Молодые люди спрашивают себя
«Почему я не могу довести до конца того, что начал?»
«Когда работа скучная и надоедливая, я теряю терпение».
«Моя проблема состоит в том, что меня легко могут отвлечь телевидение или друзья».
«Порой я чрезмерно загружен всевозможными делами».
«Я почему-то всегда откладываю дела до последней минуты. Потом бывает слишком поздно».
«Я довожу до конца, что начал. Но родители никогда, кажется, не бывают довольны этим».
ЭТИ подростки высказывают проблемы, обычные для юношества: не доводить до конца того, что они начинают. Не вся молодежь ленивая или не имеет чувства ответственности. Когда спросили группу подростков, какую работу по дому следует исполнять подросткам, многие привели такие задания, как держать в порядке свои комнаты, застилать свои кровати и выносить мусор.
Вопреки добрым намерениям, главные работы часто остаются незаконченными, в результате чего родители, учителя и другие постоянно жалуются. Поэтому следует спросить себя: «Что препятствует мне доводить до конца то, что я начал?» Внимательное рассмотрение причин даст возможность исправить проблему.
Внимательное рассмотрение причин
Книга I Hate School—How to Hang In and When to Drop Out поясняет, что отвлекает многих юношей и девушек делать дома свои школьные уроки. «Часто случается, что, сев за стол, надо непременно встать, чтобы принести, например, что-нибудь поесть или отточить карандаши. Затем надо кому-то позвонить по телефону или посмотреть давно уже ожидаемую телевизионную передачу. Подходит время кормить кошку, а мы все еще не принялись за дело».
Исследовательницы Клодин Г. Уиртс и Мэри Боуман-Крум объясняют, что «многие часы, проведенные перед телевизором, впоследствии делают некоторых людей почти неспособными потом внимательно читать и учить. Телевидение — это своего рода гипноз, который делает людей разбитыми и сонными. Мы, возможно, уже сами на себе испытали, что порой часами сидели как прикованные перед экраном, хотя думали посмотреть только одну передачу». Исследовательницы установили также, что некоторые ученики в ранние школьные годы привыкают мало заниматься, но все-таки какое-то время получают хорошие отметки. «Когда же они поступают в младшие классы средней школы, а затем переходят в старшие классы средней школы, они не в состоянии самостоятельно сесть, приняться за работу и учить трудный или скучный материал»
Какая бы ни была причина, почему ты не доводишь до конца то, что начинаешь, проблема не разрешится сама по себе. Если у тебя действительно есть желание доводить свои работы до конца, то следует развить чувство ответственности и провести необходимые изменения.
Планируй заранее!
Христианская молодежь, несомненно, очень занята (1 Коринфянам 15:58). Порой иному может казаться, что ему все слишком много — христианские обязанности, домашние задания, работа по дому и личные дела. Конечно, ни у кого нет больше работы, чем у нашего Творца. И все-таки Он всегда все дела доводит до конца. Это зависит не только от того, что Он несравненно превосходит нас силой и мудростью, но также от того, что Он «не есть Бог неустройства, но мира». И ты можешь свои дела доводить до конца, «только все должно быть благопристойно и чинно» (1 Коринфянам 14:33, 40).
Иисус сказал однажды: «Ибо кто из вас, желая построить башню, не сядет прежде и не вычислит издержек, имеет ли он, что нужно для совершения ее, дабы, когда положит основание и не возможет совершить, все видящие не стали смеяться над ним, говоря: этот человек начал строить и не мог окончить?» (Луки 14:28—30).
Этот урок показывает, что важен план. Д-р Джанет Г. Войтиц писала: «Люди, завершающие свои проекты, добиваются этого не случайно. У них есть запланированный ряд действий или своя „стратегия“, как мы выражаемся». Итак, надо стараться рассматривать свои задания реалистически, чтобы точно установить, что понадобится для завершения их. Может быть, следует разработать подробный план, чтобы шаг за шагом достичь цели? Не было бы помощью подразделить задуманную работу на небольшие части? Сколько времени займет это?
Некоторые составляют список, в который вносят работы в порядке их важности. Законченные работы затем вычеркивают. Чтобы бороться с тенденцией откладывать работу, надо учиться распределять свое время. Если приходится работать с предельными сроками, эти работы следует вносить в свой список в порядке их срочности.
Разумное распределение времени является решающим. С одной стороны, менее важные занятия, как просмотр телепередач, следует ограничить временем; с другой стороны, надо следить за тем, чтобы ничуть не урезывать необходимое, например, достаточный сон. В книге I Hate School, говорится: «Потребность в сне различна, но большинство людей не может обойтись четырьмя или пятью часами в сутки... Когда переутомлен, трудно сосредоточиваться на сложных мыслях». Кто учится разумно пользоваться своим временем, тот в дальнейшем будет иметь пользу от этого.
Постоянно искать преимущество другого
Кое-кто из молодежи утверждает, однако, что хорошее распределение времени и целеустремленная деятельность мало помогает, если работа монотонная и скучная. Библейский совет в 1 Коринфянам 10:24 может помочь развить необходимое побуждение. Там говорится: «Никто не ищи своего, но каждый пользы другого». Может быть, очень немногие работы по дому сами по себе интересны и удовлетворяют. Но исполнять их с целью помочь или доставить радость любимому человеку вызывает чувство удовлетворения и желание исполнить их хорошо. Итак, в следующий раз, когда ты готов бросить работу, подумай о тех, кому приносит пользу эта работа и выполняй ее отлично, чтобы самому же гордиться ею.
Часто неприятные на твой взгляд задания идут тебе же на пользу. Подумай, например, какая работа остается чаще всего незаконченной тобой. Может быть, мытье посуды? Или уборка своей комнаты? Теперь спроси себя: чья это посуда? Разве не и твоя? Не твоя ли комната, и не твой ли дом? Кроме того, готовность признавать эти обязанности и полностью выполнять их принесет тебе пользу в будущем. Книга Simply Organized! предупреждает родителей: «Если мы не учим своих детей вести домашнее хозяйство, то, покинув родительский дом, у них возникнут огромные трудности».
Обмен мыслями!
Но что, если ты с трудом закончил работу, а родители все-таки недовольны, потому что она сделана неправильно? Часто возникает проблема из-за недостатка обмена мыслями. Предположим, тебе поручается выносить мусор. Это звучит довольно просто. И все-таки разумно получить точные указания. Следует осведомиться: Как? Когда? Куда? Включается ли в это задание сортировка мусора? Надо ли вымыть мусорное ведро?
Правильный обмен мыслями поможет также твоим родителям понять твои чувства. Находишь ли ты, что домашняя работа распределена несправедливо? Кажется ли тебе, что родители слишком много ожидают от тебя? Тогда выжидай подходящий момент и поговори с родителями о своих чувствах.
Некоторые родители приглашают своих детей принимать участие в распределении домашней работы. Д-р Джефри Рубин, автор книги When Families Fight, советует родителям повторно обсуждать распределение домашней работы и позволять детям самим выбирать задания. Если тебе нравится такой подход, почему бы не предложить его своим родителям?
В одной книге дается совет сесть вместе с родителями и «разработать план, позволяющий тебе делать домашние уроки в самое лучшее для тебя время. У каждого есть днем или вечером определенная фаза, когда он может лучше всего сосредоточиваться... Дай знать другим, когда у тебя бывает такая фаза и попроси не мешать тебе. Если ты это время не проводишь перед телевизором или телефонным разговором, они будут знать, что это серьезно». Спокойным обсуждением этого вопроса в семейном кругу, без всяких упреков друг другу можно добиться приемлемого для всех соглашения.
Не следует забывать, что в конечном итоге твоим желанием является угождать Творцу, Иегове Богу, Который даст тебе счастье и доброе имя. В Библии говорится: «И все, что делаете, делайте от души, как для Господа, а не для человеков, зная, что в воздаяние от Господа получите наследие» (Колоссянам 3:23, 24). Следуй этому совету, и будешь иметь репутацию прилежного, сознающего свою ответственность работника, потому что ты завершаешь то, что начал!
[Иллюстрация, страница 24]
Начать дело — это одно, но довести его до конца — это другое.