НЕ ЗАМЕЧАЛ ли ты за собой, что при чтении вслух ты часто запинаешься? Или, выйдя на сцену, чтобы выступить с речью, начинаешь судорожно подыскивать слова? Если да, то, возможно, твоей речи недостает плавности. Если человек говорит и читает плавно, то слова и мысли следуют друг за другом ровно и кажется, что говорить или читать не составляет для него никакого труда. Однако это не означает, что надо говорить без остановок, быстро и не думая. Плавная речь легка и изящна, ее приятно слушать. Плавности в Школе теократического служения уделяется особое внимание.

Недостаток плавности может быть обусловлен различными причинами. Не нужно ли тебе уделить внимание одной из причин, приведенных ниже? 1. При чтении вслух в тексте могут встретиться незнакомые слова, и из-за этого появляются запинки. 2. Речь становится прерывистой из-за слишком частых пауз, даже если они незначительные. 3. Заминки также могут быть вызваны плохой подготовкой. 4. Одна из самых частых причин недостатка плавности при публичном выступлении — это отсутствие логического порядка в распределении материала. 5. Если у человека ограниченный словарный запас, ему приходится подолгу подбирать нужные слова. 6. Плавность речи может страдать и из-за того, что оратор делает акцент на слишком многих словах. 7. Еще одна причина недостатка плавности — незнание грамматики языка.

Если твоей речи недостает плавности, слушатели, конечно, не уйдут из Зала Царства, но они будут отвлекаться и прослушают бо́льшую часть того, что ты говоришь.

Однако нужно остерегаться, чтобы энергичность и плавность не перешли в напористость, от которой слушателям стало бы неприятно. Если твое выступление воспринимается как слишком экспрессивное или неискреннее — что может быть вызвано различиями в культуре,— считай, что ты не достиг цели. Интересно, что, хотя апостол Павел был опытным докладчиком, он обращался к коринфянам «в слабости, и в страхе, и в сильном трепете», чтобы не привлекать слишком много внимания к самому себе (1 Кор. 2:3).

Чего нужно избегать. Многие люди все время повторяют такие ненужные выражения, как «вот», «это», «это самое», или же практически после каждого предложения спрашивают «да?». Ты можешь даже не подозревать о том, насколько часто подобные присказки появляются и у тебя. Чтобы это проверить, можно провести такой эксперимент: пусть кто-то следит за тем, как ты говоришь, и всякий раз повторяет за тобой эти выражения. Результат может тебя удивить.

Еще одна привычка — постоянно возвращаться к уже сказанному. Как это происходит: человек начинает мысль, потом посередине прерывается и повторяет все, или почти все, сначала.

Некоторые люди говорят в нормальном темпе, но они начинают предложение с одного, а заканчивают совершенно другим. Они говорят без запинок, но из-за резких переходов от одной мысли к другой плавность страдает.

Как это исправить. Если тебе приходится подолгу подбирать слова, нужно целенаправленно поработать над пополнением своего словарного запаса. Обращай внимание на все незнакомые слова в «Сторожевой башне», «Пробудитесь!» и других публикациях, которые ты, возможно, читаешь. Находи эти слова в словаре, проверяй их значение и произношение, нужные — запоминай. Если у тебя нет возможности пользоваться словарем, обращайся за помощью к тем, кто хорошо знает язык.

Большую пользу тебе принесет регулярное чтение вслух. Если встречаются трудные слова, произноси их вслух по нескольку раз.

Плавность чтения во многом зависит от понимания того, как связаны между собой слова в предложении. В большинстве случаев, чтобы передать мысль, заложенную автором, слова нужно читать не по отдельности, а целыми фразами. Постарайся разделить текст на такие смысловые отрезки; если хочешь, можешь даже как-нибудь их пометить. Твоя цель не просто грамотно прочитать слова, а передать нужные мысли. Проанализируй по очереди каждое предложение в абзаце. Постарайся хорошо понять, как развивается мысль. Теперь прочитай весь абзац вслух. Перечитывай его до тех пор, пока не будешь делать ни одной запинки и ни одной лишней паузы. После этого переходи к следующему абзацу.

Теперь можно попробовать увеличить темп. Если ты научился видеть связь слов в предложении, то у тебя должно получиться при чтении забегать глазами вперед и предугадывать развитие мысли. Это поможет тебе читать лучше.

Хорошим упражнением для тебя будет чтение без подготовки. Например, возьми за правило читать вслух библейский текст и комментарий из брошюры «Исследовать Писания каждый день». Старайся приучить себя охватывать взглядом целые фразы, то есть группы слов, выражающие законченные мысли, а не отдельные слова.

Плавность речи во время разговора требует того, чтобы мы заранее обдумывали, что собираемся сказать. Старайся следить за этим в своих повседневных разговорах. Подумай, какие мысли ты хотел бы высказать и в каком порядке, и только после этого начинай говорить. Не спеши. Старайся договаривать каждую мысль до конца, не прерываясь и не перескакивая с одной мысли на другую. Возможно, тебе будет легче говорить короткими простыми предложениями.

Если ты знаешь, что хочешь сказать, то слова найдутся сами собой. Обычно нам не нужно специально подбирать каждое слово. В целях подготовки лучше всего четко оформить мысль в уме, а о словах думать уже тогда, когда начнешь говорить. Таким образом, если ты сосредоточиваешься на мыслях, слова приходят автоматически и, поскольку мысли хорошо обдуманы, говорить тебе будет нетрудно. Но стоит переключиться с мыслей на слова, как речь тут же станет обрывистой. Практика сделает свое дело, и со временем плавность речи — качество, важное как для чтеца, так и для оратора,— станет характерной чертой твоих выступлений.

Когда Моисей был послан говорить от имени Иеговы перед израильским народом и перед египетским фараоном, ему казалось, что такое задание выше его сил. Почему? Потому что он был человек «не речистый»,— возможно, у него был какой-то речевой недостаток (Исх. 4:10; 6:12). Моисей назвал Иегове причины, оправдывавшие его отказ, но ни одну из них Бог не посчитал достаточно веской. Иегова не только послал вместе с Моисеем его брата Аарона в качестве представителя, но и помог Моисею говорить самому. С тех пор Моисей много раз обращался с прекрасными речами не только к отдельным людям и небольшим группам людей, но и к целому народу (Втор. 1:1—3; 5:1; 29:2; 31:1, 2, 30; 33:1). Если ты старательно делаешь все от тебя зависящее и полагаешься при этом на Иегову, ты также сможешь прославлять Бога своей речью.

ПАУЗЫ, сделанные в нужных местах, очень важны. Это касается не только выступлений с речами, но и обычных разговоров. Если мы говорим без пауз, то наша речь превращается в поток слов. Паузы, сделанные в нужных местах, способствуют ясности. Кроме того, умело используя паузы, можно надолго запечатлеть в умах слушателей важные мысли.

Как определить, где сделать паузу? Насколько продолжительной она должна быть?

Паузы на знаках препинания. Знаки препинания — важный элемент письменной речи. Например, они указывают на конец предложения или на его вопросительный характер. В некоторых языках знаки препинания используются для выделения прямой речи. Кроме того, они указывают на смысловую связь между частями предложения. Когда мы читаем про себя, мы видим все знаки препинания. Когда же мы читаем для других, знаки препинания должны отразиться в нашей интонации (подробнее об этом можно прочитать в уроке 1, «Грамотное чтение»). Если чтец не делает пауз на знаках препинания, слушающим бывает трудно уловить смысл, а иногда смысл может и вовсе исказиться.

Паузы определяются не только знаками препинания, но и смысловыми отношениями в предложении. Один известный музыкант как-то сказал: «Я играю то же, что играют другие пианисты. В чем же мой секрет? Секрет в паузах между нотами». То же самое можно применить и к речи. Умелое использование пауз в дополнение к хорошей подготовке сделает твою речь красивой и полной смысла.

Готовясь к публичному чтению, будет полезно сделать в тексте вспомогательные пометки. Там, где нужна совсем короткая пауза, поставь небольшую вертикальную черточку, где требуется более долгая пауза,— две черточки. Если какую-то фразу ты никак не можешь прочитать правильно и всегда делаешь паузу не там, где нужно, соедини карандашом все слова, которые ты должен прочитать слитно. После этого постарайся прочитать всю фразу от начала до конца. Этим методом пользуются многие опытные докладчики.

Делать паузы в повседневных разговорах обычно не составляет никакого труда, потому что мы знаем, что хотим сказать. Но если у человека есть привычка делать паузы через равные промежутки времени независимо от того, нужны эти паузы или нет, его речь страдает недостатком выразительности и ясности. О том, как избавиться от этой привычки, можно прочитать в уроке 4, «Плавная речь».

Пауза при переходе к следующей мысли. Когда ты переходишь к следующему из основных пунктов своей речи, пауза позволит слушателям немного подумать, покажет им, что тема будет развиваться в новом направлении, и поможет настроиться на то, что ты будешь говорить дальше. Сделать паузу при переходе к новой мысли так же важно, как притормозить на повороте.

Часто докладчики спешат закончить одну мысль и скорее перейти к другой из-за того, что у них слишком много материала. В других случаях в этом просто отражается их обычная манера говорить. Возможно, так говорят все, но в конечном счете страдает качество обучения. Если ты собираешься сказать важную мысль и хочешь, чтобы ее заметили и запомнили, выдели на нее достаточно времени. Паузы просто необходимы для того, чтобы мысли, содержащиеся в речи, были переданы ясно.

Если ты говоришь речь по плану, материал необходимо распределить таким образом, чтобы было ясно видно, где заканчивается одна главная мысль и начинается другая и, соответственно, где нужно сделать паузу. Если же тебе поручено выступить с речью по готовому тексту, пометь все места перехода от одной главной мысли к другой.

Паузы при переходе к новой мысли обычно бывают более длинными, чем паузы на знаках препинания. Однако эти паузы не должны быть настолько затянутыми, что речь оставляла бы впечатление вялой. Если эти паузы будут слишком длинными, слушателям может показаться, что ты плохо подготовился и все время думаешь, что сказать дальше.

Паузы для подчеркивания мысли. Цель подчеркивающих пауз — привлечь внимание слушателей. Подчеркивающие паузы либо предшествуют кульминационным высказываниям и вопросам, либо следуют за ними, и в зависимости от этого служат двум разным целям, либо позволяя слушателям осмыслить услышанное, либо вызывая ожидание того, что должно последовать. Подумай, что именно нужно тебе. Однако подчеркивающие паузы можно использовать только для самых важных мыслей, иначе эти мысли утратят свою силу.

Когда Иисус читал вслух из Писаний в назаретской синагоге, он умело использовал паузы. Он зачитал из свитка пророка Исаии то место, где говорилось о его назначении. Но прежде чем объяснить, как это пророчество исполнилось, он свернул свиток, отдал его служителю и сел. И только после этого, когда глаза всех в синагоге были устремлены на него, он сказал: «Сегодня исполнилось место Писания, которое вы только что слышали» (Луки 4:16—21).

Вынужденные паузы. Иногда паузу нужно сделать из-за каких-то обстоятельств. Например, когда мы проповедуем от дома к дому, нас может прервать шум с улицы или плач ребенка. Если помехи возникают во время твоего выступления на собрании, бывает достаточно просто начать говорить чуть громче. Но если шум громкий и долгий, то лучше прерваться: все равно слушатели отвлеклись. Итак, умело используя паузы, ты поможешь своим слушателям хорошо усвоить те ценные мысли, которые ты хочешь до них донести.

Паузы, позволяющие слушателям рассуждать и отвечать на вопросы. Даже если в твоем выступлении участие слушателей не предусмотрено, важно дать им возможность по ходу речи рассуждать — не вслух, а про себя. Если ты задал вопрос, который по идее должен побудить аудиторию задуматься, но не сделал достаточной паузы, то вопрос не достигнет своей цели.

Важно делать паузы не только когда мы говорим со сцены, но и когда проповедуем. Некоторые люди говорят вообще без пауз. Если такой недостаток есть и у тебя, то постарайся научиться говорить размеренно. Это поможет тебе в общении с другими и повысит качество твоего служения. Фактически пауза — это недолгое молчание, а в отношении молчания было справедливо замечено, что оно выделяет и подчеркивает главное, сосредоточивает внимание и дает отдых уху.

Наши обычные повседневные разговоры служат обмену мыслями. Тебя будут слушать более охотно, если ты сам выслушиваешь других и проявляешь интерес к тому, что они говорят. Это подразумевает, что ты должен делать паузы, позволяя собеседнику высказываться.

В проповедническом служении наиболее эффективны бывают беседы. Многие Свидетели заметили, что после взаимного приветствия лучше всего сразу объяснить человеку, о чем они хотели бы поговорить, и задать вопрос. После этого они делают паузу, слушая, что скажет собеседник, и затем с уважением отзываются о его мнении. В процессе обсуждения они стараются предоставлять хозяину квартиры возможность высказываться. Они понимают, что помочь человеку легче тогда, когда знаешь его мнение (Прит. 20:5).

Безусловно, не все отнесутся к нашим вопросам доброжелательно. Так было и у Иисуса, но это не мешало ему предоставлять достаточно времени для ответа даже противникам (Мар. 3:1—5). Давая людям возможность высказаться, мы побуждаем их думать, и благодаря этому они могут поделиться тем, что у них на сердце. А одна из целей нашего служения — пробудить в людях сердечный отклик на важные вопросы, которые отражены в Слове Бога и в отношении которых каждый человек должен занять определенную позицию (Евр. 4:12).

Правильно использовать в служении паузы — это, как мы увидели, настоящее искусство. Умело сделанные паузы позволяют говорящему подчеркнуть нужные мысли и помогают слушателям надолго эти мысли запомнить.

КОГДА ты говоришь или читаешь вслух, очень важно правильно произносить слова. Помимо этого, главные слова и фразы нужно выделять, причем делать это необходимо так, чтобы ясно передавалась нужная мысль.

Правильно размещать логическое ударение не означает выделять слова наугад, и тем более это не означает выделять много слов. Правильное логическое ударение подразумевает акцентирование нужных слов. Если выделяются не те слова, которые нужно выделить, слушателям трудно уловить смысл и они начинают отвлекаться. И даже если речь сама по себе содержательная, неправильное логическое ударение станет преградой на пути к тому, чтобы побудить слушателей к действию.

Существует несколько способов передачи логического ударения, и их можно совмещать: говорить громче, говорить с бо́льшим чувством, говорить медленнее и отчетливее, сделать паузу до или после высказывания (или и до, и после), использовать жесты и соответствующее выражение лица. В некоторых языках слова можно выделять, повышая или понижая тон голоса. Какие именно из этих приемов подойдут больше всего, будет зависеть от содержания речи и от обстоятельств.

Когда ты решаешь, что именно нужно подчеркнуть, учитывай следующие моменты. 1. Чтобы найти в предложении слова, на которых должен быть сделан акцент, нужно рассмотреть не только само это предложение, но и его контекст. 2. Можно выделить начало новой мысли — это может быть следующий из основных пунктов или просто новая логическая цепочка. С помощью логического ударения можно также показать слушателям, что ты подошел к концу логической цепочки. 3. Подчеркивая определенные слова и выражения, докладчик может показать свое отношение к обсуждаемому вопросу. 4. С помощью логического ударения можно подчеркнуть главные пункты речи.

Для того чтобы правильно передать логическое ударение, чтец или докладчик должен очень хорошо понимать то, что он собирается читать или о чем будет говорить. Кроме того, он должен испытывать глубокое желание, чтобы его слушатели усвоили эту информацию. В Неемии 8:8 мы читаем о том, как давалось наставление во дни Ездры: «И читали из книги, из закона Божия, внятно, и присоединяли толкование, и народ понимал прочитанное». Совершенно очевидно, что те, кто читал и объяснял народу Закон Бога, понимали, насколько важно, чтобы люди хорошо усвоили его смысл и жили в согласии с ним.

Чем бывают вызваны трудности. В обычных повседневных разговорах большинству людей без труда удается выражать свои мысли. Но когда им приходится читать текст, написанный кем-то другим, то определить, какие слова и выражения нужно выделить, бывает сложнее. Самое главное в таком случае — хорошо понять смысл. Для этого текст нужно изучить. Так что, если тебе поручено читать на собрании, хорошо подготовься.

Некоторые люди делают не логическое, а, так сказать, периодическое ударение. Они выделяют слова через удивительно точные интервалы, независимо от того, где ударение требуется по смыслу. Другие выделяют служебные слова, например предлоги и союзы. Если человек выделяет какие-то слова, но это не способствует ясности смысла, то выделение слов становится манерой и отвлекает внимание слушателей.

Некоторые докладчики пытаются выделять слова, говоря громче, но то, ка́к они это делают, оставляет у слушателей впечатление, что на них кричат. Понятно, что ничего хорошего добиться этим невозможно. Если говорящий выделяет слова неестественно, то может создаться впечатление, что он ставит себя выше слушателей. Гораздо лучше основывать свои призывы на любви и показывать, что твои слова согласуются с Писанием и продиктованы здравым смыслом.

Как научиться правильно передавать логическое ударение. В большинстве случаев те, у кого есть трудности с логическим ударением, сами об этом даже не подозревают, поэтому кто-то должен обратить на это их внимание. Если над логическим ударением нужно поработать и тебе, надзиратель Школы окажет тебе помощь. Не стесняйся обращаться и к другим опытным докладчикам. Например, можно попросить кого-нибудь внимательно послушать, в то время как ты будешь читать или говорить, и потом дать тебе советы.

Для начала брат, который дает тебе совет, может предложить тебе поработать со статьей из «Сторожевой башни». В первую очередь он порекомендует проанализировать каждое предложение и определить, какие слова и выражения нужно выделить, чтобы слушатели легко могли уловить смысл. Он может напомнить тебе о том, что особое внимание нужно уделять словам, написанным курсивом. Не забывай, что слова в предложении тесно друг с другом связаны. В большинстве случаев нужно выделить не одно слово, а целое выражение. В некоторых языках логическое ударение во многом зависит от диакритических знаков, и учащихся будут побуждать всегда обращать на них внимание.

В качестве следующего шага тебе, возможно, порекомендуют научиться рассматривать предложение в контексте. Какова главная мысль всего абзаца? Как это влияет на то, что нужно подчеркивать в предложениях? Обрати внимание на название статьи и на выделенный жирным шрифтом подзаголовок, под которым находится абзац. Как они влияют на то, какие выражения нужно подчеркнуть? Все эти факторы необходимо учитывать. Но следи за тем, чтобы не выделять слишком много слов.

Брат, который дает тебе совет, может также порекомендовать при определении логически ударных слов и выражений учитывать ход рассуждения. Это относится как к выступлению с речью, так и к публичному чтению. Ты должен видеть, где заканчиваются логические цепочки и где происходит переход от одного главного пункта к другому. Слушателям очень поможет, если ты будешь обращать их внимание на такие места. Для этого нужно выделять такие слова и сочетания, как во-первых, во-вторых, в конце концов, таким образом, естественно.

Твое внимание также могут обратить на то, что определенные мысли должны прозвучать более выразительно. Этого можно достичь, акцентируя такие слова, как очень, совершенно, никак, важно, всегда. Таким образом докладчик может повлиять на отношение слушателей к тому, о чем он говорит. Подробнее это будет обсуждаться в уроке 11, «Теплота и выражение чувств».

Еще один совет, который поможет тебе правильно передавать логическое ударение,— это иметь ясное представление об основных мыслях, которые ты хочешь донести до слушателей. Этот совет будет рассматриваться с точки зрения публичного чтения в уроке 7, «Подчеркивание главных мыслей», и с точки зрения выступления с речью в уроке 37, «Выделение главных пунктов».

Если ты хочешь улучшить качество проповеднического служения, особое внимание следует уделить зачитыванию библейских стихов. Всегда задавай самому себе такой вопрос: для чего я зачитываю этот стих? Цель учителя заключается не в том, чтобы грамотно прочитать все слова, и даже не в том, чтобы прочитать стих выразительно. Если ты отвечаешь на вопрос или объясняешь одно из основных учений, нужно выделить в стихе те слова и выражения, которые служат подтверждением твоих слов. Если этого не сделать, велика вероятность того, что человек упустит самое главное.

Поскольку логическое ударение подразумевает выделение определенных слов и словосочетаний, неопытные докладчики иногда выделяют их слишком сильно. Это можно сравнить с тем, как играет на музыкальном инструменте начинающий ученик. Но чем больше практики, тем гармоничнее отдельные ноты будут сливаться в прекрасную, с чувством исполненную мелодию.

Теперь, когда ты познакомился с основными моментами, касающимися логического ударения, ты сможешь наблюдать за опытными докладчиками и учиться у них. Ты заметишь, чего можно добиться, варьируя силу логического ударения. Ты увидишь, что, ставя цель правильно выразить смысл, лучше всего пользоваться разными средствами передачи логического ударения. Умение правильно передавать логическое ударение поможет тебе лучше выражать свои мысли и лучше читать.

Не стоит ограничиваться поверхностным освоением основных приемов логического ударения, чтобы поскорее пройти этот урок и перейти к следующему. Продолжай работать над тем, чтобы по-настоящему овладеть этой стороной ораторского искусства и чтобы логическое ударение звучало в твоих речах естественно.

ХОРОШИЙ чтец видит больше, чем то единственное предложение, которое в данный момент читает, и даже больше, чем тот абзац, к которому это предложение относится. Читая, он держит в уме главные мысли всего текста и в согласии с этим расставляет акценты.

Если чтец этого не делает, его речь звучит ровно, ничто не выделяется, и в конце слушатели с трудом могут вспомнить что-то конкретное.

Уделяя достаточно внимания подчеркиванию главных мыслей, можно научиться гораздо лучше читать Библию вслух. Кроме того, за счет подчеркивания главных мыслей больше пользы будет приносить зачитывание абзацев во время библейских изучений и встреч собрания. И особенно важно уделять внимание подчеркиванию главных мыслей, выступая на конгрессах с речами по готовому тексту.

Как найти и подчеркнуть главные мысли. В Школе теократического служения ты можешь получить задание прочитать вслух отрывок из Библии. Как определить, какие мысли нужно подчеркнуть? Если в библейском отрывке есть какая-то центральная идея или описано какое-то важное событие,— это как раз то, что нужно выделить.

Независимо от того, написан твой отрывок в стихах или в прозе, притча это или повествование, он принесет слушателям пользу, если ты хорошо его прочитаешь (2 Тим. 3:16, 17). Для этого необходимо проанализировать текст и подумать о том, какая у тебя аудитория.

Как определить, какие мысли нужно подчеркнуть, когда ты читаешь вслух во время библейского изучения или на встрече собрания? Во-первых, главными мыслями будут ответы на вопросы к абзацам. Во-вторых, мысли, непосредственно связанные с темой того подзаголовка, который ты читаешь.

Тем, кто выступает с речами на собрании, не рекомендуется брать за правило полностью записывать текст речи и потом читать с листа. Однако докладчикам, которые выступают на конгрессах, иногда выдается готовый текст речи. Это делается для того, чтобы на всех конгрессах прозвучали одни и те же мысли и чтобы они были выражены одинаково. Чтобы подчеркнуть главные мысли, докладчику в первую очередь нужно тщательно проанализировать текст. Каковы главные пункты речи? Докладчик должен быть в состоянии их определить. Главные пункты — это не просто те мысли, которые показались ему особенно интересными. Это наиболее важные мысли, лежащие в основе всей речи. Иногда главная мысль может быть заключена в кратком высказывании, за которым следует какое-либо повествование или цепочка доказательств. Однако чаще вначале приводятся доказательства, а уже за ними следует ключевое утверждение. Определив главные пункты речи, докладчик должен прямо в тексте их пометить. Обычно их бывает немного — не больше четырех-пяти. После этого ему следует прочитать речь вслух, стараясь, чтобы все эти пункты могли быть легко замечены слушателями. Главные пункты — это кульминационные моменты. Если выступающий сумеет выделить главные пункты, то слушатели, скорее всего, их запомнят. Это должно быть его целью.

Существует несколько возможностей подчеркнуть главные мысли и тем самым помочь слушателям их заметить. Например, можно говорить с бо́льшим воодушевлением, с бо́льшим чувством, можно изменить темп, сделать подходящий жест и так далее.