aanspoort in overeenstemming met de geboden schriftuurlijke raad te handelen. Bij het opstellen van het schema moeten al deze factoren in aanmerking worden genomen. Het bekwaam op schema zetten van je lezing kan je veel tijd besparen, en het draagt in hoge mate bij tot een betekenisvolle lezing waarvan het waardevolle onderricht een blijvende indruk op de geest van de toehoorders zal maken.

Studie 10

De kunst van onderwijzen ontwikkelen

1-3. Wat is bij onderwijs betrokken, en welke gelegenheden om te onderwijzen hebben wij?

¹ Als ware christenen zien wij naar Jehovah God en Jezus Christus als onze Grote Onderwijzers op. Wij sluiten ons aan bij de psalmist die tot Jehovah bad: „Leer mij uw wil te doen” (Ps. 143:10). Wij zijn het ook eens met de eerste-eeuwse discipelen van Jezus die hem met „Leraar” aanspraken. En wat voor een leraar is Jezus! Nadat hij zijn Bergrede had gehouden, stonden „de scharen versteld . . . over zijn manier van onderwijzen; want hij onderwees hen als iemand die autoriteit heeft” (Matth. 7:28, 29). Zij zijn de Grootste Onderwijzers, en wij trachten hen na te volgen.

² Onderwijzen is een bekwaamheid die ontwikkeld moet worden. Het omvat het verklaren van het wat, hoe, waarom, waar en wanneer van een zaak. Elke christen moet zijn onderwijsbekwaamheid verbeteren, in het bijzonder met het oog op Jezus’ instructies tot zijn volgelingen: „Maakt discipelen van mensen uit alle natiën, . . . en leert hun” (Matth. 28:19, 20). Dat dit een werk is waarvoor bekwaamheid wordt vereist, blijkt uit de raad van de apostel Paulus aan Timótheüs: „Vermaan, met alle lankmoedigheid en kunst van onderwijzen.” — 2 Tim. 4:2.

³ Er zijn werkelijk veel gelegenheden om anderen te onderwijzen. Ouders dienen hun kinderen te onderwijzen. Bekendmakers van het goede nieuws dienen pas geïnteresseerde personen door middel van huisbijbelstudies te onderwijzen. Er doen zich vaak