De nouvelles dispositions pour l’École du ministère théocratique
1 À l’avenir, une nouvelle disposition entrera en vigueur pour l’École du ministère théocratique. Désormais, le surveillant à l’école donnera des conseils appropriés, mais ne suivra pas forcément la succession des points tels qu’ils sont indiqués sur la feuille de conseils oratoires. Il devra plutôt porter son attention sur les points que l’élève doit travailler. Cela veut dire qu’à partir du 14 février, le surveillant à l’école devra déterminer lui-même quels sont les points sur lesquels il doit conseiller l’élève.
2 Un nouvel élève a besoin d’encouragements, et il doit être félicité pour les efforts qu’il a faits pour son premier sujet. Quand il aura fait son deuxième sujet, le surveillant à l’école lui adressera des félicitations sur certaines qualités oratoires qui étaient bonnes et pourra ensuite donner des conseils sur celles que l’étudiant pourrait travailler. Lorsqu’un élève a une lecture à faire, les conseils ne suivront pas forcément la feuille de conseils oratoires, mais ils peuvent porter sur des points comme le volume de la voix, l’intonation, les pauses, l’exactitude des commentaires qui sont faits en dehors de la lecture proprement dite, etc. Dans le cas d’élèves plus expérimentés après avoir parlé d’une qualité qui était bonne le surveillant à l’école peut attirer l’attention sur un point qui n’allait pas ou qui demanderait plus de travail. Sinon, le surveillant peut examiner le point suivant de la fiche de conseils oratoires et montrer pourquoi il était bon.
3 Le surveillant à l’école veillera à féliciter avant de faire des observations ou des remarques sur des points à travailler. Le sujet d’un élève peut être si bon que le surveillant à l’école pourra se contenter de parler de deux qualités oratoires en montrant pourquoi elles étaient bonnes.
4 En donnant ces conseils, le surveillant à l’école aura à cœur les intérêts immédiats de l’élève. Suivant que la feuille a été marquée d’un “T” ou d’un “A” lors de son passage précédent, l’élève saura s’il doit veiller à cette qualité ou améliorer encore le point qu’il avait à voir précédemment. Dans le cas d’orateurs plus expérimentés, si leur feuille a été marquée de deux “B” lors de leur précédent passage, ils peuvent souhaiter avoir présent à l’esprit un point qui n’a pas encore été marqué “B” quand ils prépareront leur prochain sujet.
5 Nous profitons de cet article pour suggérer à tous ceux qui ont un sujet de s’asseoir dans les premiers rangs de la Salle du Royaume. Cela fera gagner du temps et permettra également au surveillant à l’école de donner ses conseils directement aux élèves.
6 Nous espérons que cette nouvelle disposition nous aidera tous à faire des progrès. Nous serons ainsi plus qualifiés pour faire connaître la bonne nouvelle à notre prochain. — I Tim. 4:15, 16.
Note: Dans le programme de l’École du ministère théocratique en 1983 (S-38-F 6/82), chaque élève peut supprimer la première phrase qui suit le sous-titre CONSEILS ET REMARQUES (“Le surveillant à l’école donnera des conseils...”) et la remplacer par celle qui est imprimée en caractères gras au début de cet article.
Dans le paragraphe intitulé PRÉPARATION DES ALLOCUTIONS, il convient de remplacer la dernière phrase par celle-ci:
“Préparez tous les sujets en ayant présents à l’esprit les points à considérer qui vous ont été indiqués par le surveillant à l’école.”