1, 2. Какая потребность есть во многих собраниях, согласно наблюдению районных надзирателей?

ВСТРЕЧА районного надзирателя с советом старейшин подходила к концу. Он с теплотой смотрел на этих самоотверженных пастырей; некоторые из них годились ему в отцы. И все же кое-что его беспокоило, поэтому он спросил: «Дорогие старейшины, что вы смогли сделать для обучения других братьев? Как вы помогаете им брать на себя больше ответственности в собрании?» Старейшины хорошо помнили, что во время прошлого посещения районный надзиратель побудил их больше внимания уделять обучению братьев. Наконец один старейшина сказал: «Признаться, нам мало что удалось сделать». Другие согласно закивали.

² Если вы служите старейшиной в христианском собрании, вам, вероятно, знакома эта ситуация. По наблюдению районных надзирателей из разных стран, во многих собраниях требуется делать больше для обучения братьев — как молодых, так и более зрелого возраста,— чтобы они могли заботиться о стаде. Но это не так-то просто. Почему?

3. а) Что в Библии говорится о важности обучения и почему об этом должны помнить все члены собрания? (Смотрите сноску.) б) Почему некоторым старейшинам трудно найти время на обучение других братьев?

³ Как опытные пастыри, вы, без сомнения, понимаете роль индивидуального подхода в обученииa. Вам известно, что требуется больше братьев, которые могли бы духовно созидать собрания. Кроме того, пригодные братья нужны для того, чтобы организовать новые собрания. (Зачитай Исаии 60:22.) Также в Слове Бога содержится призыв «учить других». (Зачитай 2 Тимофею 2:2.) Тем не менее вам, как и старейшинам, упомянутым ранее, возможно, непросто обучать других братьев. Ведь вы заботитесь о семье, у вас есть обязанности на работе и в собрании, а также другие срочные дела. Кажется, что времени на обучение других совсем не остается. Однако давайте рассмотрим, почему этим нельзя пренебрегать.

ОБУЧЕНИЕ ДРУГИХ — ПЕРВОСТЕПЕННАЯ ЗАДАЧА

4. Какова одна из причин, по которым старейшины могут откладывать обучение братьев?

⁴ Почему старейшинам бывает трудно уделять время обучению братьев? Кто-то может думать: «Обучение других, конечно, важная задача, но не такая срочная, как дела собрания, которые просто нельзя отложить. С собранием ничего не случится, если немного повременить с обучением». И правда, у старейшин много неотложных дел, но, если тянуть с обучением братьев, это в итоге нанесет вред духовному благополучию собрания.

5, 6. Чему мы можем научиться из примера о водителе, который пренебрегает обслуживанием двигателя, и как этот пример можно применить к обучению братьев в собрании?

⁵ Поразмышляем над следующим примером. Многие водители знают: чтобы двигатель автомобиля исправно работал, нужно регулярно менять в нем масло. Однако кому-то может казаться, что намного важнее наполнять бензобак топливом, ведь иначе машина просто встанет. «Даже если я поменяю масло позднее,— может рассуждать такой водитель,— двигатель все равно будет работать, по крайней мере какое-то время». В чем опасность такого подхода? Если водитель будет и дальше пренебрегать обслуживанием двигателя, то в один прекрасный день машина сломается и никуда не поедет. Тогда автомобилю потребуется дорогостоящий ремонт, который к тому же займет уйму времени. Какой в этом урок для нас?

⁶ У старейшин много безотлагательных дел, и, если они не будут вовремя их выполнять, это навредит собранию. Так же как водитель из приведенного примера следит за тем, чтобы в баке было горючее, старейшины должны удостоверяться «в том, что более важно» (Флп. 1:10). Однако некоторые старейшины настолько поглощены срочными делами, что пренебрегают обучением других — так сказать, обслуживанием двигателя. Если старейшины не будут предоставлять необходимого обучения, то рано или поздно возникнет острая нехватка братьев, которые могли бы заботиться о нуждах собрания.

7. Как нам следует относиться к старейшинам, которые выделяют время на обучение других братьев?

⁷ Как видно, не следует считать обучение делом второстепенной важности. Старейшины, которые думают о будущем и не жалеют времени на помощь менее опытным братьям,— настоящее благословение для всего собрания. Они проявляют себя как мудрые управляющие. (Зачитай 1 Петра 4:10.) Какую пользу это приносит братьям и сестрам?

ВКЛАД В БУДУЩЕЕ СОБРАНИЯ

8. а) Что побуждает старейшин обучать других? б) Какая важная обязанность лежит на старейшинах, которые переехали туда, где требуется помощь? (Смотрите рамку «Важная обязанность».)

⁸ Даже самые опытные старейшины должны смиренно сознавать, что с возрастом они смогут меньше делать для собрания (Мих. 6:8). Кроме того, из-за «времени и случая» жизненные обстоятельства брата могут измениться, и он уже не сможет заботиться о собрании так, как раньше (Эккл. 9:11, 12; Иак. 4:13, 14). Искренняя забота об овечках Иеговы побуждает дальновидных старейшин делиться своим многолетним опытом верного служения Богу. (Зачитай Псалом 71:17, 18.)

9. Из-за каких будущих событий важно не откладывать обучение братьев?

⁹ Старейшины, обучающие братьев, укрепляют собрание в духовном отношении. Каким образом? Когда старейшины усердно обучают других, в собрании появляется больше духовно зрелых мужчин, которые помогут братьям и сестрам быть сплоченными и стойкими не только сейчас, но и в будущем, во время великого бедствия (Иез. 38:10—12; Мих. 5:5, 6). Ввиду этого мы призываем вас, дорогие старейшины, регулярно обучать других уже сегодня.

10. Что, возможно, требуется сделать некоторым старейшинам, чтобы они могли обучать других братьев?

¹⁰ Конечно, иногда вы уделяете делам собрания так много времени, что, кажется, вы просто не в состоянии делать больше. Следовательно, какую-то часть этого времени вам, возможно, придется отводить на обучение братьев (Эккл. 3:1). Поступая так, вы вносите свой вклад в будущее собрания.

ПОДГОТОВЬТЕ СЕРДЦЕ УЧЕНИКА

11. а) Что примечательного в том, какие советы по поводу обучения братьев дали старейшины из разных стран? б) Почему было бы полезно рассмотреть советы этих старейшин, если учесть сказанное в Притчах 15:22?

¹¹ Недавно группу старейшин, которые успешно помогают братьям расти духовно, спросили, какой подход в обучении они используютb. Хотя обстоятельства этих братьев сильно различаются, они дали примерно одни и те же советы. О чем это говорит? О том, что библейское обучение эффективно «повсюду во всех собраниях», как это было и в дни апостола Павла (1 Кор. 4:17). Поэтому в этой и следующей статье мы обсудим некоторые из их советов (Прит. 15:22). Для простоты те, кто обучает, будут называться учителями, а те, кто у них учится,— учениками.

12. Что нужно сделать учителю, прежде чем начинать обучение, и почему?

¹² Учитель должен подготовить для обучения благоприятную почву. Перед тем как сажать семена, садовник вспахивает и разрыхляет землю. Подобным образом учителю нужно воодушевить своего ученика, то есть подготовить его сердце, прежде чем учить его чему-то новому. Как учителю создать хорошую почву для обучения? Используя подход, который применил один из пророков в древности. Что это за подход?

13—15. а) Какое задание получил Самуил? б) Как Самуил выполнил это задание? (Смотрите иллюстрацию в начале статьи.) в) Почему то, что сделал Самуил, представляет особый интерес для старейшин в наши дни?

¹³ Около 3 000 лет назад Иегова сказал пожилому пророку Самуилу: «Завтра, примерно в это же время, я пришлю к тебе человека из земли Вениамина, и ты помажешь его, чтобы он был вождем моего народа Израиля» (1 Сам. 9:15, 16). Самуил осознал, что дни, когда он был вождем народа, подошли к концу и что настало время помазать преемника. Пророк, возможно, задавался вопросом: «Как же мне подготовить этого человека к его роли?» Самуил понял, в чем заключалось задание Иеговы, и подумал о том, как его лучше выполнить.

¹⁴ Когда на следующий день Самуил увидел Саула, Иегова сказал пророку: «Это тот человек». Тогда Самуил начал действовать. Он пригласил Саула в столовую. Там Самуил посадил Саула и его слугу на самое почетное место, предложил лучшие куски мяса и сказал: «Возьми, ешь, это было отложено для особого случая». Затем Саул и Самуил пошли в дом пророка, беседуя по пути. После вкусной трапезы и совместной прогулки установилась приятная атмосфера, и Самуил пригласил Саула подняться наверх. Наслаждаясь прохладой вечера, Самуил и Саул разговаривали на крыше дома, а потом они пошли спать. На следующее утро Самуил помазал Саула, поцеловал его и дал ему дальнейшие наставления. Теперь Саул был готов к предстоящей ему роли (1 Сам. 9:17—27; 10:1).

¹⁵ Конечно, помазать человека, чтобы тот стал вождем народа, и помочь брату стать служебным помощником или старейшиной — далеко не одно и то же. И все же старейшины могут извлечь для себя несколько полезных уроков из подхода, который применил Самуил. Давайте рассмотрим два из них.

УЧИТЕ ОХОТНО И БУДЬТЕ ВЕРНЫМИ ДРУЗЬЯМИ

16. а) Какие чувства возникли у Самуила, когда израильтяне захотели себе царя? б) С каким настроем Самуил выполнил задание помазать Саула?

¹⁶ Обучайте охотно. Когда Самуил узнал, что израильтяне хотят себе царя, он расстроился и почувствовал себя так, будто его отвергли (1 Сам. 8:4—8). Самуилу очень не хотелось исполнять их просьбу, поэтому Иегове пришлось трижды сказать пророку, чтобы тот послушался голоса народа (1 Сам. 8:7, 9, 22). Однако Самуил не позволил, чтобы в его сердце укоренились горечь и обида на человека, который его заменит. Когда Иегова повелел ему помазать Саула, пророк подчинился — не с неохотой или из чувства долга, а с готовностью и от всего сердца.

17. Как старейшины в наши дни подражают настрою Самуила и что они при этом испытывают?

¹⁷ Подражая Самуилу, опытные старейшины проявляют доброту к тем, кого обучают (1 Пет. 5:2). Такие старейшины не уклоняются от обучения других из опасения, что им придется поделиться какими-то почетными обязанностями с учениками. Хорошие учителя относятся к прилежным ученикам не как к соперникам, а как к своим сотрудникам. Они считают их драгоценными подарками для собрания (2 Кор. 1:24; Евр. 13:16). Можно представить, какую радость испытывают эти самоотверженные учителя, видя, как те, кого они обучают, применяют свои способности на благо собрания (Деян. 20:35).

18, 19. Как старейшина может подготовить сердце ученика и почему это важно?

¹⁸ Будьте друзьями, а не просто учителями. Когда Самуил встретил Саула, пророк мог бы просто взять сосуд с маслом и вылить его на голову будущему царю. Саул был бы помазан по всем правилам, но абсолютно не готов к своей роли. Самуил же, наоборот, не пожалел времени на то, чтобы постепенно подготовить сердце Саула. Лишь после того, как они поели, прогулялись, поговорили по душам и отдохнули, пророк решил, что пришло время помазать Саула.

¹⁹ Так и сегодня учителю вначале нужно создать непринужденную обстановку и подружиться с учеником. Что именно предпримет старейшина, желая установить с обучаемым теплые, дружеские отношения, во многом зависит от местных условий и обычаев. Но в любом случае, когда старейшина, несмотря на свою занятость, уделяет время ученику, он будто говорит: «Ты для меня важен». (Зачитай Римлянам 12:10.) Без сомнения, ученик будет глубоко благодарен за вашу заботу и внимание.

20, 21. а) Как бы вы описали хорошего учителя? б) Что будет рассматриваться в следующей статье?

²⁰ Старейшины, помните: хорошему учителю не просто нравится учить, он любит людей, которых обучает. (Сравните Иоанна 5:20.) Ученик чувствует отношение учителя, и это во многом определяет его реакцию на обучение. Поэтому, дорогие старейшины, уча других братьев, будьте им друзьями, а не просто учителями (Прит. 17:17; Иоан. 15:15).

²¹ Подготовив сердце ученика, старейшина должен передать ему необходимые навыки. В следующей статье будет рассматриваться, какие методы ему в этом помогут.

1. а) Что Божьи служители всегда понимали в отношении обучения и как это применимо сегодня? б) Что мы рассмотрим в этой статье?

СЛУЖИТЕЛИ Бога издавна понимали, что хорошее обучение содействует успеху. Так, чтобы освободить взятого в плен Лота, патриарх Аврам вооружил проверенных, то есть хорошо обученных людей, и они успешно справились со своей задачей (Быт. 14:14—16). В дни царя Давида певцы в доме Бога «были обучены петь Иегове» и возносить ему хвалу (1 Лет. 25:7). Сегодня мы ведем духовную борьбу с Сатаной и его приспешниками (Эф. 6:11—13). Также мы прилагаем все силы, чтобы восхвалять Иегову (Евр. 13:15, 16). Поэтому нам, как и Божьим служителям прошлого, чтобы достичь успеха на нашем пути, требуется обучение. В собрании обучать других доверено старейшинам (2 Тим. 2:2). Какие методы используют опытные старейшины, чтобы учить братьев заботиться о стаде?

ПОМОГАЙТЕ УЧЕНИКАМ УКРЕПЛЯТЬ ДУХОВНОСТЬ

2. Что, возможно, сделает старейшина, прежде чем станет прививать брату необходимые навыки, и почему это важно?

² Старейшин можно сравнить с садовниками. Перед тем как сажать семена, садовник, возможно, посчитает нужным сначала удобрить почву, чтобы сделать ее более плодородной. Точно так же, прежде чем прививать менее опытному брату необходимые навыки, старейшина может сначала подпитать ученика укрепляющими мыслями из Писания. Тогда его сердце станет более восприимчивым к обучению (1 Тим. 4:6).

3. а) Как в беседе с учеником применить слова из Марка 12:29, 30? б) Как молитва старейшины может повлиять на ученика?

³ Чтобы понять, насколько сильно истина о Царстве затрагивает образ мыслей и поведение ученика, можно спросить его: «Как твое посвящение Иегове влияет на твои решения и поступки?» Это может положить начало доверительному разговору о том, что значит исполнять наше священное служение от всей души. (Зачитай Марка 12:29, 30.) В конце беседы вы можете помолиться Иегове и попросить, чтобы он дал ученику святой дух, который необходим для успешного обучения. Несомненно, брату будет приятно слышать вашу сердечную молитву за него.

4. а) Какие библейские примеры могут помочь ученику духовно расти? б) К чему стремятся старейшины, когда обучают братьев?

⁴ В самом начале обучения рассмотрите вместе с учеником несколько библейских примеров, которые помогут ему понять, насколько важно проявлять дух готовности, быть надежным и смиренным (1 Цар. 19:19—21; Неем. 7:2; 13:13; Деян. 18:24—26). Эти качества ускоряют духовный рост ученика, так же как питательные вещества способствуют росту растения. Вот что сказал старейшина по имени Жан-Клод, который живет во Франции: «Обучая братьев, прежде всего я хочу помочь им стать духовно настроенными людьми. Я всегда ищу возможности прочитать вместе с учеником какой-то библейский стих, чтобы он увидел „удивительные дела“, о которых говорится в Слове Бога» (Пс. 119:18). Как еще можно укрепить ученика?

ПОМОГАЙТЕ СТАВИТЬ ЦЕЛИ И ВНИКАТЬ В СУТЬ

5. а) Почему важно поговорить с учеником о его духовных целях? б) Почему старейшинам следует обучать даже юных? (Смотрите сноску.)

⁵ Спросите ученика, к чему он стремится в духовном отношении? Если у него нет конкретных целей, помогите ему поставить перед собой разумную и достижимую цель. Расскажите ему о себе: чего вы однажды хотели достичь и как радовались, когда вам это удалось. Хотя такой метод может показаться простым, все же он очень действенный. Старейшина и пионер из Африки по имени Виктор вспоминает: «В юности один старейшина задал мне несколько хорошо продуманных вопросов о моих духовных целях. Это побудило меня всерьез задуматься о своем служении». Также опытные старейшины считают, что важно обучать братьев с самой ранней юности и поручать им посильные задания. Начав обучение раньше, вы поможете юным не упускать из виду духовные цели даже тогда, когда, повзрослев, они столкнутся со множеством отвлеченийa. (Зачитай Псалом 71:5, 17.)

6. Что примечательного в том, как учил Иисус?

⁶ Чтобы ученик охотно служил Богу, важно объяснять ему не только что он должен делать, но и почему это важно. Так вы будете подражать Великому Учителю, Иисусу Христу. Например, перед тем, как дать апостолам повеление подготавливать учеников, Иисус объяснил, почему следует слушаться его слов. Он сказал: «Мне дана вся власть на небе и на земле. Поэтому идите и во всех народах подготавливайте учеников» (Матф. 28:18, 19). Как, обучая других, старейшины могут брать пример с Иисуса?

7, 8. а) Как старейшины, обучая других, могут подражать Иисусу? б) Почему важно хвалить учеников? в) Какие советы будут полезны старейшинам в обучении братьев? (Смотрите рамку «Как обучать других».)

⁷ Объясните ученику, какие библейские принципы стоят за порученным ему заданием. Так вы научите его мыслить в согласии с принципами из Священного Писания. Предположим, вы просите брата следить за тем, чтобы дорожка к Залу Царства была чистой и по ней было безопасно ходить. Вы можете показать ему стих Титу 2:10 и обсудить с ним, как забота о Зале Царства украшает «учение нашего Спасителя, Бога». Также побудите ученика задуматься над тем, как его работа помогает пожилым в собрании. Благодаря таким беседам ученик будет больше думать не о правилах, а о людях. Видя, что его служение приносит пользу братьям и сестрам, он будет испытывать радость.

⁸ Когда ученик применяет ваши советы, не забывайте хвалить его. Почему это важно? Искренняя похвала для учеников что вода для растений — они от нее расцветают. (Сравните Матфея 3:17.)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ТРУДНОСТЬ

9. а) С какой трудностью, связанной с обучением, сталкиваются старейшины в развитых странах? б) Почему в жизни некоторых братьев истина никогда не была на первом месте?

⁹ Старейшины в развитых странах иногда сталкиваются с непростой задачей: как помочь крещеным братьям, которым около 20—30 лет, стать более активными в собрании. Мы попросили опытных старейшин примерно из 20 стран рассказать, почему, на их взгляд, молодые братья порой не стремятся к почетным обязанностям. Одно из их наблюдений особенно примечательно: они заметили, что в юности некоторых братьев не побуждали стремиться к духовным целям. Бывало, что молодых людей, у которых изначально были духовные стремления, добиваться успеха в этом мире поощряли их же собственные родители! В жизни таких молодых людей истина никогда не была на первом месте (Матф. 10:24).

10, 11. а) Как старейшина может помочь брату изменить его настрой? б) Какие библейские мысли старейшина может обсудить с таким братом и с какой целью? (Смотрите сноску.)

¹⁰ Если брат не проявляет инициативы в собрании, потребуется много сил и терпения, чтобы изменить его настрой. Однако это возможно. Чтобы некоторые растения росли прямо, садовник постепенно направляет рост их стебля. Подобно этому, вы можете постепенно помогать некоторым братьям менять их отношение к почетным обязанностям в собрании. Как это можно делать?

¹¹ Не жалейте времени на то, чтобы подружиться с братом. Помогите ему почувствовать, что он нужен собранию. Время от времени рассуждайте с ним с помощью подходящих библейских стихов, помогая ему размышлять над своим посвящением Богу (Эккл. 5:4; Ис. 6:8; Матф. 6:24, 33; Луки 9:57—62; 1 Кор. 15:58; 2 Кор. 5:15; 13:5). Вы можете задать ему вопрос: «Какое обещание ты дал Иегове, когда посвятился ему?» Постарайтесь затронуть его сердце. Можно спросить: «Как ты думаешь, что чувствовал Иегова, когда ты крестился? А что чувствовал Сатана?» (Прит. 27:11; 1 Пет. 5:8). Не стоит недооценивать силу тщательно подобранных библейских стиховb. (Зачитай Евреям 4:12.)

УЧЕНИКИ, БУДЬТЕ ВЕРНЫМИ

12, 13. а) Каким учеником был Елисей? б) Как Иегова вознаградил Елисея за его верность?

¹² А что можно сказать о вас, молодые братья, в чьей помощи мы так нуждаемся? Какой настрой поможет вам быть успешными в служении Богу? Чтобы найти ответ на этот вопрос, давайте рассмотрим пример одного ученика из прошлого.

¹³ Около 3 000 лет назад пророк Илья пригласил молодого Елисея стать его слугой. Елисей охотно принял это приглашение и верно помогал пожилому пророку, смиренно выполняя любые его поручения (2 Цар. 3:11). По прошествии шести лет Елисей узнал, что его учитель, Илья, скоро перестанет служить пророком в Израиле. Илья сказал своему ученику больше не следовать за ним. К тому времени Елисей уже был хорошо обучен, но он три раза ответил Илье: «Я не оставлю тебя». Он был намерен оставаться со своим наставником как можно дольше. Иегова благословил Елисея за его верность и преданность, позволив ему увидеть, как Илья впечатляющим образом был взят от него (2 Цар. 2:1—12).

14. а) Как ученики могут подражать Елисею? б) Почему важно, чтобы ученик был верным?

¹⁴ Как вы можете подражать Елисею? С готовностью беритесь за любые поручения, в том числе малопочетные. Считайте учителя своим другом и заверяйте его, что очень цените его помощь. Охотно откликаясь на обучение, вы, по сути, говорите: «Я не оставлю тебя». Но самое главное, верно выполняйте любое данное вам задание. Почему это важно? Только когда вы зарекомендуете себя верным и надежным человеком, старейшины убедятся, что Иегова желает доверить вам почетные обязанности в собрании (Пс. 101:6; зачитай 2 Тимофею 2:2).

ПРОЯВЛЯЙТЕ ДОЛЖНОЕ УВАЖЕНИЕ

15, 16. а) Как Елисей проявил уважение к своему учителю? (Смотрите иллюстрацию в начале статьи.) б) Чем Елисей ободрил других пророков?

¹⁵ Рассказ о Елисее, преемнике Ильи, также показывает, как братья в наши дни могут проявлять должное уважение к опытным старейшинам. Побывав у пророков в Иерихоне, Елисей и Илья пошли к реке Иордан. Вот что там произошло: «Илья взял свою одежду, свернул ее и ударил ею по воде. Вода расступилась». Перейдя реку по сухому дну, они «шли по дороге и разговаривали». Как видно, Елисей не считал, что уже все знает. Пока Илья был с ним, Елисей внимал каждому слову своего учителя. Затем Илья поднялся в вихре на небо. Вернувшись к Иордану, Елисей ударил по воде одеждой Ильи и воскликнул: «Где Иегова, Бог Ильи, где он?» Вода снова расступилась (2 Цар. 2:8—14).

¹⁶ Заметили ли вы, что первое чудо, совершенное Елисеем, было точно таким, как последнее чудо Ильи? Чем это примечательно? Судя по всему, Елисей не думал, что поскольку власть была передана ему, то он должен теперь сразу все делать по-другому. Вместо этого Елисей в служении брал пример с Ильи, проявляя тем самым должное уважение к своему учителю. Это очень ободрило других пророков (2 Цар. 2:15). Елисей прослужил пророком около 60 лет. За это время он с помощью силы Иеговы совершил даже больше чудес, чем Илья. Какой урок могут извлечь из этого ученики?

17. а) Как ученики в наши дни могут подражать настрою Елисея? б) Как со временем Иегова может использовать верных учеников?

¹⁷ Не думайте, что, как только у вас появятся обязанности в собрании, вам нужно будет сразу менять установленный порядок — делать все совершенно иначе, не так, как было принято до вас. Необходимость в изменениях определяется не вашим желанием что-то поменять, а потребностями собрания и указаниями от организации Иеговы. Продолжив использовать методы Ильи, Елисей ободрил других пророков и проявил уважение к своему предшественнику. Вы тоже можете ободрять своих единоверцев и проявлять уважение к опытным старейшинам, применяя их основанные на Библии методы. (Зачитай 1 Коринфянам 4:17.) Приобретя определенный опыт, вы, несомненно, сможете претворить в жизнь изменения, которые помогут собранию двигаться вперед вместе с организацией Иеговы. Возможно, со временем и вы, верные ученики, подобно Елисею, совершите с помощью Иеговы даже более великие дела, чем ваши учителя (Иоан. 14:12).

18. Почему сегодня крайне важно обучать братьев в собрании?

¹⁸ Мы надеемся, что советы из этой и предыдущей статьи побудят еще больше старейшин уделять время обучению других. Пусть пригодные братья охотно откликаются на такое обучение и с мудростью применяют полученные знания, заботясь об овечках Иеговы. Это поможет собраниям по всему миру стать крепче, а каждому из нас — хранить верность во время грядущих испытаний.