repetición innecesaria, la que no se emplea para énfasis, hará verboso y no interesante el discurso.

¹² Mantenga en mente a su auditorio al preparar el discurso. Esto debería ayudarle a algún grado a pensar de antemano en los problemas particulares que pudiera tener su auditorio. Prepárese para repetir esas ideas de alguna manera de modo que se puedan ver desde diferentes puntos de vista.

¹³ ¿Cómo puede usted saber si no se le está entendiendo? Mire a su auditorio. Observe las expresiones faciales o, si habla a una o dos personas, haga preguntas.

¹⁴ Pero note esto bien: El repetir las mismas palabras no siempre logrará lo que usted se propone. Para enseñar se necesita más que eso. Si su auditorio no lo entendió a usted la primera vez, el meramente decir las mismas palabras otra vez quizás no sea suficiente para hacer que se le entienda mejor. ¿Qué puede hacer usted en cuanto a esto? Usted debe hacerse adaptable. Esto pudiera exigir añadiduras de improviso a su discurso. El que usted aprenda a ajustarse a las necesidades del auditorio determinará a gran grado su eficacia como maestro.

**********

15-18. ¿Cómo puede uno aprender a usar ademanes descriptivos?

¹⁵ Los ademanes, también, añaden énfasis a lo que usted dice, y a menudo refuerzan el significado de la palabra hablada. De este modo suplementan y vigorizan las ideas. Casi no hay persona que hable sin hacer alguna clase de ademán. Por lo tanto, si usted no hace ademanes en la plataforma, su auditorio sabrá que usted no está tranquilo. Pero cuando hace ademanes de modo natural, el auditorio no pensará en usted; pensará en lo que está diciendo. Los ademanes lo ayudan a usted por medio de animarlo, agitando sus sentimientos y así poniendo vida en su presentación. No se deben sacar de algún libro. Usted nunca estudió para sonreír o reírse o mostrar indignación, de modo que no es necesario copiar los ademanes de otra persona, y mientras más naturales y espontáneos salgan, mejor. Las expresiones faciales van de concierto con los ademanes al comunicar sentimiento a la palabra hablada.

¹⁶ Los ademanes caen en dos clasificaciones generales en cuanto a naturaleza: descriptivos y enfáticos.

¹⁷ Ademanes descriptivos. Los ademanes descriptivos expresan acción o muestran dimensión y ubicación. Estos son los más fáciles de aprender. Por lo tanto, si a usted le es un problema hacer ademanes en la plataforma, trate primero con ademanes descriptivos simples.

¹⁸ Cuando esté trabajando en esta cualidad en la escuela, no esté satisfecho con solo uno o dos ademanes. Trate de hacer ademanes por todo el discurso con frecuencia. Para hacer esto, busque palabras que muestren dirección, distancia, tamaño, extensión, velocidad, ubicación, contraste, posiciones relativas o comparación. Si se hace necesario, marque estas palabras de alguna manera en sus notas, para que le recuerden hacer ademanes en ese momento. Continúe esta costumbre, aunque reciba una “B” en la primera ocasión. Después de unos cuantos discursos usted verá que ya no tendrá que marcar sus ademanes o pensar en ellos por adelantado y hará ademanes con naturalidad.

19, 20. ¿Para qué sirven los ademanes enfáticos?

¹⁹ Ademanes enfáticos. Los ademanes enfáticos expresan sentimiento y convicción. Puntúan, vigorizan y refuerzan las ideas. Por lo tanto los ademanes enfáticos son esenciales. Pero ¡cuidado! Los ademanes enfáticos son por lo general de los que se convierten en manerismos. Para evitar esto, evite los ademanes repeticiosos.

²⁰ Si su problema es manerismos al hacer ademanes, limítese únicamente a ademanes descriptivos por algún tiempo. Una vez que se haya hecho hábil en ademanes de esta clase, los ademanes enfáticos deben llegar a ser cosa natural. Al adquirir experiencia y llegar a estar más tranquilo en la plataforma, sus ademanes enfáticos expresarán sus sentimientos internos naturalmente, demostrando su convicción y sinceridad. Añadirán significado a su discurso.

Estudio 27

Haciendo resaltar el tema y los puntos principales

1-4. Explique lo que se quiere decir por el tema de un discurso.

¹ Todo discurso necesita un tema que le dé dirección y enlace todas sus partes de manera agradable. Sea cual sea su tema, debe difundirse por todo el discurso. Es la sustancia o esencia de su discurso; se pudiera expresar quizás en una sola oración y sin embargo incluiría cada aspecto del material presentado. El tema