Школа која нас опрема за оно што је највредније
1 Људи иду у школу да би научили нешто што ће им помоћи да остваре своје циљеве у животу. Међутим, који би циљ могао бити важнији од хваљења самог Даваоца живота и помагања другима да сазнају која је његова намера и која су његова мерила? Ниједан. Циљ Теократске школе службе је да нас припреми да другима преносимо нашу веру. Зато ми, док сваке седмице присуствујемо тој школи, стичемо вештине које нас опремају за најважније активности у животу.
2 У прошломесечном издању Наше службе за Краљевство изашао је „Распоред за Теократску школу службе за 2003.“ У том распореду се налазе детаљи о томе како ће та школа изгледати. Било би практично да тај распоред држиш у својој књизи Извуци корист из образовања у Теократској школи службе, коју треба да носиш сваке седмице у Теократску школу службе. Осмотри неке детаље везане за Теократску школу службе за 2003.
3 Говорничке особине. Почев од јануара, сваки састанак ће започети петоминутним говором о једној говорничкој особини или о неком аспекту читања, проучавања или поучавања. Те уводне говоре ће износити надгледник школе, или их може доделити неком другом способном старешини. Тај говорник може осмотрити дефиницију и важност дате говорничке особине. Затим он треба да разради тај материјал осматрајући библијске примере и показујући како да се та особина примени, усмеравајући посебну пажњу на то како то може побољшати нашу службу.
4 Задатак бр. 1. Браћа којима је додељен овај поучни говор и овај пут се саветују да ’усмере пажњу на практичну вредност информација које се осматрају‘. То значи да скупштини треба показати како се дате информације могу употребити. Ако добијеш овај говор, погледај предлоге о припреми на странама 48-9 из приручника Школа службе и проучи референце које се појављују у индексу ове књиге под насловом „Практична примена“.
5 Распоред за читање Библије. Ако у прошлости ниси успео да идеш у корак са седмичним читањем Библије, зашто ове године не би био одлучан да се придржаваш тог распореда? Они који то буду урадили, до краја године ће прочитати Хришћанске грчке списе. У 4. одломку на 10. страни књиге Школа службе осмотрено је које су користи од тога да се програм читања Библије почне с Хришћанским грчким списима.
6 Врхунске тачке из читања Библије. Ова тачка је продужена на десет минута како би присутни могли да коментаришу о поглављима која су одређена за ту седмицу. Они којима је додељена ова тачка треба да се држе времена. Врхунске тачке ће се износити сваке седмице, укључујући и седмицу када је усмено понављање. Док читаш одређена поглавља, потражи оно што ће ти користити у породичном студију, у служби или у свакодневном животу. Које су Јеховине особине дошле до изражаја у његовом опхођењу с људима и нацијама? Шта ти је ојачало веру и изградило цењење према Јехови? Слободно коментариши о било чему из додељених поглавља, чак и из стихова који ће се читати у Говору бр. 2, јер брат који има читање неће коментарисати те стихове.
7 Задатак бр. 2. Први ученички задатак ће сваке седмице бити вежбање јавног читања. Сва читања изузев последњег у месецу биће из седмичног читања Библије. Последње читање у месецу биће из Куле стражаре. Ученик треба без увода и закључка да прочита додељени материјал. На тај начин се може првенствено усредсредити на своје вештине читања (1. Тим. 4:13).
8 Задаци бр. 3 и бр. 4. Неки од ових задатака имају више изворног материјала из књиге Расправљање него други; неки имају само тему. Они којима се дају задаци с мање изворног материјала или само с темом имаће прилику да направе своју тачку тако што ће истраживати по нашим хришћанским публикацијама. Сестрама ће самим тим бити лакше да оно што би желеле да кажу прилагоде својој саговорници.
9 Оквир. Као што је показано на 45. страни књиге Школа службе, оквир радње може одредити надгледник школе. Ако то не уради он, онда сестре могу изабрати оквир са списка на 82. страни. Ако сестра држи говор свака два месеца, 30 оквира ће јој пружити довољно разноликости за најмање пет година. Сестре које изаберу оквир бр. 30, наиме, „Други оквир који одговара твом крају“, треба да напишу оквир на дну или на полеђини свог листића за говор (S-89). Надгледник школе ће на 82. страни, одмах поред оквира који је употребљен, написати датум када је ученик имао говор. То може урадити у исто време када обележава учеников формулар за савете.
10 Формулар за савете. Твој формулар за савете се налази у књизи. Наћи ћеш га на странама од 79 до 81. Дакле, биће потребно да донесеш своју књигу надгледнику школе након сваког говора који одржиш. Надгледник школе ће морати да води евиденцију о саветима на којима ученик ради.
11 Усмено понављање. Понављање у Теократској школи службе ће бити усмено. Држаће се свака два месеца и трајаће 30 минута. Питања која ће се осматрати током тог понављања и даље ће излазити у Нашој служби за Краљевство. Ако се седмица у којој је предвиђено усмено понављање поклапа са седмицом покрајинског састанка или посете покрајинског надгледника, тада говоре из наредне седмице треба одржати једну седмицу раније, а усмено понављање пребацити за следећу седмицу.
12 Помоћни разреди. У скупштинама с више од 50 учесника у Школи, старешине могу размишљати о оснивању помоћних разреда. „У овом разреду могу да се одржавају све ученичке презентације или само задње две презентације“ (Школа службе, стр. 285). Тај предлог је дат због скупштина у којима има пуно сестара, а мало браће која могу одржати тачке читања. Старешине треба да одреде способну браћу која ће водити ове разреде.
13 Помоћни саветник. Као што је назначено у распореду за Теократску школу службе, старешинство треба да одреди помоћног саветника који ће насамо давати савет старешинама и слугама помоћницима који износе врхунске тачке из Библије и наставне говоре. Помоћни саветник треба да буде искусан брат чији ће савет друге старешине уважавати. Његови савети треба да буду изграђујући — он треба да похвали добре технике изношења говора и поучавања, и да препоручи једну или две тачке за побољшање. Брату који често износи говоре нема потребе да се даје савет након сваког говора. Међутим, брат којем је додељено да пружа савете треба да буде разборит и да задржи на уму да се чак и браћи која сада држе јавна предавања може помоћи да даље напредују (1. Тим. 4:15).
14 На шта треба обратити пажњу. Шта може помоћи саветнику приликом анализирања неког говора? Трећи оквир у већини од 53 нумерисана поглавља из књиге Школа службе садржи кратак сажетак тога на шта треба обратити пажњу. Надгледник школе треба такође да обрати пажњу и на друге подсетнике и предлоге у књизи који ће му помоћи да брзо процени колико је говор јасан и ефикасан. На пример, погледај читав низ питања на врху 55. стране и идеје у последњем одломку на 163. страни.
15 Попуни празан простор. Осим широких маргина, у књизи Школа службе се налази пуно празног простора који ти је остављен да би понешто забележио током личног проучавања и када присуствујеш Теократској школи службе. (Види стране 77, 92, 165, 243, 246 и 250.) Не заборави да сваке седмице понесеш своју књигу. Прати материјал током уводног говора. Нека ти књига остане отворена и током осталог дела школе. Прибележи предлоге које буде давао надгледник школе. Обрати пажњу на методе поучавања, питања, примере, стилске фигуре, илустрације, визуелна помагала и контрасте које говорници буду користили. Ако будеш водио добре белешке, моћи ћеш да се присетиш многих одличних мисли које си чуо у школи, као и да их примениш.
16 Исус Христ је знао да је проповедање добре вести о Божјем Краљевству највећа предност коју неко може имати. То је био његов главни задатак (Мар. 1:38). Он је рекао: „Морам објавити добру вест о Божјем краљевству, јер сам за то послан“ (Лука 4:43). Као они који су прихватили позив да га следе, и ми смо и те како окупирани проповедањем добре вести, и увек настојимо да побољшамо квалитет своје ’жртве хвале‘ (Јевр. 13:15). Да бисмо то и постигли, будимо одлучни да редовно учествујемо у Теократској школи службе, школи која ће нам помоћи да се припремимо за оно што је највредније у животу.