Vi presenterer det gode budskap — for lærere og skoleelever ved hjelp av boken «Er mennesket blitt til ved utvikling eller ved skapelse?»
1 Enten vi er skoleelever som henvender seg til sine lærere, eller voksne som besøker lærere og professorer, ønsker vi å framholde vårt budskap på en mest mulig effektiv måte og på et passende tidspunkt. Først og fremst bør vi huske at vi representerer universets Skaper, den største vitenskapsmann. Det vil gi oss den nødvendige selvtillit og frimodighet. Lærere er vanligvis forpliktet til å si det som står i lærebøkene, hvor utviklingslæren blir framholdt som en kjensgjerning. Men de har ikke noen beviser for den og får ofte vanskeligheter med å besvare alle de spørsmålene som oppstår. En god lærer liker å kunne begrunne det han sier, og å kunne besvare spørsmål og basere sine svar på et sikkert grunnlag. Boken Er mennesket blitt til ved utvikling eller ved skapelse? vil gi dem et slikt grunnlag. Den siterer autoriteter som lærere er kjent med, og som de vil godta. Det er følgelig et privilegium å kunne gjøre dem kjent med de opplysninger som boken inneholder.
2 Hvis du er en skoleelev, kan du kanskje si: «Jeg har tenkt mye på noe av det som er blitt sagt i naturfagtimene og historietimene om menneskets opprinnelse. Jeg har lest denne boken, og jeg synes at den framholder det mest fornuftige syn jeg har hørt. Den berører praktisk talt alle vitenskapsgreiner som har med dette emnet å gjøre. Den koster bare to kroner.» Idet du gir læreren boken, kan du gjøre ham oppmerksom på utgivernes merknad og innholdsfortegnelsen på motstående side. En lignende framgangsmåte kan benyttes når du henvender deg til dine skolekamerater. Du kan også spørre en av de andre elevene om hva han mener om noe som er blitt sagt om utviklingslæren i timen eller i læreboken. Deretter kan du vise ham et punkt i boken.
3 Foreldre har en ypperlig anledning til å besøke lærere og overlærere for å bli kjent med dem og så lede samtalen inn på tilbudet av boken. En kan også følge en mer direkte framgangsmåte: «Jeg er fru Hansen, Jans mor. Jeg er naturligvis interessert i hva Jan lærer på skolen, og jeg har lagt merke til at utviklingslæren stadig er i forgrunnen. Derfor ble jeg så glad da jeg fikk denne boken. Den behandler emnet ut fra forskjellige vitenskapsmenns synspunkt og er skrevet på en veldig grei måte. Dette kapitlet om arveanleggene [på side 69] redegjør for eksempel for de enestående oppdagelser som er blitt gjort i forbindelse med DNA-molekylene, og for hvordan disse danner ’konstruksjonstegninger’ for arveanleggene.» En kan også henvise til et annet kapittel av spesiell interesse.
4 Professorer og lærere, som ser så mye usikkerhet og forvirring blant sine kolleger og elever, blir ofte imponert over Jehovas vitners selvtillit og pene fremtreden. (Matt. 7: 29) Når en henvender seg til lærere ved høyere skoler, kan en kanskje si: «God dag, herr. . . . Mitt navn er. . . . Jeg oppsøker skolefolk her i distriktet for å gjøre dem kjent med denne boken, Er mennesket blitt til ved utvikling eller ved skapelse? Den redegjør for emnet på en objektiv måte og henviser til uttalelser fra ledende vitenskapsmenn. Den leveres for det det koster å trykke den, bare to kroner.»
5 Vi kan også tilby sekretærer, assistenter og andre boken. De ovennevnte presentasjoner kan dessuten lett tilpasses arbeidet fra dør til dør og gjenbesøksarbeidet.
[Uthevet tekst på side 4]
La oss ære vår Skaper ved å tilby boken om utviklingslæren