Улучшать нашу учительскую способность — выделяя ключевые пункты
1 «Вам надлежит быть учителями», — писал Павел евреям (Евр. 5:12). Это не менее действительно сегодня, когда великое учительское задание, порученное Иисусом, достигает своей высшей точки. Понимание сути материала, который мы читаем или преподаем другим, поможет нам быть более эффективными учителями. Это относится как к целой изучаемой публикации, так и к определенной главе или отдельным абзацам.
2 Заглавие подсказывает главную тему, развиваемую в книге. Уча при помощи этой книги, учитель должен привыкнуть связывать заголовок каждой главы с заглавием книги. Помогай учащемуся видеть взаимоотношение между ними. Обыкновенно тема, обсуждающаяся в данной главе, определяет или обсуждает определенный аспект общей темы. Например, главы «Ладить друг с другом в любви» и «Устраивать счастливой семейную жизнь» в книге Жить вечно помогают учащемуся видеть, что требуется, прежде чем кто-либо может жить вечно в раю на земле.
3 Подзаголовки в статье или главе помогают определить ключевые пункты. Каждый абзац в главе тем или иным образом имеет связь с заголовком главы. Учись отыскивать тот определенный пункт в каждом абзаце, который имеет самое близкое отношение к теме главы. Это будет тогда тем ключевым пунктом, который ты хочешь запечатлеть в памяти учащегося. Обрати внимание на подзаголовок в книге Жить вечно на странице 120 и следующие за ним абзацы 4 и 5.
4 Если ты учишь при помощи публикации с напечатанными вопросами, ты обычно найдешь, что ответ состоит из простой фразы и иногда из отдельного слова. Научи учащегося при подчеркивании ограничиваться тем отдельным словом или выражением. Это выгодно в нескольких отношениях. Он может быстро видеть ответ, без того чтобы еще раз прочитать почти весь абзац. Поощряй его выражать ответы своими словами, вместо того чтобы читать длинные отрывки, которые он, возможно, подчеркнул. Взглядом на немногие подчеркнутые слова он быстро может создать в уме очерк сути материала.
5 Особую ценность для учителя и учащегося представляет собой курсивный шрифт, выделяющий ключевые слова или фразы в абзаце или ключевые части мест Писания. Удостоверяйся, что учащийся понял применение материала, выделенного курсивом. Это поможет ему, когда он объясняет свои убеждения другим.
6 Эти основные мысли относительно ключевых пунктов применимы независимо от того, учит ли кто-нибудь как руководитель изучения «Сторожевой Башни» или книгоизучения, при домашнем изучении Библии или когда учит детей. Иисус сказал, что мы должны готовить учеников, «уча их» (Матф. 28:19, 20). Когда мы учимся выделять ключевые пункты, то это поможет нам исполнять это поручение.