論題と場面設定に取り組む

この学校で場面設定の必要な話の割り当てを受けた場合，どのようにすればよいでしょうか。

主に次の三つの点を考慮する必要があります。それは，（1）割り当てられている論題，（2）場面と話の相手，（3）取り組むように指定された助言点です。

割り当てられた論題に関する資料を集めなければなりませんが，それをあまり進めてしまわないうちに，どんな場面にするか，またどんな人に話すかを真剣に考えてください。これら二つの要素によって，どんな資料を扱うか，どのように話すかが違ってくるからです。どんな場面にしますか。知人に良いたよりを伝える方法にしますか。それとも，初対面の人とのやり取りを示しますか。相手は年上ですか，年下ですか。取り上げようとしている論題に関して，どんな態度を取る人ですか。その論題について，すでにどの程度知っているでしょうか。その人との話し合いでどんな目標を達成したいと思いますか。これらの質問に対する答えは，話の準備に取り組む際の重要な指針となるでしょう。

割り当てられている論題の資料はどこに見いだせるでしょうか。この本の33-38ページには，「調査の仕方」について述べている箇所があります。そこを読んでから，手元にある調査用の道具を活用してください。ほとんどの場合，使いきれないほどの資料がすぐに見つかります。実際に使えると思えるものが分かるまで，よく読んでください。しかし，読みながら，話の相手と場面設定を念頭に置きます。使える箇所にしるしを付けましょう。

場面に関して留意したい事柄。82ページの提案を調べて，実際の宣教奉仕に役立つもので，割り当てられた資料の実用性を示せるものを選んでください。この学校に入ってしばらくたった人は，これを，宣教奉仕の技術をさらに身につけ，それを伸ばす機会とみなしてください。

神権宣教学校の監督から場面を指定されたなら，それを努力目標として受け入れましょう。大抵は証言の場面です。指示どおりの状況で証言したことがなければ，それを経験した奉仕者に尋ねてヒントを得てください。できれば，割り当てられた論題を，神権宣教学校で用いる場面に似た状況で使ってみてください。そうすることは，受けている訓練の重要な目標を達成するのに役立ちます。