2003년 신권 전도 학교 계획표 — 워치타워 온라인 라이브러리

2003년 신권 전도 학교 계획표

지시 사항

2003년에는 다음과 같은 마련에 따라 신권 전도 학교를 사회할 것이다.

근거 자료: 「신세계역 성경」[「성12」], 「파수대」[「파」], 「신권 전도 학교 교육에서 얻는 유익」[「익」], 「‘모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다’」(1991년판) [「감」], 「성경을 사용하여 추리함」(2002년판) [「추」].

학교는 정시에 노래와 기도 그리고 환영의 말로 시작한 다음, 다음과 같이 진행해야 한다.

연설 기능: 5분. 학교 감독자, 보조 조언자, 혹은 다른 자격 있는 장로가 「전도 학교」 교과서에 근거한 연설 기능을 논할 것이다. (장로들의 수가 제한되어 있는 회중에서는 자격을 갖춘 봉사의 종이 사용될 수도 있다.) 별도의 표시가 없는 한, 지정된 면의 네모 안에 있는 내용도 논해야 한다. 연습 문제는 생략해야 한다. 이 부분은 주로 각자 사용하도록 마련되었으며 개인적인 조언을 위한 것이다.

1번 과제: 10분. 이 과제는 장로나 봉사의 종이 다루어야 하며, 「파수대」, 「신권 전도 학교 교육에서 얻는 유익」혹은 「‘모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다’」에 근거한 것이다. 구두 복습 없이 10분간 교훈 연설로 다루어야 한다. 단순히 전체 내용을 다 다루는 것이 아니라 논하고 있는 내용의 실용적 가치에 주의를 집중시켜서 회중에 가장 도움이 되는 점을 강조하는 것이 목적이 되어야 한다. 계획표에 명시된 주제를 사용해야 한다. 이 연설을 지정받은 형제들은 제한된 시간 내에 마치도록 주의를 기울여야 한다. 필요에 따라, 개인적인 조언을 할 수 있다.

성서 읽기 범위의 주요점: 10분. 처음 6분간 자격을 갖춘 장로나 봉사의 종이 회중의 필요에 맞게 자료를 효과적으로 적용시켜야 한다. 2번 과제를 다루게 될 형제가 자신이 낭독한 구절들에 대해 해설하지 않을 것이므로 그는 지정받은 주간 성서 읽기 범위의 어느 부분이든 해설할 수 있다. 이 과제는 단지 지정된 낭독 범위를 요약하는 것이 되어서는 안 된다. 주된 목적은 그 내용이 왜 그리고 어떻게 가치가 있는지를 청중이 인식하도록 돕는 것이다. 그 후, 4분간 연사는 다음의 두 가지 질문에 대해서 간단한 해설(30초 이내)에 참여하도록 청중에게 권한다. “이번 주 성서 읽기 범위 중에서 어떤 점이 여러분의 봉사의 직무나 생활의 길에 유익할 것임을 알게 되었습니까?” 그리고 “어떤 점이 여러분의 믿음을 강화해 주고 여호와에 대한 인식을 북돋워 주었습니까?” 학교 감독자는 이 프로가 끝난 다음 학생들이 자기가 속한 학급으로 가게 할 것이다.

2번 과제: 4분. 이 과제는 형제가 낭독해야 하는 과제이다. 낭독 자료는 대개 성서의 내용이 될 것이다. 한 달에 한 번은 이 과제의 자료가 「파수대」에서 뽑은 내용이 될 것이다. 학생은 서론이나 결론 없이 지정해 준 자료를 낭독해야 한다. 매주 낭독할 자료의 양이 약간 다를 수 있지만, 4분 이내가 소요되어야 한다. 학교 감독자는 과제를 지정해 주기 전에 그 과제가 학생의 나이와 능력에 맞는 자료인지를 살펴보아야 한다. 학교 감독자는 학생들이 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움을 사용해 낭독하도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것이다.

3번 과제: 5분. 이 과제는 자매에게 지정해 주는 과제이다. 이 과제를 받은 학생들은 「전도 학교」 교과서 82면에 나오는 목록에서 하나의 장면을 선택하거나 혹은 지정받게 될 것이다. 학생은 지정받은 주제를 사용해야 하며, 지방 회중 구역에 실제적이고 실용적인 야외 봉사 부면에 적용시켜야 한다. 참조할 근거 자료가 표시되어 있지 않은 경우, 학생은 충실하고 슬기로운 종 반열이 마련한 출판물들을 연구 조사함으로 이 프로에 대한 자료를 수집할 필요가 있을 것이다. 비교적 새로운 학생들에게는 참조할 자료가 있는 연설을 지정해 주어야 한다. 학교 감독자는 학생이 자료를 전개하는 방법에 그리고 성경을 놓고 추리하면서 과제 발표의 주요점들을 이해하도록 집주인을 돕는 방법에 특히 관심을 기울일 것이다. 이 과제를 지정받은 학생은 읽을 줄 알아야 한다. 학교 감독자는 한 명의 보조자를 지정해 줄 것이다.

4번 과제: 5분. 학생은 지정된 주제를 전개해야 한다. 참조할 근거 자료가 표시되어 있지 않은 경우, 학생은 충실하고 슬기로운 종 반열이 마련한 출판물들을 연구 조사함으로 이 프로에 대한 자료를 수집할 필요가 있을 것이다. 형제에게 지정될 경우, 이 프로는 왕국회관에 있는 청중을 염두에 두고 하는 연설로 제공될 것이다. 자매가 이 프로를 맡게 될 경우에는, 과제 발표를 언제나 3번 과제에 관해 설명한 대로 해야 한다. 별표(*)가 있는 논제들은 연설로 다루도록 형제들에게만 지정해 주어야 함에 유의하기 바란다.

시간 조절: 어떤 연설도 시간을 초과해서는 안 되며 조언자가 하는 말도 마찬가지이다. 2번 과제에서 4번 과제까지는, 시간이 다 되면 재치 있게 중단시켜야 한다. 연설 기능에 관한 첫 연설이나 1번 과제나 성서 읽기 범위의 주요점을 다루는 형제가 시간을 초과한다면, 그에게 개인적인 조언을 해야 한다. 모두는 시간 조절에 주의를 기울여야 한다. 전체 프로그램은 노래와 기도를 제외하고 45분간이다.

조언: 1분. 학교 감독자는 각 학생이 과제를 발표한 후에 칭찬할 만한 연설 부면에 관한 얼마의 긍정적인 소견을 말하는 데에 1분 이상을 사용해서는 안 된다. 그의 목표는 단순히 “잘했다”고 말하는 것이 아니라, 과제 발표에서 그 부면이 효과적이었던 구체적인 이유에 주의를 이끄는 것이다. 각 학생의 필요에 따라, 부가적인 건설적 조언을 집회 후나 다른 때에 개인적으로 할 수 있다.

보조 조언자: 장로의 회는 학교 감독자 외에 사용할 수 있는 유능한 장로가 있다면 그를 선택하여 보조 조언자로서의 임무를 다루게 할 수 있다. 그의 책임은 필요할 경우, 1번 과제와 성서 주요점을 제공하는 형제들에게 개인적인 조언을 하는 일이 될 것이다. 동료 장로들이나 봉사의 종들이 그러한 연설을 한 후에 매번 조언을 할 필요는 없다. 이러한 마련은 2003년에 적용될 것이며, 그 후에는 조정될 수도 있다.

조언 용지: 교과서 안에 있다.

구두 복습: 30분. 2개월마다 학교 감독자는 구두 복습을 사회할 것이다. 위에 약술된 대로 연설 기능과 성서 읽기 범위의 주요점을 고려한 다음에 있을 것이다. 구두 복습은 그 주를 포함한 이전 2개월간 학교에서 고려한 자료를 근거로 행해질 것이다.

계획표

1월 6일 성서 읽기: 마태 1-6장 노래 91번

연설 기능: 신권 전도 학교에 오신 것을 환영합니다 (「익」 5면 1항–8면 1항)

1번: 하느님의 말씀을 기뻐하라 (「익」 9면 1-5항)

2번: 마태 4:1-22

3번: 마지막 날의 표징은 참 그리스도인들에게 어떤 영향을 미치는가? (「추」 111면 4항–112면 1항)

4번: 예수께서는 지금 무슨 일을 하고 계신가?

1월 13일 성서 읽기: 마태 7-11장 노래 40번

연설 기능: 매일 성서를 읽으라 (「익」 10면 1항–12면 3항)

1번: “그와 같이 달리십시오” (「파」01 1/1 28-31면)