Logické spracovanie látky

SKÔR ako budeš môcť látku logicky usporiadať, musíš vedieť, čo je tvojím cieľom. Je ním iba informovať druhých o určitom námete — o nejakej náuke, postoji, vlastnosti, spôsobe správania alebo života? Chceš nejakú myšlienku dokázať alebo vyvrátiť? Je tvojím cieľom vzbudiť ocenenie pre niečo alebo podnietiť poslucháčov k činnosti? Či už je látka určená jednému človeku, alebo viacerým poslucháčom, ak chceš, aby mali z toho úžitok, musíš vziať do úvahy, čo už o námete vedia a aký majú k nemu postoj. Po tejto úvahe si urob osnovu látky tak, aby si dosiahol svoj cieľ.

O Saulovej (Pavlovej) službe v Damašku Skutky 9:22 uvádzajú, že „miatol Židov bývajúcich v Damašku, keď logicky dokazoval, že to je Kristus“. Čo patrilo k týmto logickým dôkazom? Ako naznačuje správa o Pavlovej neskoršej službe v Antiochii a Tesalonike, Pavol najprv staval na skutočnosti, že Židia prijímali Hebrejské Písma a vyznávali, že veria tomu, čo sa v nich píše o Mesiášovi. Potom Pavol z týchto Písiem vybral časti, ktoré hovoria o živote a službe Mesiáša. Citoval ich a porovnal ich s tým, čo sa naozaj stalo v Ježišovom prípade. Napokon vyvodil logický záver, že Ježiš je Kristus, čiže Mesiáš. (Sk. 13:16–41; 17:2, 3) Ak budeš aj ty predkladať biblickú pravdu logicky, môže to druhých presvedčiť.

Usporiadaj si látku. Látku možno logicky usporiadať rôznymi spôsobmi. Ak to budeš považovať za výhodné, môžeš niektoré metódy skombinovať. Všimnime si niekoľko možností.

Tematické usporiadanie. To znamená usporiadať si látku do úsekov tak, aby každý úsek prispieval k tvojmu cieľu. Týmito úsekmi môžu byť hlavné body, ktoré sú dôležité na porozumenie témy. Môžu to byť aj samostatné argumenty, ktoré niečo dokazujú alebo vyvracajú. Niektoré body, hoci súvisia s témou, môžeš v závislosti od poslucháčov alebo od cieľa prejavu použiť alebo vynechať.

Všimnime si príklad tematického usporiadania. Krátky prejav o Božom mene by mohol obsahovať vysvetlenie, (1) prečo je dôležité poznať Božie meno, (2) aké je Božie meno a (3) ako môžeme ctiť toto meno.

O tematickom usporiadaní látky sa môžeme veľa dozvedieť preskúmaním publikácií, ktoré pripravil „verný a rozvážny otrok“ na vedenie domácich biblických štúdií. (Mat. 24:45) Tieto publikácie zvyčajne obsahujú niekoľko tém, ktoré záujemcom pomôžu získať celkový prehľad o základných biblických pravdách. Väčšie publikácie používajú na rozdelenie každej kapitoly medzititulky. Každý z nich pripravuje záujemcu na látku, ktorá nasleduje, a dotvára celkový obraz.

Príčina a následok. Ďalší spôsob logického predkladania informácií je postupovať od príčiny k následku.

Tento prístup môže byť účinný, ak hovoríš ku skupine alebo k jednotlivcom, ktorí by mali dôkladnejšie zvážiť následky toho, čo robia alebo plánujú urobiť. Siedma kapitola Prísloví ukazuje vynikajúci príklad takéhoto prístupu. Živo opisuje, ako sa neskúsený mladý muž, ktorý „nemal srdce“ ​(príčina), zaplietol s prostitútkou a musel niesť trpké ovocie svojho konania (následok). — Prísl. 7:7.

Ak chceš dodať svojim slovám väčší dôraz, môžeš uviesť do protikladu zlé následky, ktoré zažívajú ľudia, ktorí nekráčajú po Jehovových cestách, a dobré výsledky, ktoré pociťujú tí, ktorí počúvajú Jehovu. Mojžiš, podnietený Jehovovým duchom, poukázal na taký rozdiel, keď hovoril k izraelskému národu pred vstupom do Zasľúbenej krajiny. — 5. Mojž., 28. kap.

V niektorých prípadoch je lepšie začať svoj rozbor opisom situácie (následok) a potom poukázať na činitele, ktoré k nej viedli (príčina). To si často vyžaduje usporiadať látku od problému k riešeniu.

Problém a riešenie. Keď v službe rozoberáš nejaký problém, ktorý ľudí trápi, a ukážeš, že existuje uspokojujúce riešenie, môže to toho človeka povzbudiť, aby počúval. Problém môžeš nadhodiť ty sám alebo ten druhý.

Takým problémom môže byť napríklad skutočnosť, že ľudia starnú a zomierajú, že vzrastá zločinnosť alebo že na svete je veľa nespravodlivosti. Existenciu týchto problémov nie je potrebné obšírne dokazovať, lebo je to jasné. Jednoducho začni zmienkou o probléme a potom uveď riešenie na základe Biblie.

Niekedy je daný problém veľmi osobný. Môžu to byť napríklad starosti rodiča, ktorý sám vychováva deti, skľúčenosť z ťažkej choroby alebo trápenie človeka vystaveného neláskavému zaobchádzaniu. Ak chceš dosiahnuť čo najlepší výsledok, predovšetkým musíš byť dobrým poslucháčom. Biblia poskytuje hodnotné informácie k všetkým týmto problémom. Ale treba ich použiť s rozlišovacou schopnosťou. Ak má váš rozhovor naozaj priniesť tomu druhému úžitok, musíš byť realistický. Jasne povedz, či hovoríš o trvalom riešení, o krátkodobej úľave, alebo iba o tom, ako sa vyrovnať so situáciou, ktorá sa v tomto systéme vecí už nezmení. Inými slovami, daj pozor, aby tvoja biblická argumentácia stačila na podporu záveru, ktorý z nej vyvodzuješ. Inak sa riešenie, na ktoré poukazuješ, môže zdať tomu druhému celkom nelogické.

Chronologické poradie. Určitú látku je vhodné uviesť podľa časovej postupnosti. Napríklad v 2. Mojžišovej je desať rán uvedených v poradí, v akom sa odohrali. Pavlov zoznam mužov a žien s príkladnou vierou v 11. kapitole Hebrejom je zostavený podľa chronologického poradia.

Ak rozprávaš historické udalosti v chronologickom poradí, poslucháčom to pomôže pochopiť, ako sa určité okolnosti vyvinuli. To platí na novodobú históriu i na udalosti z biblických čias. Tak môžeš skombinovať chronologickú postupnosť s usporiadaním látky od príčiny k následku. Ak plánuješ spomenúť udalosti, ktoré sa podľa Biblie majú stať v budúcnosti, poslucháčom sa bude pravdepodobne najľahšie sledovať i pamätať chronologické usporiadanie.

Použiť chronologický prístup neznamená, že musíš ísť vždy od začiatku. V niektorých prípadoch môže byť účinnejšie, keď začneš nejakým dramatickým bodom príbehu. Napríklad keď rozprávaš nejakú skúsenosť, môžeš povedať o situácii, keď sa niekto ocitol v skúške rýdzosti voči Bohu. Keď si už touto časťou príbehu vzbudil záujem, môžeš teraz v chronologickom poradí uviesť detaily, ktoré k tomu viedli.

Použi iba to, čo je potrebné. Bez ohľadu na to, ako látku usporiadaš, daj si pozor, aby si použil iba to, čo je potrebné. Pri výbere látky by si mal prihliadať na tému prejavu. Do úvahy treba vziať aj typ poslucháčov. Pre jeden typ publika môže byť určitá myšlienka nesmierne dôležitá, kým pre inú skupinu môže byť nepotrebná. Musíš dbať aj na to, aby celá látka prispievala k dosiahnutiu tvojho cieľa. Inak tvoj prejav, i keby bol zaujímavý, môže stratiť pôsobivosť.

Pri výskume zrejme nájdeš mnoho zaujímavého materiálu, ktorý súvisí s námetom. Koľko toho použiť? Ak poslucháčov zahrnieš množstvom informácií, minieš sa cieľa. Niekoľko hlavných bodov, ktoré sú dobre rozvité, si poslucháči zapamätajú lepšie ako množstvo myšlienok, ktorými by si ich zahrnul. To neznamená, že nikdy nesmieš povedať nejaké zaujímavé drobnosti. Nedovoľ však, aby zastreli tvoj cieľ. Všimni si, ako sú takéto detaily uvážlivo použité v Biblii v Markovi 7:3, 4 a v Jánovi 4:1–3, 7–9.

Keď prechádzaš od jednej myšlienky k druhej, nerob to tak náhle, že by poslucháči stratili niť. Aby jednotlivé myšlienky spolu harmonizovali, možno budeš musieť vytvoriť medzi nimi „mosty“. Takým „mostom“ môže byť časť vety alebo celá veta, ktorá ukazuje vzťah medzi myšlienkami. V mnohých jazykoch sa na vyjadrenie súvislosti medzi novou myšlienkou a tou predchádzajúcou dajú použiť jednoduché spájacie výrazy alebo slovné spojenia.

Keď v prejave použiješ iba to, čo je potrebné, a látku logicky usporiadaš, pomôže ti to dosiahnuť tvoj cieľ.