효과적인 시각 교재 사용

가르칠 때 시각 교재를 사용하는 이유는 무엇입니까? 그렇게 하면 더 효과적으로 가르칠 수 있기 때문입니다. 여호와 하느님과 예수 그리스도께서는 시각 교재를 사용하셨으며, 우리는 그분들에게서 배울 수 있습니다. 시각 교재와 입말을 병용할 경우, 두 가지 감각을 통해 지식이 전달됩니다. 이것은 청중의 관심을 붙들어 두고 더 강한 인상을 심어 주는 데 도움이 될 수 있습니다. 좋은 소식을 전하는 일에 어떻게 시각 교재를 사용할 수 있습니까? 시각 교재를 반드시 효과적으로 사용하기 위해 어떻게 할 수 있습니까?

가장 위대하신 선생님들께서 시각 교재를 사용하신 방법. 여호와께서는 잊지 못할 시각 교재들을 사용하여 매우 중요한 교훈들을 가르치셨습니다. 어느 날 밤, 그분은 아브라함을 밖으로 데리고 나오시어 이렇게 말씀하셨습니다. “부디 하늘을 쳐다보아라. 혹시 네가 셀 수 있거든, 별들을 세어 보아라. ·⁠·⁠· 너의 씨가 그렇게 될 것이다.” (창세 15:5) 인간의 관점에서는 불가능해 보이는 일을 약속받았지만, 아브라함은 깊은 감명을 받았고 여호와께 믿음을 두었습니다. 또 다른 경우에, 여호와께서는 예레미야를 도공의 집으로 보내신 다음에 예레미야가 도공의 작업장으로 들어가 그 사람이 진흙을 빚는 것을 살펴보게 하셨습니다. 인간보다 월등한 창조주의 권위에 관한 참으로 잊지 못할 교훈이었습니다! (예레미야 18:1-6) 그리고 요나가 여호와께서 호리병박을 사용하여 가르쳐 주신 자비에 관한 교훈을 어찌 잊을 수 있었겠습니까? (요나 4:6-11) 여호와께서는 자신의 예언자들이 어떤 적절한 물건들을 사용하여 예언적 소식을 시각적으로 나타내 보이도록 명하기까지 하셨습니다. (열왕 첫째 11:29-32; 예레미야 27:1-8; 에스겔 4:1-17) 장막과 성전의 특징들은 본질적으로, 우리가 하늘의 실체를 이해하는 데 도움이 되는 표상들입니다. (히브리 9:9, 23, 24) 하느님께서는 중요한 지식을 전하시기 위해 환상도 많이 사용하셨습니다.—에스겔 1:4-28; 8:2-18; 사도 10:9-16; 16:9, 10; 계시 1:1.

예수께서는 시각 교재를 어떻게 사용하셨습니까? 바리새인들과 헤롯 당원들이 그분의 말로 그분을 덫에 걸려들게 하려고 했을 때, 예수께서는 데나리온 한 닢을 가져오게 하신 다음에 그 주화에 새겨진 카이사르의 형상에 주의를 이끄셨습니다. 뒤이어 그분은, 카이사르의 것은 카이사르에게 돌려주어야 하지만 하느님의 것은 하느님께 돌려드려야 한다고 설명하셨습니다. (마태 22:19-21) 우리에게 있는 모든 것으로 하느님께 영예를 돌려야 한다는 교훈을 가르치기 위해, 예수께서는 성전에서 자기의 생활비 전부—작은 주화 두 닢—를 헌금한 가난한 과부를 지적하셨습니다. (누가 21:1-4) 또 한 번은 어린아이 하나를 겸손하고 야심이 없는 특성의 본보기로 사용하셨습니다. (마태 18:2-6) 그분은 또한 제자들의 발을 씻겨 주심으로 겸손의 의미를 몸소 나타내 보이셨습니다.—요한 13:14.

시각 교재를 사용하는 방법. 여호와와는 달리, 우리는 환상을 통해 의사를 전달할 수 없습니다. 하지만 여호와의 증인의 출판물에는 생각을 자극하는 삽화가 많이 나옵니다. 관심을 가진 사람들이 하느님의 말씀에 약속되어 있는 지상 낙원을 머릿속으로 그려볼 수 있도록 그 삽화들을 사용하십시오. 가정 성서 연구를 할 때, 연구하고 있는 내용과 관련이 있는 삽화에 연구생의 주의를 이끌면서 그에게 보고 있는 삽화에 대해 설명해 보라고 요청할 수 있을 것입니다. 여호와께서 예언자 아모스에게 어떤 환상을 보여 주시면서 “아모스야, 네가 무엇을 보고 있느냐?”라고 물으신 것은 주목할 만합니다. (아모스 7:7, 8; 8:1, 2) 당신도 시각 교재로 실린 삽화들에 사람들의 주의를 이끌면서 그와 비슷한 질문을 할 수 있습니다.

필기도구를 사용하여 수학 계산을 하거나, 의미심장한 사건들의 발생 순서를 보여 주는 연대표를 사용한다면, 사람들이 다니엘 4:16의 “일곱 때”나 다니엘 9:24의 “칠십 주”와 같은 예언들을 더 쉽게 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그러한 시각 교재가 우리의 몇몇 연구용 출판물에 나옵니다.

가족 성서 연구에서 장막과 예루살렘 성전과 에스겔의 환상에 나오는 성전과 같은 것들을 논할 경우, 삽화나 도해를 사용한다면 더 쉽게 이해될 수 있습니다. 그러한 삽화나 도해를 「성경 통찰」(Insight on the Scriptures), 「신세계역 성경—참조주」의 부록, 「파수대」의 여러 호에서 찾을 수 있습니다.

가족과 함께 성서를 읽을 때, 지도를 활용하십시오. 우르를 떠나 하란을 거쳐 베델로 내려간 아브라함의 여행 경로를 더듬어 따라가 보십시오. 이스라엘 민족이 이집트를 떠나 약속의 땅으로 갈 때 밟은 경로를 살펴보십시오. 이스라엘의 각 지파에게 상속지로 준 지역들의 위치를 확인해 보십시오. 솔로몬의 영토의 범위를 살펴보십시오. 엘리야가 이세벨의 위협을 받고서 이스르엘을 떠나 멀리 브엘-세바 너머의 광야로 도망한 그 경로를 따라가 보십시오. (열왕 첫째 18:46–19:4) 예수께서 전파하신 도시들과 마을들의 위치를 확인해 보십시오. 사도행전에 기술된 바울의 여행 경로를 따라가 보십시오.

시각 교재는 성서 연구생에게 회중의 기능을 알려 줄 때 유용합니다. 인쇄된 대회 프로그램을 연구생에게 보여 주면서 대회에서 어떤 내용을 논하는지를 설명해 줄 수 있을 것입니다. 왕국회관이나 여호와의 증인의 지부 사무실을 직접 찾아와 견학하면서 깊은 감명을 받는 사람들이 많이 있습니다. 이러한 견학은 우리의 활동과 그 목적에 대한 잘못된 인식을 해소해 주는 효과적인 방법이 될 수 있습니다. 왕국회관을 견학시킬 때, 왕국회관과 여느 숭배 장소의 차이점을 알려 주십시오. 소박한 배움의 장소임을 강조하십시오. 특히 우리의 공개 봉사의 직무를 위해 마련된 특징들—서적 분배 장소, 구역 지도, (연보 접시와는 아주 다른) 헌금함—을 지적하십시오.

통치체의 인도를 받아 마련된 비디오테이프를 이용할 수 있는 곳에서는, 그것을 사용하여 성서에 대한 확신을 세워 주고, 연구생에게 여호와의 증인의 활동을 알려 주고, 시청자에게 성서 원칙과 일치하게 생활할 것을 권하십시오.

더 많은 청중을 위한 시각 교재 사용. 잘 준비하여 능숙하게 제시할 경우, 시각 교재는 더 많은 청중을 위한 효과적인 교재가 될 수 있습니다. 충실하고 슬기로운 종 반열은 그러한 시각 교재를 여러 형태로 제공하고 있습니다.

「파수대」에 실리는 연구 자료에는 대개의 경우 사회자가 중요한 점들을 강조하기 위해 사용할 수 있는 시각 교재가 삽화 형태로 들어 있습니다. 이 점은 회중 서적 연구에서 사용되는 출판물의 경우에도 마찬가지입니다.

일부 공개 강연 골자는 시각 교재를 사용하여 요점들을 예시하기에 적합해 보일 수 있습니다. 그러나 대개의 경우에는, 청중이 대부분 수중에 가지고 있을 성서에 들어 있는 것에 주의를 집중시키는 편이 훨씬 더 유익합니다. 때때로 연설의 한 가지 주요점이나 몇몇 주요점들을 전달하기 위해 어떤 그림 혹은 사진이 필요하거나 주요점들을 적은 간단한 개요가 필요하다면, 미리 확인하여 시각 교재를 집회 장소의 뒤쪽에서도 또렷이 볼 수 있게 (또는 읽을 수 있게) 하십시오. 그러한 방법은 드물게 사용해야 합니다.

말하고 가르칠 때 시각 교재를 사용하는 목적은 재미나게 하기 위한 것이 아닙니다. 시각 교재를 사용할 경우, 품위 있는 교재로 특별히 강조할 만한 사상들을 시각적으로 보강해야 합니다. 그러한 교재가 입말을 분명해지게 하여 더 이해하기 쉽게 하는 데 도움이 되거나, 말하는 내용의 타당성에 대한 강한 증거가 될 경우, 유익한 목적에 기여하는 것이 됩니다. 적합한 시각 교재를 올바로 사용하면, 그 시각 교재와 교훈점이 둘 다 여러 해 동안 기억될 정도로 깊은 인상을 심어 줄 수 있습니다.

듣는 능력과 시각은 둘 다, 배우는 데 중요한 역할을 합니다. 가장 위대하신 선생님들께서 이 감각들을 이용하신 방법을 기억하십시오. 다른 사람들을 감동시키려고 노력하면서 그분들을 본받기 위해 힘쓰십시오.