教師
（次の項も参照: 公に教え諭す者; 教える; 教える人[教え手]; 学校; 教育）
アルゼンチン:
ストレスと暴力の影響: 目 13/3 3
衣服: 目99 2/8 17
英国:
校内暴力に関する調査: 目86 7/22 30
親の協力: 育 27-30; 目 10/11 29; 目 09/4 9; 目02 3/8 6; 目95 12/22 7-11; 目94 8/8 8-10
親の協力に関する「目ざめよ！」誌の記事への感謝: 目89 4/22 30
彼らに関する「目ざめよ！」誌の記事への感謝: 目02 10/22 30
彼らに対して親切を示す: 塔04 4/15 20-21
彼らに対する感謝: 目 12/10 3，5
彼らに対するクリスチャンの見方: 学ぶ 150-151; 平 135-136
彼らに対する敬意: 塔11 2/15 4; 校 67-68; 平 135-136
危険: 目94 3/22 8
喫煙: 目87 2/22 30
虐待されたと偽りの告発を受ける: 塔09 9/1 20
経験:
4歳と5歳の子供が誕生日に関する立場を守ったことに感銘を受ける: 鑑99 46
6歳の子供が祝日に関する立場を守ったことに感銘を受ける: 宣 95/5 1
6歳の子供が先生に真理に対する関心を起こさせる: 鑑98 14-15
6歳の子供に感心する: 鑑10 47-48
9歳の子供が先生から真理を学ぶ: 鑑13 61-63
9歳の生徒から慰められる: 鑑09 46
12歳の生徒から真理を学ぶ: 塔15 4/1 8-9
14歳の若者が先生から真理を学ぶ: 塔91 2/1 30
15歳の若者が学校の先生を慰める: 鑑13 69-70
エホバの証人が教員養成大学で即席の話をする: 鑑07 63-64
エホバの証人である教師が，誕生日に関する立場にもかかわらず昇進する: 鑑91 50-51
エホバの証人である教師の跡をつけていった生徒が集会に出席する: 鑑15 46-47
エホバの証人である教師は学校で文書を用いるよう頼まれる: 鑑87 51
エホバの証人になる: 塔01 8/1 27; 塔87 4/15 25; 目87 2/8 14
エホバの証人の教師だけが貞潔を保つ: 塔87 4/1 21
エホバの証人の教師と薬物乱用研究会: 塔09 7/15 32
エホバの証人の少女の祈りに感動する: 鑑97 179
エホバの証人のシンポジウムが反対を和らげる: 鑑00 56
エホバの証人の生徒が教師の考えを変える: 鑑17 55-57
エホバの証人の生徒が苦しみに関する疑問に答える: イ人 記事31
エホバの証人の生徒の忠誠に感銘を受ける: 鑑96 57-58
エホバの証人の生徒の振る舞いに感銘を受ける: 宣 98/6 7; 塔95 1/1 24; 塔91 6/1 29; 塔88 1/1 19; 塔87 2/15 20
エホバの証人の生徒はその振る舞いによって反対を克服する: 塔05 6/15 27; 塔92 6/1 9; 鑑88 53-54
エホバの証人の母親に対する敬意から聖書研究を司会する: 鑑95 229-230
園児を王国会館の建設現場に連れて行く: 鑑12 29
開拓者が「目ざめよ！」誌に助けられて教師になる: 目 08/9 11
火事で失った「若い時代」の本と「今ある命」の本を求めるために手紙を書く: 塔88 10/15 32
「家族生活」の本と「若い人が尋ねる」の本に感銘を受ける: 目95 2/8 14
「堅く立つ」のビデオで先生を勝ち得る: 宣 02/2 1
記念式に出席する: 鑑08 11-13
クリスマスの作文に感銘を受ける: 塔88 1/1 19
国歌に関して反対したことを後悔する: 塔92 6/1 9
作文と行状に感銘を受ける: 目 09/3 21; 鑑04 47-48
児童虐待に関する報道に気持ちを乱される: 塔10 2/15 6-7
十代のうつ病に関する「目ざめよ！」誌の記事を配る: 目 08/4 32
真理を探し求める: 鑑07 44
「聖書全体」の本を感謝する: 塔89 8/1 32
「聖書物語」の本: 塔07 7/1 32; 塔89 12/1 32; 塔87 8/15 32; 鑑87 51; 塔86 5/15 29
生徒に証言する: 塔95 12/1 8
生徒の「ものみの塔」誌を取り上げて読む: 鑑89 45
生徒の割り当ての話を聞くために集会に出席する: 目05 9/8 18
先生のあざけりに対するエホバの証人の少女の反応: 塔98 1/15 16
「創造者」の本: 目02 10/8 32
「創造」の本: 鑑92 54-55; 塔90 9/1 32; 目87 1/22 25; 塔86 10/1 32
体育の教師が宗教を教える: 鑑08 49-50
大学の教師は「創造」の本を感謝する: 塔88 7/15 32
「探求」の本: 目 09/1 32; 目95 7/8 32; 目94 3/8 32; 目93 3/8 32; 鑑92 47-48; 目92 8/8 32
血に関するビデオに感銘を受ける: 目04 9/8 13
腹を立てた教師が謝罪し，「幸せな家庭」の本を受け取る: 鑑04 62
パンフレット，「聖書が信頼できる理由」: 目01 12/8 32
ビデオ，「あきらめないでください 希望があります」: イ人 記事31
プロテスタント教会の牧師だった人と研究する: 鑑87 55
ミサに出席することを拒むことにより，将来の仕事を危険にさらす: 鑑96 218-219
無神論者の教師を生徒が助ける: 鑑04 108-110
「目ざめよ！」誌: 目03 2/8 30; 目98 4/22 32; 鑑90 42; 目86 6/8 28
「目ざめよ！」誌の記事が生物の授業で用いられる: 目 06/1 30
歴史の先生: 目05 9/8 18-19
ろう者を教えるエホバの証人の活動を高く評価する: 鑑07 23
「若い人が尋ねる」の本: 目 10/9 32; 塔91 1/1 22; 塔91 11/15 32
残虐な内容の音楽やビデオを若者たちに見せたり聴かせたりしないよう勧告する: 目90 1/8 28
失読症の子供: 目96 8/8 13
責任:
家族の崩壊によって増し加わる: 目95 12/22 5
先生とうまくやっていく: イ尋 記事106; 質1 142-148; 質 158-165; 目87 4/8 28
退屈な教師: 目94 8/8 7; 質 160-161; 目86 3/8 13-15; 目86 6/22 28
生物学: 目91 5/22 29
賃金: 目02 3/8 10-11; 目94 3/22 8-9
人気のある先生: 目95 4/22 29
非聖書的な活動に関する立場を説明する: 校 67-68
表，「親と教師が十分に意思を通わせる方法」: 目94 8/8 10
不足: 目02 3/8 10-11
法廷命令を無視する: 目87 11/22 30
「目ざめよ！」誌に対する感謝: 目 06/2 32; 塔05 6/15 29; 目02 9/8 30; 目96 10/8 32
良い点をもらおうとして教師に贈り物をする: 塔03 6/15 32
論考: 目02 3/8 3-13