مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک
سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک، طی هفتهٔ ۲۷ فوریه ۲۰۱۲ مورد بررسی قرار خواهد گرفت. در انتهای هر سؤال تاریخی قید شده است که مربوط به برنامهٔ مدرسه در آن هفته می‌شود. پس می‌توانیم هر هفته هنگام آمادگی برای مدرسه سؤالی را بررسی کنیم.
۱. کلمات اِشَعْیا ۳۰:۱۸ چه تسلّی‌خاطری به اهالی یهودا در دوران باستان داد و به مسیحیان حقیقی امروز می‌دهد؟ [۹ ژانویه، ip-۱ ص ۳۰۹ بندهای ۱۴-۱۵]
۲. از عزل شِبنا از مقام ناظر حِزْقیّا، چه می‌توان آموخت؟ (اشع ۳۶:۲، ۳، ۲۲) [۱۶ ژانویه، ۰۷w ۱/۲ ص ۱۴ بند ۶]
۳. از گزارش اِشَعْیا ۳۷:۱، ۱۴-۲۰ در خصوص مقابله با سختی چه می‌توان آموخت؟ [۱۶ ژانویه، ۰۷w ۱/۲ ص ۱۴ بندهای ۷-۸]
۴. تشبیهی که در اِشَعْیا ۴۰:۳۱ آمده است، چه دلگرمی‌ای به خادمان خدا می‌دهد؟ [۲۳ ژانویه، ip-۱ ص ۴۱۳ بندهای ۲۸-۲۹]
۵. امروزه با توجه به کدام حملهٔ قریب‌الوقوع، سخنان یَهُوَه در اِشَعْیا ۴۱:۱۴ مایهٔ دلگرمی است؟ [۲۳ ژانویه، ip-۲ ص ۲۴ بند ۱۶]
۶. چگونه می‌توانیم به یَهُوَه نشان دهیم که ‹پیرو عدالت› هستیم؟ (اشع ۵۱:۱) [۶ فوریه، ip-۲ ص ۱۶۵ بند ۲]
۷. در اِشَعْیا ۵۳:۱۲ منظور از «بزرگان [«بسیاری،» دج]» چیست و چه نکتهٔ دلگرم‌کننده‌ای از رفتار یَهُوَه با آنان می‌آموزیم؟ [۱۳ فوریه، ip-۲ ص ۲۱۳ بند ۳۴]
۸. قوم یَهُوَه در طی ایّام آخر شاهد چه بوده‌اند که در اِشَعْیا ۶۰:۱۷ به طور سمبولیک توصیف شده است؟ [۲۰ فوریه، ip-۲ ص ۳۱۶ بند ۲۲]
۹. به عیسی و پیروانش فرمان داده شد که ‹سال پسندیده› را اعلام کنند، منظور از این «سال» چیست؟ (اشع ۶۱:۲) [۲۰ فوریه، ip-۲ ص ۳۲۴ بندهای ۷-۸]
۱۰. در اِشَعْیا ۶۳:۹ کدام یک از خصوصیات شگفت‌انگیز یَهُوَه برجسته شده است؟ [۲۷ فوریه، ۰۳w ۱/۷ ص ۲۹ بند ۲۲-۲۳]