Leksjon 19
Bruk skolen som et middel til å forbedre din felttjeneste
1. Hva bør vi alltid huske når vi utarbeider våre elevtaler?
1 En av hovedhensiktene med den teokratiske tjenesteskolen er at den skal gi oss hjelp til å utføre en mer effektiv felttjeneste. Ha dette i tankene når du forbereder deg til dine oppdrag. Vær ikke bare interessert i å ta til deg kunnskap for kunnskapens egen skyld, men tenk også på hvordan du kan anvende denne kunnskapen når du forkynner og underviser i felttjenesten.
2. Hvordan kan en få avlagt et vitnesbyrd mens en innøver elevtaler?
2 Noen innøver de taler de skal holde på tjenesteskolen, ved å framføre dem for venner, naboer, lærere, familiemedlemmer som ikke er i sannheten, og andre som vil høre. Derved oppnår de flere ting. De kan se andres reaksjon og foreta forandringer for å forbedre talen. De kan også stimulere andres interesse for Bibelen ved de verdifulle opplysninger de framholder. Dette kan være en fin anledning til å innby dem til å overvære tjenesteskolen. Mange mennesker har kommet til Rikets sal for første gang som følge av at de er blitt invitert på denne måten. En forkynner i Japan framførte en preken som hun skulle ha på tjenesteskolen, for et kirkemedlem som hun foretok et spesielt besøk hos. Hennes tema var «Guds folk har fått befaling om å gå ut fra ’Babylon’». Kvinnen viste interesse og samtykte i å ha et bibelstudium.
3. Hvordan kan vi bruke det vi hører på skolen, i felttjenesten?
3 Ha alltid felttjenesten i tankene. På tjenesteskolen får vi høre en mengde lærerike opplysninger, og mange av dem kan brukes direkte i felttjenesten. Vi drøfter slike ting som hvilke grunner vi har for å tro på Bibelen, oppfyllelsen av Bibelens profetier, hvordan vi kan besvare spørsmål vedrørende Bibelens lære og forklare spesielle skriftsteder, og hvordan Bibelens prinsipper kan anvendes i det daglige liv. Prøv å skape anledninger til å bruke disse opplysningene i felttjenesten. Du behøver ikke å vente til noen stiller et spørsmål. Bring emnet på bane selv hvis det passer. Det vil føre til at opplysningene fester seg bedre i ditt sinn, foruten at det vil gjøre din tjeneste mer allsidig.
4. Hvordan kan skolen hjelpe oss til å bli flinkere til å bruke Bibelen?
4 I vårt arbeid gjør vi i stor utstrekning direkte bruk av Bibelen. Men noen forkynnere har vanskelig for å finne de rette skriftstedene fort nok. Har du problemer med det? Hvis det er tilfelle, kan skolen hjelpe deg til å gjøre framskritt. Hvordan? Følg med i din egen bibel under hver av talene på tjenesteskolen. Slå alltid opp i din egen bibel når taleren skal lese et skriftsted. Når du slår opp skriftstedene om og om igjen, vil du bli godt kjent med dem og lære hvor du kan finne dem. Det du trenger, er øvelse, og den nødvendige øvelse får du ikke bare når du er ute i felttjenesten, men også hver gang du er til stede på skolen. Du kan videre dra nytte av de undersøkelser alle talerne har gjort. De velger ut de skriftstedene som har størst betydning for det emnet de har fått tildelt. Når du følger med i Bibelen under talene, hvorfor ikke da streke under hovedtankene i de skriftstedene som du tror du vil få bruk for i tjenesten? Du ønsker kanskje også å notere dem og emnet foran i bibelen din. Dette vil gjøre det lettere for deg å bruke det du lærer på skolen, i felttjenesten.
5, 6. Hvordan vil det være til hjelp for oss å benytte realistiske situasjoner når vi holder prekener?
5 Et omhyggelig valg av situasjon når du forbereder din tale, vil også hjelpe deg til å se hvilket gagn du kan ha av skolen i felttjenesten. Så sant det er mulig, bør du bruke situasjoner som virkelig oppstår i tjenesten. Noen ganger finner du at talen kan framføres som en preken i arbeidet fra hus til hus eller som et vitnesbyrd ved tilfeldig forkynnelse. Andre ganger er det mer praktisk å legge den opp som en samtale på et gjenbesøk. Eller kanskje det kan være en drøftelse av et spørsmål som blir stilt under et hjemmebibelstudium. Prøv alltid å gjøre situasjonen realistisk. Noen ganger kan du gjøre din tale særlig realistisk ved å la beboeren komme med innvendinger mot det du sier. Du kan så vise hvordan en kan mestre en slik situasjon. Når du har valgt en situasjon fra felttjenesten som ramme om din tale, behøver du ikke alltid å la beboeren være velvillig med en gang. Det kan også være fint å vise hvordan en kan gå fram når en møter mangel på interesse.
6 Når du får i oppdrag å spille rollen som beboer, kan du også lære noe som vil være til gagn for deg i felttjenesten. Bruk denne anledningen til å prøve å forstå hvordan beboere tenker, og hvorfor de kommer med slike innvendinger som de gjør. Det at du på en realistisk måte framstiller en slik beboer og ser hvordan den som holder elevtalen, mestrer situasjonen, vil hjelpe deg til å utføre en mer effektiv tjeneste.
7. Hva bør vi prøve å arbeide med for å gjøre regelmessige framskritt?
7 Hver uke når det blir holdt en tale ut fra Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen, bør du analysere opplysningene i den hensikt å forbedre din egen tjeneste, enten det gjelder arbeidet fra hus til hus eller en annen grein av tjenesten. Hvorfor ikke gå spesielt inn for å arbeide med de punktene som blir behandlet, når du tar del i tjenesten den uken? Hvis talen for eksempel dreier seg om nødvendigheten av å ha et tema, kan du spørre deg selv om den presentasjonen du bruker i felttjenesten, virkelig har et tema. Kommer temaet så tydelig fram at beboerne har det klart for seg når du har snakket med dem? Hvis det ikke gjør det, så arbeid med det i den uken. En annen gang hører du kanskje en tale som har å gjøre med hvordan skriftsteder bør leses og anvendes. Analysér din egen måte å bruke skriftsteder på mens du hører på talen. Leser du skriftstedene for beboeren uten å forklare dem? Hvordan knytter du versene sammen med temaet? Hvordan anvender du dem på beboeren? En slik analyse kan hjelpe deg til å forbedre din måte å lese og anvende skriftsteder på. Handler talen om bruk av illustrasjoner? Hvordan kan du forbedre din egen bruk av illustrasjoner? Eller kanskje talen handler om hvordan en kan undervise på hjemmebibelstudier. Ransak dine egne framgangsmåter for å finne ut hvordan du kan anvende dette stoffet når du underviser på ditt eget hjemmebibelstudium, og anvend det den uken. På denne måten vil du ha noe nytt å arbeide med i felttjenesten hver uke.
8. Hvordan kan vi gi oss selv råd når vi er ute i felttjenesten?
8 Analysér din egen presentasjon. På skolen hører du regelmessig at det blir gitt råd, og du ser hvor gagnlige de er. Skoletjeneren går kanskje ikke sammen med deg i felttjenesten, men hvorfor ikke gjøre det til en vane å gi deg selv råd? Når du har snakket med en beboer og er på vei til neste dør, hvorfor ikke da spørre deg selv: Hva kunne jeg ha gjort for å få avlagt et bedre vitnesbyrd? Hva ville jeg gjøre annerledes hvis jeg kunne foreta dette besøket om igjen? En slik analyse kan være til hjelp for deg den samme dagen, for det oppstår kanskje en lignende situasjon ved en annen dør. Hvis du gjør det til en vane å analysere dine presentasjoner mens du arbeider, vil du stadig gjøre framskritt. Når du arbeider sammen med en annen forkynner, kan du naturligvis også spørre om han har noen forslag.
9, 10. Hva kan vi gjøre hjemme som vil hjelpe oss til å anvende det vi lærer på skolen, i felttjenesten?
9 En fin måte å forbedre presentasjonene på er å framføre dem for andre forkynnere og så analysere dem sammen med dem. Du kan gjøre dette sammen med medlemmer av din egen familie eller med andre i menigheten. Få dem til å spille rollen som beboere og komme med vanlige innvendinger. Når de kommer med en innvending, kan du imøtegå den hvis du vet hvordan du skal gjøre det. Hvis ikke, kan du stanse og be de andre om å komme med forslag. Gå så videre i framføringen idet du følger noen av forslagene. Når du er ferdig, kan dere sammen analysere det som ble sagt og gjort, og bedømme hvor virkningsfullt det var. Det at du øver deg hjemme på denne måten, kan bidra til at din presentasjon blir bedre, og det vil også gjøre det mulig for deg å rette på feil før du har gått ut på feltet. Det kan hjelpe deg til å anvende de prinsipper du lærer på skolen, i felttjenesten. Husk at apostelen Paulus sa at modne mennesker er de «som ved bruken har sine oppfatningsevner oppøvd til å skille mellom rett og galt». (Heb. 5: 14, NW) En måte å oppøve sine oppfatningsevner på er å øve seg på den måten som er foreslått ovenfor.
10 Den teokratiske tjenesteskolen er en av de mange foranstaltninger Jehova i sin gavmildhet har truffet for å gi oss opplæring. Når vi med iver går inn for å lære og anvende det vi lærer, vil vi kunne si med profeten: «Herren, [Jehova], har gitt meg en disippeltunge [en vellært disippels tunge, MMM], så jeg skal kunne kvege den trette med mitt ord; han vekker mitt øre hver morgen, han vekker det for at jeg skal høre som disipler hører.» — Es. 50: 4.