Teokratická škola v roku 2015 nám pomôže zlepšovať sa vo vyučovaní

¹ Žalmista Dávid napísal: „Nech sa výroky mojich úst a rozjímanie môjho srdca stanú pred tebou príjemnými, ó, Jehova, moja Skala a môj Vykupiteľ.“ ​(Žalm 19:14) Aj my chceme, aby boli naše slová Jehovovi príjemné, pretože si vysoko ceníme česť hovoriť o pravde v zbore i v službe. Jeden spôsob, akým nás Jehova pripravuje na službu, je teokratická škola kazateľskej služby. Škola prebieha každý týždeň vo vyše 111 000 zboroch na celom svete. Bratom a sestrám zo všetkých krajín a z každého prostredia pomáha stať sa dostatočne spôsobilými zvestovateľmi dobrého posolstva, ktorí sú schopní vyučovať presvedčivo, taktne a odvážne. (Sk. 19:8; Kol. 4:6)

² Do rozvrhu školy na rok 2015 boli zaradené témy z brožúrky Úvod do Božieho Slova, z 1. a 2. zväzku encyklopédie Hlbšie pochopenie Písma a z knihy Rodinné šťastie — aké je jeho tajomstvo? Okrem toho sa zmenil čas vyhradený na hlavné myšlienky z čítania Biblie a na úlohu č. 1. V nasledujúcich odsekoch sa hovorí jednak o týchto zmenách a jednak o tom, ako sa majú jednotlivé úlohy v škole predniesť.

³ Hlavné myšlienky z čítania Biblie: Bratia, ktorí dostanú tento bod, budú mať dve minúty na rozbor jednej zaujímavej a praktickej biblickej myšlienky z týždenného čítania Biblie. Keď sa brat dobre pripraví, podarí sa mu vo vymedzenom čase odovzdať zboru hodnotnú myšlienku. Ďalších šesť minút bude tak ako doteraz vyhradených na 30-sekundové alebo kratšie komentáre prítomných. Môžu v nich vyjadriť zaujímavé myšlienky, ktoré našli pri týždennom čítaní Biblie. Podať zmysluplný komentár do 30 sekúnd si vyžaduje prípravu a sebadisciplínu, ale je to pre nás dobré školenie. Navyše to dáva viacerým prítomným priestor povedať, čo sa dozvedeli pri osobnom výskume.

⁴ Úloha č. 1: Čas vyhradený na čítanie Biblie sa skrátil na tri minúty alebo menej a čítať sa bude menej látky. Bratia, ktorí dostanú za úlohu čítať, by si mali pridelený úsek niekoľkokrát nahlas prečítať a zamerať sa na výslovnosť a plynulosť, aby myšlienky prečítali s porozumením. Všetci členovia Jehovovho ľudu by sa mali snažiť čítať čo najlepšie, lebo čítanie má v uctievaní Jehovu veľmi dôležité miesto. Sme veľmi radi, že mnoho našich detí číta dobre! Chválime rodičov za to, že im v tom s láskou pomáhajú.

⁵ Úloha č. 2: Bude to päťminútová úloha a dostane ju sestra. Sestra by sa mala držať pridelenej témy. Ak je látka založená na brožúrke Úvod do Božieho Slova, mala by ju použiť v takej forme služby, aby to bolo realistické a praktické pre obvod miestneho zboru. Ak je látka založená na knihe Rodinné šťastie, môže byť podaná pri formálnom alebo neformálnom vydávaní svedectva, na opätovnej návšteve, domácom biblickom štúdiu, prípadne v inom vhodnom rámci. Ak je úloha založená na informáciách o niektorej biblickej postave z 1. alebo 2. zväzku Hlbšieho pochopenia Písma, študujúca by si mala preštudovať informácie uvedené pod príslušným heslom, vybrať si vhodné biblické texty a ukázať, čo sa možno z príkladu rozoberanej biblickej postavy naučiť. Študujúca môže zaradiť aj ďalšie texty vhodné k téme. Jednu partnerku jej pridelí dozorca školy.

⁶ Úloha č. 3: Bude to päťminútová úloha a môže ju dostať brat alebo sestra. Ak ju dostane sestra, mala by si ju pripraviť podľa pokynov k úlohe č. 2. Ak ju dostane brat a podkladom bude Hlbšie pochopenie Písma, mal by ju predniesť ako prejav zameraný na potreby poslucháčov. Študujúci by mal rozvinúť pridelenú tému, vybrať vhodné biblické texty a ukázať, čo sa možno z príkladu rozoberanej biblickej postavy naučiť.

⁷ Nový prvok úlohy č. 3: Ak brat dostal úlohu, ktorá je založená na brožúrke Úvod do Božieho Slova alebo na knihe Rodinné šťastie, mal by ju podať ako predvedenie rodinného štúdia alebo zvestovateľskej služby. Partnera a rámec obyčajne vyberie dozorca školy. Partnerom by mal byť člen jeho rodiny alebo brat zo zboru. Študujúci môže zaradiť aj ďalšie texty, ktorými objasní biblické zásady súvisiace s témou. Občas môže dozorca školy prideliť túto úlohu staršiemu. Starší si môže sám vybrať partnera a rámec. Pre zbor bude určite povzbudzujúce vidieť, ako starší dobre vyučuje člena rodiny alebo iného brata.

⁸ Rady: Po každej úlohe využije dozorca školy dve minúty na pochvalu a konštruktívnu radu založenú na knihe Maj úžitok z teokratickej školy kazateľskej služby. Pri uvádzaní úlohy dozorca školy neoznámi, na akom rečníckom znaku brat alebo sestra pracuje. Po každej úlohe dozorca študujúceho úprimne pochváli a potom oznámi znak, na ktorom študujúci pracoval. Konkrétne povie, v čom si pri tomto znaku počínal dobre, alebo láskavo vysvetlí, prečo by bolo preňho užitočné, aby sa mu ešte venoval.

⁹ Formulár rečníckych znakov sa dá nájsť na 79. až 81. strane knihy Teokratická škola. Keď študujúci splní pridelený znak, dozorca školy mu to poznačí do knihy a súkromne sa ho opýta, či si urobil cvičenia priradené k danému znaku. Pochvalu i ďalšie užitočné odporúčania môže študujúcemu dať hneď po zhromaždení alebo v inom čase. Na osobnú pozornosť, ktorú dozorca venuje študujúcim, sa treba pozerať ako na príležitosť pomáhať im, aby duchovne napredovali. (1. Tim. 4:15)

¹⁰ Ak študujúci prekročí vyhradený čas, dozorca školy alebo jeho pomocník by na to mal zareagovať. Diskrétnym signálom, možno gongom alebo poklopaním, by mal oznámiť, že čas na úlohu vypršal. Študujúci by mal signál rešpektovať, dokončiť vetu a odísť z pódia. (Pozri knihu Teokratická škola, s. 282, ods. 4.)

¹¹ Povzbudzujeme všetkých, ktorí spĺňajú požiadavky, aby sa do teokratickej školy kazateľskej služby prihlásili. (Pozri knihu Teokratická škola, s. 282, ods. 6.) Vzdelanie, ktoré v nej členovia Jehovovho ľudu dostávajú, im umožňuje zvestovať dobré posolstvo o Kráľovstve a vyučovať ho s presvedčením, dôstojne a s láskou. Jehova má nepochybne radosť, keď ho chvália všetci ľudia, ktorí majú úžitok z teokratickej školy kazateľskej služby! (Žalm 148:12, 13; Iz. 50:4)