέτη με μέλη της οικογένειάς σας ή μαζί με φίλους. Φυσικά, ο κάθε εγγεγραμμένος στη σχολή έχει την ευκαιρία να παρουσιάζει ομιλίες, και επομένως θα είναι χρήσιμες μερικές υποδείξεις όσον αφορά το πώς να τις ετοιμάζει.

6. Πώς πρέπει να προετοιμαζόμαστε για ένα διορισμό για ανάγνωση στη σχολή διακονίας;

⁶ Διορισμοί για ανάγνωση. Από καιρό σε καιρό μπορεί να περιλαμβάνονται διορισμοί για ανάγνωση στο πρόγραμμα Σχολής Θεοκρατικής Διακονίας. Προκειμένου να προετοιμαστείτε για έναν τέτοιο διορισμό, διαβάστε προσεκτικά την ύλη. Εξοικειωθείτε με την προφορά των ονομάτων και των δύσκολων λέξεων. Κάντε εξάσκηση διαβάζοντας μεγαλόφωνα την ύλη, για να κατορθώσετε να την εκφωνείτε με συνομιλητικό τρόπο και με ευχέρεια, χωρίς κομπιάσματα και λάθη. Και φροντίστε να είστε σίγουροι ότι θα μπορέσετε να παρουσιάσετε την ύλη μέσα στα καθορισμένα χρονικά περιθώρια.

7-11. Στην ανάπτυξη ομιλίας από δημοσιευμένο άρθρο, ποιες σκέψεις θα μας βοηθήσουν να επιλέξουμε τη συγκεκριμένη ύλη που θα χρησιμοποιήσουμε;

⁷ Ανάπτυξη ομιλίας από δημοσιευμένο άρθρο. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε γι’ αυτό το είδος ομιλίας είναι να διαβάσετε προσεκτικά την ύλη η οποία σας έχει ανατεθεί. Υπογραμμίστε τα κύρια σημεία ή γράψτε σ’ ένα φύλλο χαρτί ένα σύντομο σχέδιο των κύριων σημείων. Αποκτήστε σαφή αντίληψη των κεντρικών ιδεών που αναπτύσσονται. Αλλά ποια ύλη θα επιλέξετε, εφόσον είναι πιθανόν να υπάρχει περισσότερη ύλη απ’ όση μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μέσα στα καθορισμένα χρονικά περιθώρια; Υπάρχουν ορισμένα πράγματα που καλό θα ήταν να διέπουν την επιλογή της ύλης: (1) Το ακροατήριό σας και ο τρόπος παρουσίασης—αν κάποιος τρόπος παρουσίασης θα βοηθήσει να καταδειχτεί πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί πρακτικά η ύλη—καθώς επίσης (2) το θέμα σας και η συγκεκριμένη εφαρμογή της ύλης που πρόκειται να κάνετε.

⁸ Εφόσον θα λάβετε υπόψη σας το ακροατήριό σας, θα επιλέξετε από το δημοσιευμένο άρθρο την ύλη εκείνη που θα βρει ενδιαφέρουσα και ωφέλιμη αυτό το ακροατήριο. Αν σας φαίνεται ότι μερικές παράγραφοι του δημοσιευμένου άρθρου είναι «βαριές» για το συγκεκριμένο ακροατήριο, στραφείτε σε άλλες παραγράφους. Επίσης, μερικά επιλεγμένα εδάφια θα κάνουν σαφές για ποιο λόγο λέτε αυτά που λέτε. Αν λαβαίνετε υπόψη σας το ακροατήριό σας, δεν θα προσπαθήσετε να καλύψετε πάρα πολλή ύλη, γιατί, αν την εκφωνήσετε βιαστικά, μεγάλο μέρος της αξίας της θα χαθεί. Γι’ αυτό, καλύτερο είναι να χρησιμοποιήσετε λίγα σημεία και να τα καλύψετε καλά.

⁹ Σε πολλές ομιλίες σπουδαστή καλό είναι να υπάρχει συγκεκριμένος τρόπος παρουσίασης. Ίσως παρουσιάσετε την ύλη σας σαν να μιλάτε σε κάποιον στο έργο από σπίτι σε σπίτι· ή ίσως σαν να απαντάτε στην επανεπίσκεψή σας σε κάποιο ερώτημα που σας είχε τεθεί· ή πιθανόν σαν να δίνετε ανεπίσημη μαρτυρία. Μπορείτε επίσης να την παρουσιάσετε σαν να εξηγούσατε το συγκεκριμένο ζήτημα στο παιδί σας. Υπάρχουν και πολλοί άλλοι τρόποι παρουσίασης που μπορούν να χρησιμοποιηθούν. Εκείνο που έχει σημασία όταν χρησιμοποιείτε κάποιον τρόπο παρουσίασης είναι να είναι αυτός όσο το δυνατόν πιο ρεαλιστικός. Σκεφτείτε, λοιπόν, προσεκτικά το ζήτημα του τρόπου παρουσίασης. Συζητήστε το και με άλλους ευαγγελιζομένους, γιατί μπορεί να έχουν μερικές καλές υποδείξεις.

¹⁰ Ποιο θέμα διαλέξατε και πώς πρόκειται να εφαρμόσετε την ύλη; Επιλέξτε ανάλογα την ύλη σας από το δημοσιευμένο άρθρο. Αποκλείστε τα σημεία τα οποία δεν προσφέρουν κάτι ουσιαστικό στο θέμα σας και στον αντικειμενικό σκοπό της ομιλίας σας. Κατά κανόνα, οι ιδέες που πρέπει να καλυφτούν βρίσκονται στο άρθρο, γι’ αυτό καλύτερο είναι να περιοριστείτε σ’ αυτό παρά να προσπαθήσετε να συμπεριλάβετε πολλή ύλη από άλλες πηγές. Αυτό, φυσικά, δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να συμπεριλάβετε ένα κατάλληλο παράδειγμα ή κάποιο άλλο σημείο που θα βοηθήσει το ακροατήριό σας να εκτιμήσει την αξία της καθορισμένης ύλης. Όπου είναι δυνατόν, φροντίστε να κάνετε εφαρμογή της ύλης στο ακροατήριό σας για να αποκομίσουν όλοι την πιο μεγάλη ωφέλεια.

¹¹ Αφού διαλέξετε θέμα και τρόπο παρουσίασης, μπορεί να διαπιστώσετε ότι μερικές παράγραφοι του δημοσιευμένου άρθρου δεν ταιριάζουν στην ομιλία σας. Δεν είστε υποχρεωμένοι να χρησιμοποιήσετε τις ιδέες που περιέχει κάθε παράγραφος. Κάντε όμως το εξής: Προσπαθήστε να διαλέξετε τέτοιο θέμα και τέτοιον τρόπο παρουσίασης που θα σας επιτρέψουν να χρησιμοποιήσετε όσο περισσότερη ύλη γίνεται, σε λογικά πλαίσια.

12. Πώς θα μπορούσαμε να ενεργήσουμε αν μας ανατεθεί να αναπτύξουμε ομιλία με βάση μια σειρά εδαφίων;

¹² Ανάπτυξη ομιλίας με βάση μια σειρά εδαφίων. Ίσως περιστασιακά ο διορισμός σας να είναι μια σειρά εδαφίων, πιθανόν από το βιβλιάριο Γραφικά Θέματα για Συζήτηση ή από το βιβλίο Πώς να Συζητάτε Λογικά από τις Γραφές, αν αυτά υπάρχουν στη γλώσσα σας. Σ’ αυτή την περίπτωση ο αντικειμενικός σας σκοπός είναι να αναπτύξετε, βάσει αυτών των εδαφίων, είτε μια κανονική ομιλία είτε μια παρουσίαση σαν αυτές που κάνουμε στη διακονία αγρού. Αν τα εδάφια είναι περισσότερα απ’ όσα μπορείτε να καλύψετε μέσα στα καθορισμένα χρονικά περιθώρια, επιλέξτε ποια θέλετε να χρησιμοποιήσετε. Το καλύτερο είναι να μην προσπαθήσετε να χρησιμοποιήσετε περισσότερα εδάφια απ’ όσα μπορείτε να καλύψετε αποτελεσματικά στο διαθέσιμο χρόνο. Κατόπιν, αναλύστε κάθε εδάφιο που πρόκειται να χρησιμοποιήσετε. Καθορίστε για ποιο λόγο πρόκειται να το χρησιμοποιήσετε. Προετοιμάστε την παρουσίαση με τέτοιον τρόπο ώστε η εισαγωγή που κάνετε για κάθε εδάφιο να συγκεντρώνει την προσοχή του ακροατηρίου στο λόγο για τον οποίο το χρησιμοποιείτε. Επίσης, ο τρόπος με τον οποίο διαβάζετε το εδάφιο πρέπει να δίνει έμφαση στο βασικό τμήμα του εδαφίου. Τελικά, η από μέρους σας εφαρμογή του εδαφίου θα εμπεδώσει την κύρια σκέψη.

13-15. Ποιες ενέργειες θα ήταν επωφελές να κάνουμε για να αναπτύξουμε μια ομιλία για την οποία μας έχει δοθεί μόνο το θέμα, χωρίς να μας έχει δοθεί συγκεκριμένη δημοσιευμένη ύλη ως βάση για την ομιλία;

¹³ Όταν δίνεται μόνο το θέμα. Θα υπάρξουν περιπτώσεις, είτε στη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας είτε στη συνάθροιση υπηρεσίας είτε σε άλλα προγράμματα, όπου μπορεί να σας ανατεθεί να παρουσιάσετε μια ομιλία για την οποία θα σας δοθεί μόνο το θέμα. Δεν θα σας δοθεί συγκεκριμένη ύλη προκειμένου να τη χρησιμοποιήσετε ως βάση για την παρουσίαση της ομιλίας. Σ’ αυτές τις περιπτώσεις, η διαδικασία που συνιστάται είναι η εξής: Καθήστε και σκεφτείτε ποια σημεία πιστεύετε ότι αξίζει να αναπτύξετε και γράψτε τα κάπου πρόχειρα. Αυτό το πρώτο βήμα είναι σπουδαίο. Αυτό μπορεί να καθορίσει αν θα αναπτύξετε την ομιλία με πρωτότυπο τρόπο ή αν απλώς θα χρησιμοποιήσετε σκέψεις άλλων. Μπορεί επίσης να προλάβει άσκοπη έρευνα και διάβασμα, γιατί μ’ αυτό το βήμα θα περιορίσετε το πεδίο της έρευνάς σας. Επιπλέον, είναι πολύ πιθανότερο να κάνετε έτσι μια ομιλία που να έχει το δικό σας ύφος, αντί να έχει ύφος ξένο προς την προσωπικότητά σας. Μπορεί, εξάλλου, να βοηθηθείτε αν συζητήσετε με ώριμα άτομα το θέμα που έχετε να αναπτύξετε. Ίσως αυτά τα άτομα να έχουν μερικές καλές ιδέες όσον αφορά το πώς είναι δυνατόν να αναπτύξετε το θέμα.

¹⁴ Τώρα είστε έτοιμοι να βρείτε επιπρόσθετες πληροφορίες κάνοντας έρευνα στην Αγία Γραφή και σε άλλες εκδόσεις με τη βοήθεια ενός ταμείου και των ευρετηρίων της Εταιρίας. Συνήθως, θα επωφεληθείτε στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό απ’ όποια έκδοση χρησιμοποιήσετε για έρευνα, αν ελέγξετε πρώτα τον πίνακα των περιεχομένων. Κατόπιν, εξετάστε το ευρετήριο για να εντοπίσετε πού βρίσκεται η ύλη η οποία θα σας είναι πιο χρήσιμη. Εξοικονομείτε πολύ χρόνο αν είστε εκλεκτικοί. Καθώς διαβάζετε, υπάρχει κίνδυνος να παρασυρθείτε από άλλα ενδιαφέροντα σημεία που συναντάτε, τα οποία όμως δεν έχουν σχέση με το θέμα σας. Αυτό θα το αποφύγετε αν διαβάζετε στα πεταχτά την ύλη και σημειώνετε μόνο τα μέρη εκείνα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Συχνά το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να κοιτάξετε τη θεματική πρόταση κάθε παραγράφου και κατόπιν να διαβάσετε μόνο εκείνες τις παραγράφους οι οποίες φαίνεται να είναι οι πιο κατάλληλες για να τις χρησιμοποιήσετε.

¹⁵ Έχοντας τις δικές σας ιδέες και τις ιδέες που σταχυολογήσατε από άλλες πηγές, είστε τώρα έτοιμοι να διαλέξετε τα πιο εκλεκτά σημεία τα οποία μπορείτε να αναπτύξετε μέσα στα καθορισμένα χρονικά περιθώρια. Καθώς επιλέγετε απ’ αυτόν τον πλούτο ύλης, να κάνετε στον εαυτό σας ερωτήσεις όπως: Είναι αυτή η σκέψη πρακτική; Είναι ενδιαφέρουσα; Θα τονίσει το θέμα μου;

16, 17. Ποιες υποδείξεις δίνονται ως προς το πώς να κρατάμε σημειώσεις;

¹⁶ Πώς να κρατάτε σημειώσεις. Στην προετοιμασία και στην έρευνα που κάνετε για οποιοδήποτε διορισμό για ομιλία χρειάζεστε κάποιον τρόπο ταξινόμησης των πολυάριθμων ιδεών οι οποίες αναπτύσσονται. Μερικοί σπουδαστές το έχουν βρει εξυπηρετικό να παίρνουν μικρές κάρτες ή φύλλα χαρτί και να γράφουν στο καθένα κάποια κύρια ιδέα που πρόκειται να χρησιμοποιήσουν στην ομιλία.

¹⁷ Οι σημειώσεις μπορεί να είναι πολύ σύντομες, συνήθως τόσο όσο χρειάζεται για να σας υπενθυμίζουν την ιδέα. Το πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι ότι με τις σύντομες σημειώσεις παρουσιάζετε την ομιλία από σχέδιο, αντί να είστε άκαμπτα προσκολλημένοι σε φράσεις και προτάσεις που έχετε δανειστεί από κάποιον άλλον. Να σημειώνετε πού βρήκατε κάθε ιδέα, για να μπορείτε να ξαναβρείτε τη σελίδα και την παράγραφο, αν παραστεί ανάγκη. Πρέπει να γράφετε επίσης κάθε κύριο εδάφιο πάνω στο οποίο πρόκειται να στηριχτεί η ιδέα. Ένα άλλο πλεονέκτημα της χρήσης καρτών ή φύλλων είναι ότι μπορείτε να προσθέσετε καινούριες και να αφαιρέσετε άλλες στη διάρκεια της προετοιμασίας της ομιλίας, χωρίς να χρειάζεται να ξαναγράφετε κάθε φορά όλα τα υπόλοιπα.

18. Γιατί πρέπει να επιθυμούμε να είμαστε προετοιμασμένος λαός;

¹⁸ Ένας προετοιμασμένος λαός. Αν έχετε την τάση να παραμελείτε την εργασία που σχετίζεται με κάποιο θεοκρατικό διορισμό, θα ήταν καλό να κάνετε σκέψεις γύρω από τη σημασία που έχει η προετοιμασία για εκείνους οι οποίοι πρόκειται να έχουν την επιδοκιμασία του Ιεχωβά. Θυμηθείτε, για παράδειγμα, ότι στον Ιωάννη τον Βαφτιστή είχε ανατεθεί ‘να ετοιμάσει στον Ιεχωβά λαό προδιατεθειμένο [προετοιμασμένο, ΜΝΚ]’. (Λουκ. 1:17) Εκείνοι οι ‘προετοιμασμένοι’ Ισραηλίτες ήταν άτομα που άφηναν τον τρόπο με τον οποίο πολιτευόταν ο Ιεχωβά μ’ αυτούς να τους διαπλάθει επωφελώς, ώστε να είναι σε θέση να κάνουν το έργο το οποίο είχε ο Ιεχωβά υπόψη του γι’ αυτούς. Έτσι συμβαίνει και μ’ εμάς: Επωφελούμενοι πλήρως από τη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας και κάνοντας καλή προετοιμασία για κάθε διορισμό, αφήνουμε να μας διαπλάθει αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που έχει προμηθεύσει ο Ιεχωβά. Μ’ αυτόν τον τρόπο εξαρτιζόμαστε κι εμείς για αποτελεσματική υπηρεσία ως διάκονοι του Θεού.