Mais coisas boas na Escola do Ministério
1 Conforme deve lembrar-se, as designações da leitura da Bíblia segundo a tabela de 1972, foram mais curtas do que as anteriores. Muitos irmãos se aproveitaram disso para preparar introduções e conclusões significativas que realmente salientaram o valor da matéria. Aproveitaram-se as oportunidades para fazer comentários explanatórios no decorrer da leitura.
2 Este ano, as designações de leitura são de novo comparativamente curtas. Por isso, animamo-lo a aproveitar bem o tempo disponível para apresentar informações esclarecedoras e úteis, ou para mostrar como os textos lidos podem ser de proveito pessoal para nós. Conforme sabe, poderá encontrar muitos pontos bons por pesquisar as publicações da Torre de Vigia.
3 Os que são mais jovens em anos também poderão tornar suas designações mais significativas por fazerem pesquisas. Fale com seus pais ou com o superintendente da escola para obter sugestões sobre como explicar brevemente os textos. Daí, ao proferir seu discurso, faça uma aplicação prática dos textos usados, nas suas próprias palavras. Naturalmente, deve ter cuidado de não parecer estar aconselhando os mais velhos e mais experientes entre os ouvintes.
4 A partir de 25 de março, o discurso de estudante N.º 5 basear-se-á numa parte de Revelação. O discurso deve ser uma consideração de versículo por versículo da parte designada. Entretanto, sempre que possível e apropriado, poderá selecionar-se um tema. O tema ajuda a dar direção ao discurso e a fazer uma aplicação prática da matéria. Por exemplo, um tema apropriado para a parte de Revelação 1:1-11 seria: “Revelação — Guia Para o Povo de Jeová Nestes Últimos Dias.” O tema “A Congregação do Povo de Jeová Terá de Brilhar nas Trevas Deste Mundo Iníquo” salientaria os pontos principais de Revelação 1:12-20, e “Os Cristãos Precisam Mostrar Amor Apreciativo a Jeová Deus” seria um tema apropriado para Revelação 2:1-7. O discurso deve apresentar a substância da matéria, tocando nos pontos principais e fazendo com que sejam lembrados. O princípio do bom ensino não é a quantidade de matéria considerada, mas, antes, a explicação clara dos pontos importantes selecionados. Estes discursos devem ser designados a irmãos mais experientes.
5 O superintendente da escola e outros anciãos que talvez dêem conselhos também poderão contribuir muito para nos ajudar a tirar o máximo proveito da Escola. O conselho sobre características oratórias pode ser proveitoso, mas nem sempre precisa ser muito comprido. Algumas observações bem escolhidas sobre a aplicação das sugestões dadas no conselho sobre o discurso no Manual da Escola talvez bastem. Naturalmente quando necessário, sempre se pode dar conselho particular a respeito de pontos que o estudante poderá desenvolver com proveito para melhorar. Não é necessário anunciar em cada caso se certo ponto foi marcado “B” “A” ou “M”. O superintendente da escola freqüentemente poderá achar mais proveitoso usar a maior parte dos dois minutos que lhe cabem após cada discurso de estudante para trazer à atenção alguns pontos destacados da matéria designada para o discurso. Por trazer à atenção seu valor prático, impressionará mais os ouvintes. Portanto, ao se preparar para a Escola, achará útil escolher em cada designação um ponto que seja de proveito especial para os ouvintes e que possa comentar, se não for abrangido extensamente pelo estudante. Se o estudante abranger bem o ponto, não haverá necessidade de o superintendente da escola fazê-lo de novo. Mas, expressar ele simplesmente apreço de como foi o assunto tratado ajudará a gravar o ponto na mente dos ouvintes.
6 Deveras, se todos nós prepararmos bem nossas tarefas na Escola, todos tirarão o maior proveito das muitas coisas boas providas.