Z większym docenianiem korzystajmy ze Szkoły Teokratycznej
1 Szkoła Teokratyczna jest częścią wprowadzonego przez Jehowę systemu wychowawczego. Jednym z głównych celów tej szkoły jest przysposobienie nas do pełnienia skuteczniejszej służby. Jak to dobrze, że prowadzicie ją i w waszym zborze. Znajduje to niewątpliwie odbicie w tym, że wielu z was bardziej docenia sprawy duchowe i lepiej wykonuje swą służbę.
2 Ciało Kierownicze jest zainteresowane tym, żeby każdy z nas odnosił z programu Szkoły Teokratycznej jak największy pożytek. Dlatego co jakiś czas wprowadza do niej pewne ulepszenia. Na przykład z NSK 4/77 (str. 1) dowiedzieliśmy się, że porady do przemówień ćwiczebnych mają być odtąd dawane na osobności. We wskazówkach do szkoły na rok bieżący i w NSK 1/78 (str. 1) poinformowano nas, że odtąd nie będzie powtórki ustnej po wykładzie instrukcyjnym. W to miejsce przed wykładem ma być przeprowadzony 5-minutowy przegląd najciekawszych szczegółów z przeczytanych rozdziałów Biblii, w czym mogą brać udział wszyscy studiujący. Prócz tego wyznaczenie do przemówienia nr 2 krótszych urywków z Biblii umożliwia podawanie obszerniejszych wyjaśnień.
3 Czy jednak w każdym ośrodku służby szkoła jest prowadzona ściśle według nowego programu? Czy wszyscy nadzorcy i głosiciele mający program szkoły na rok bieżący zapoznali się dokładnie ze wskazówkami i czy się nimi kierują? W większości ośrodków wprowadzono zalecone zmiany i zasługuje to na pochwałę. W niektórych ośrodkach służby nie odbywa się jednak 5-minutowy przegląd najciekawszych szczegółów z przeczytanych rozdziałów Biblii, a w innych przekracza się czas, i to niekiedy nawet do 15 minut! W pewnych ośrodkach służby nadal udziela się rad w obecności wszystkich lub wcale się ich nie udziela, gdyż nadzorca szkoły nie mówi studiującemu, na jakich cechach przemówienia ma się skoncentrować. Niejednokrotnie przemówieniom ćwiczebnym brak oryginalności, są szablonowe.
4 Jako słudzy Jehowy mamy do wykonania dzieło głoszenia i pozyskiwania uczniów. Powinniśmy więc zdawać sobie sprawę z potrzeby ulepszania naszej służby. Dlaczego tak się dzieje, że kiedy ktoś chodzi do szkoły z myślą o zdobyciu zawodu lub w celu pogłębienia swych kwalifikacji, przykłada się do nauki i robi postępy, natomiast do swych zadań w Szkole Teokratycznej nie przywiązuje takiej wagi? Czyżby szkolenie do służby Bożej, która ma zapewnić zbawienie zarówno nam, jak i tym, ‛którzy nas słuchają’, było mniej ważne? (1 Tym. 4:16) Apostoł Paweł miał właściwy pogląd na tę sprawę i udzielił zachęty aktualnej również w dobie obecnej: „Staraj się usilnie o to, abyś mógł stanąć przed Bogiem jako wypróbowany i nienaganny pracownik, który wykłada należycie słowo prawdy”. — 2 Tym. 2:15, NP.
5 Gdybyśmy ‛starali się usilnie’ przygotowywać z większą dbałością przemówienia ćwiczebne, których temat nadzorca szkoły przydziela na piśmie przynajmniej trzy tygodnie wcześniej, wówczas ośrodek służby czerpałby z cotygodniowego programu szkoły wiele cennych pouczeń. Mogłyby one mieć jeszcze większą wartość, gdyby wygłaszający wykorzystywał materiał pomocniczy z publikacji Towarzystwa. Początkowo nadzorca szkoły mógłby wskazać źródło takiego materiału, posługując się na przykład Skorowidzem wersetów objaśnionych lub Skorowidzem przedmiotowym zamieszczonym w Strażnicy nr 24/XCVIII. W tym pierwszym skorowidzu możesz na przykład znaleźć materiał objaśniający do przemówienia nr 2 przypadającego po 21 maja, 18 czerwca, 2 i 16 lipca br. itd. Materiał pomocniczy do przemówienia nr 3, przypadającego po 7 maja („Czy Jezus zawisł na krzyżu?”), znajdziesz w Przebudźcie się! nr 11 (s. 25 i 26), a do przemówienia po 14 maja („Dlaczego Maria nie pozostała ‛zawsze dziewicą’?”) w skorowidzu przedmiotowym pod hasłem MARIA, natomiast do przemówienia pt. „Jakie są obowiązki chrześcijańskich rodziców?” (po 11 czerwca) pod hasłem RODZICE.
6 Sugestie co do opracowania przemówienia nr 3 podano w Poradniku na s. 41, par. 12. Gdy to przemówienie ma przedstawić siostra, nadzorca szkoły wyznaczy jej pomocnicę. Siostra nie będzie mówić sama, lecz postara się wciągnąć do dyskusji swoją pomocnicę. Niekiedy również brat może przedstawić to zadanie w formie rozmowy z osobą postronną. Dobrze jest upatrywać okazji do wykorzystania tych wiadomości w służbie polowej. Utkwi ci to lepiej w pamięci i staniesz się przez to bardziej wszechstronny w służbie.
7 Gdyby ktoś z was stwierdził, że trudno mu jest przygotować pouczające przemówienie ćwiczebne mógłby się w tej sprawie zwrócić do nadzorcy szkoły, który pomoże mu w wyszukaniu i uporządkowaniu materiału pomocniczego i w wybraniu stosownego tła, wykorzystując sytuacje rzeczywiście powstające w służbie. W związku z wygłoszonym przez ciebie przemówieniem nadzorca udzieli ci życzliwie porad na osobności po zakończeniu zebrania albo ewentualnie w drodze do domu. Choćbyś nie zawsze był pewien trafności swej odpowiedzi, bierz jednak udział w każdej ogólnej powtórce. Niekiedy nadzorca szkoły do odpowiedzi na siedem pierwszych — łatwiejszych zresztą — pytań może zaprosić kolejno każdego z obecnych. Daje to wszystkim sposobność brania udziału w powtórce i każdy odczuwa z tego radość. Sprawi ci też radość wzięcie udziału w 5-minutowym omówieniu najciekawszych myśli z przeczytanych rozdziałów Biblii, o ile wcześniej zapoznasz się z tym materiałem. Pytania mogą dotyczyć treści lub praktycznego zastosowania rozdziału czy też treści poszczególnych wersetów.
8 Większość nadzorców szkoły, przygotowując się do wykładu instrukcyjnego, korzysta z praktycznych sugestii podanych w Poradniku na s. 40 i 41 w par. 7 do 10. Dużo lepiej jest wygłaszać ten wykład na podstawie szkicu. Dajesz przez to dobry przykład wszystkim, którzy wygłaszają przemówienie nr 3. Wielu braci stara się w tym wykładzie uwydatnić materiał przewidziany do ogólnej powtórki w arkuszu pytań i odpowiedzi. Czy i ty to robisz? Gdyby prowadzący szkołę wcześniej nie przygotował się do tego przemówienia lub uczynił to niestarannie, nie byłby w stanie powiedzieć czegoś sensownego, celowego i budującego. Nadzorcom szkoły wypada więc zarezerwować nieco więcej czasu na nadzwyczaj staranne przygotowanie się do każdej lekcji, aby ośrodek odnosił ze szkoły jak największy pożytek.
9 Mogło się co prawda zdarzać, że ktoś z was wskutek licznych codziennych obowiązków nieraz omieszkał przeczytać i przemyśleć wyznaczone rozdziały Biblii lub do ostatniej chwili zwlekał z przygotowaniem swego punktu programu czy to jako studiujący, czy może nawet jako nadzorca szkoły. Mamy niewątpliwie wszelkie powody ku temu, by znajdować czas na staranne przygotowanie się do udziału w programie szkoły. W czasach starożytnych Jehowa Bóg oczekiwał od swych sług i również teraz oczekuje ofiar najwyższej jakości. Oby nasza ofiara w postaci ‛owocu warg’ ćwiczonych przez pilny udział w Szkole Teokratycznej była dla Niego przyjemna (Hebr. 13:15). Stanie się to możliwe, gdy każdy z nas ze wszystkich sił będzie się przykładał do osiągnięcia celu tej szkoły.