مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک
سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک، طی هفتهٔ ۲۴ فوریه ۲۰۱۴ مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
۱. شیطان سبب شد که حوّا بر چه تمرکز کند و حوّا با خوردن میوهٔ ممنوعه چه چیز را نشان داد؟ (پیدا ۳:۶) [۶ ژانویه، ب۱۱ ۱۵/۵ ص ۱۶ بند ۵]
۲. احتمالاً هابیل چگونه ایمانی قوی یافت و نتیجه آن چه بود؟ (پیدا ۴:۴، ۵؛ عبر ۱۱:۴) [۶ ژانویه، ب۱۳ ۱/۱ ص ۱۲ بند ۳؛ ص ۱۴ بندهای ۴-۵]
۳. والدین چگونه می‌توانند به فرزندانشان یاری رسانند که خشونت «جبّاران» یا «مردان نامور» را سرمشق قرار ندهند؟ (پیدا ۶:۴) [۱۳ ژانویه، ب۱۳ ۱/۵ ص ۱۳ بند ۲]
۴. از گزارشی که در مورد لوط و همسرش در پیدایش ۱۹:۱۴-۱۷، ۲۶ آمده است، چه می‌توان آموخت؟ [۲۷ ژانویه، ب۰۳ ۱/۱ ص ۲۶ بند ۲۰]
۵. از دعای اَلِعاذار خادم ابراهیم چه می‌آموزیم؟ (پیدا ۲۴:۱۲-۱۴) [۳ فوریه، ب۰۰ ۱/۳ ص ۳ بند ۳]
۶. از پیشگویی «بزرگ، کوچک را بندگی خواهد نمود» که در پیدایش ۲۵:۲۳ آمده است، چه حقایق پراهمیتی را می‌توان آموخت؟ [۱۰ فوریه، ب۰۳ ۱/۱۱ ص ۱۹ بند ۲]
۷. مفهوم خواب یعقوب در مورد ‹نردبان› که در برخی از ترجمه‌های کتاب مقدّس آمده است، چیست؟ (پیدا ۲۸:۱۲، ۱۳) [۱۰ فوریه، ب۰۴ ۱/۳ ص ۳۱ بند ۶]
۸. یَهُوَه چگونه مراقب یعقوب بود و از این موضوع چه می‌آموزیم؟ (پیدا ۳۰:۴۳) [۱۷ فوریه، ب۱۳ ۱۵/۳ ص ۲۱ بندهای ۸-۹]
۹. چرا یَهُوَه با خشنودی یعقوب را برکت داد و ما چگونه می‌توانیم یعقوب را سرمشق خود قرار دهیم؟ (پیدایش ۳۲:۲۴-۲۹) [۲۴ فوریه، ب۱۰ ۱۵/۹ ص ۹-۱۰ بندهای ۱۰-۱۲]
۱۰. تصمیم ناعاقلانهٔ دِینَه در انتخاب دوستانش چه مصایبی در پی داشت و ما از آن چه می‌آموزیم؟ (پیدا ۳۴:۱، ۲) [۲۴ فوریه، مح ص ۱۰۳-۱۰۴ بندهای ۱۴-۱۵]