Przybliżaj swą rodzinę do Jehowy
1 Niektóre rodziny mają trudności w swobodnej wymiany myśli. Głowy rodzin mogą temu zaradzić prowadzeniem regularnego studium rodzinnego oraz programem czytania Biblii. Podczas takiego studium dzieci mogą często odpowiadać na pytania i czynią to dobrze, ale niektórym z nich omawiane myśli nie zawsze trafiają do serca, choć potrafią odpowiadać na podstawie książki. Często nie zastanawiają się głębiej, nie analizują dokładnie przytaczanych wersetów i nie kojarzą z prawdami, które już znają. Jak temu zaradzić?
2 Odpowiedzią może być systematyczne czytanie i omawianie Biblii w gronie rodzinnym. Pobudza to do myślenia. Moc Słowa Bożego potrafi dotrzeć do serc jak nic innego. Omawianie jakiegoś sprawozdania lub opowiadania biblijnego dłużej przykuwa uwagę. Zacieśnia się więź i wytwarza się serdeczniejsza atmosfera rodzinna. Rozwija się swobodniejsza wymiana myśli, daje się odczuć wśród członków rodziny większą miłość, zaufanie, szczerość i uczciwość.
3 Taką rodzinną dyskusję biblijną zademonstrowano na kongresach „Zwycięska Wiara”: Ojciec zwołał całą rodzinę: „Poczytajmy trochę Biblię”. Gdy matka i dzieci się zeszli, ojciec rzekł: „Ostatnio omawialiśmy narodzenie Jezusa opisane w rozdziale 1 Ewangelii według Mateusza. Teraz przerobimy sobie część rozdziału 2”. Ktoś odczytał wersety 1-6; ojciec zadawał pytania, a pozostali odpowiadali. Przykłady pytań: „Czy ludzie, którzy odwiedzili Jezusa, byli rzeczywiście ‛mędrcami’, jak się to często słyszy podczas świąt tzw. Bożego Narodzenia? Albo może królami? Kim są astrolodzy? Skąd przybyli do Betlejem? Dokąd zaprowadziła ich gwiazda? Co to była za gwiazda i jak duża była? Skąd kapłani żydowscy i uczeni w Piśmie wiedzieli, że Jezus miał się urodzić w Betlejem?” (Mich 5:1). Dzieci i matka wypowiadali się, a ojciec w razie potrzeby zadawał jeszcze inne pytania naprowadzające, aby naświetlić pewne szczegóły. Pytania dostosowywał do wcześniejszych wypowiedzi.
4 Po odczytaniu wersetów 7-11 ojciec zapytał: „Dlaczego Herod chciał się dowiedzieć, kiedy pojawiła się gwiazda? Czy Biblia mówi, że Jezus był noworodkiem w czasie odwiedzin astrologów? Dlaczego Bóg odwiódł astrologów od wstąpienia do Heroda w drodze powrotnej? A po odczytaniu wersetów 13-16 rzekł: „Dlaczego Herod kazał pozabijać wszystkie dzieci w wieku do dwóch lat?” Następnie rozważyli, kiedy i gdzie pojawiła się najpierw gwiazda, jak długą trasę musieli przebyć z Mezopotamii, najprawdopodobniej przez „żyzny półksiężyc”, a nie prosto przez pustynię. Odbycie tak dalekiej podróży — pieszo, na wielbłądzie czy ośle — zabrało sporo czasu. Posłużyli się przy tym mapą.
5 Dzieci nie o wszystkim wiedziały. Myślały, że Jezus był jeszcze niemowlęciem, a nie prawie dwuletnim chłopcem, gdy go odwiedzili astrolodzy. Nie zdawały sobie sprawy, że astrolodzy odbyli tak długą podróż, która trwała wiele miesięcy, a może nawet grubo ponad rok. Również rodzice stwierdzili, że coś się z tego nauczyli i że cenią sobie komentarze dzieci podczas dyskusji. Postanowili dalej omawiać ten temat w następnym tygodniu, żeby się dowiedzieć, co było dalej i jak dawno zostało to przepowiedziane w Biblii. Dzieci przytoczyły różne szczegóły, o których zechcą porozmawiać z kolegami szkolnymi: o mędrcach, o gwieździe, o tym, że w tym czasie Jezus nie był już niemowlęciem leżącym w żłobie, lecz mieszkał w domu. Poruszyli też inne ciekawe myśli, na które chcieli zwrócić uwagę drugich.
6 Czytajmy więc Biblię w gronie rodzinnym. Nie trzeba omawiać określonej liczby wersetów, gdyż dyskusja powinna być swobodna, a jednocześnie żywa i ciekawa, i może trwać tak długo, żeby każdy zrozumiał omawiany materiał. Z drugiej strony jednak powinna się toczyć w odpowiednim tempie, żeby nie była rozwlekła. Ze względu na starsze dzieci nie należy jej zbytnio rozdrabniać, aby się nie nudziły. W razie potrzeby trudniejsze punkty można omówić z młodszymi przy innej okazji. Takie rozważania zacieśniają więzy rodzinne i przybliżają rodzinę do Boga. W trakcie dyskusji rodzice mogą uwypuklać pewne trudności i zagadnienia, z którymi dzieci będą musiały się zetknąć, oraz sposoby omawiania prawdy z kolegami w szkole, i tak dalej. Również doświadczenia dzieci mogą wywierać korzystny wpływ na przebieg dyskusji.