Teokratiska skolan 2015 hjälper oss att förbättra vår undervisning

¹ Psalmisten David skrev: ”Låt det min mun säger och det mitt hjärta mediterar över vara välbehagligt för dig, Jehova, min Klippa och min Friköpare.” (Ps. 19:14) Vi vill också att våra ord ska vara välbehagliga för Jehova eftersom vi uppskattar förmånen att få tala om sanningen i församlingen och i tjänsten. Jehova använder bland annat den teokratiska skolan för att öva oss för tjänsten. Den här övningen ges varje vecka i de mer än 111 000 församlingarna världen över. Det har hjälpt bröder och systrar runt hela jorden och med alla slags bakgrunder att bli kvalificerade som förkunnare av de goda nyheterna och att kunna undervisa övertygande, taktfullt och frimodigt. (Apg. 19:8; Kol. 4:6)

² Skolschemat för 2015 kommer att innehålla ämnen som är hämtade från Bibelguiden, Goda nyheter från Bibeln! och Insikt i Skrifterna. Den tilldelade tiden för bibelkommentarerna och uppgift nr 1 har dessutom justerats. De här justeringarna och instruktioner om hur de olika delarna av skolan ska framföras behandlas i följande paragrafer.

³ Bibelkommentarer. De bröder som tilldelats den här uppgiften kommer att ha två minuter till att ta upp en intressant och tillämpbar tanke från veckans bibelläsning. Med god förberedelse kan de ta upp något som församlingen har nytta av inom den tilldelade tiden. Efter det kommer åhörarna som vanligt att få sex minuter till att ge kommentarer på högst 30 sekunder om något som de tyckte var intressant från veckans bibelläsning. Det krävs förberedelse och självdisciplin för att ge en meningsfull kommentar på 30 sekunder, men det ger oss bra övning. Det ger också möjlighet för fler att berätta vad de har hittat när de gjort efterforskningar.

⁴ Uppgift nr 1. Bibelläsningen har blivit kortare och tiden är förkortad till max 3 minuter. De som fått i uppgift att läsa ska öva flera gånger genom att läsa högt och vara noga med att uttala orden rätt och läsa flytande för att kunna förmedla rätt förståelse. Alla bland Jehovas folk behöver göra sitt bästa för att läsa bra, eftersom läsning spelar en viktig roll i vår tillbedjan. Visst är vi glada över att så många av våra barn läser bra. Föräldrar som kärleksfullt hjälper sina barn att bli duktiga på att läsa är verkligen värda beröm.

⁵ Uppgift nr 2. Den här uppgiften ska vara på fem minuter och tilldelas en syster. Det tilldelade temat ska användas. När källmaterialet kommer från Bibelguiden eller Goda nyheter från Bibeln! ska eleven på ett realistiskt och praktiskt sätt tillämpa temat på en tjänstesituation som är aktuell på församlingens distrikt. När källmaterialet kommer från Insikt i Skrifterna ska eleven utveckla temat, välja bibelställen som passar och visa vad man kan lära sig av de här bibliska personerna. Även andra bibelställen som har med temat att göra kan användas. Skoltillsyningsmannen utser en medhjälpare.

⁶ Uppgift nr 3. Den här uppgiften ska vara på fem minuter och tilldelas en broder eller en syster. När uppgiften tilldelas en syster framförs den enligt anvisningarna för uppgift nr 2. När uppgiften tilldelas en broder och källmaterialet kommer från Insikt i Skrifterna ska den framföras som ett tal med åhörarna i tankarna. Eleven ska utveckla temat, välja bibelställen som passar och visa vad man kan lära sig av de här bibliska personerna.

⁷ Ett nytt inslag för bröder i uppgift nr 3. När källmaterialet kommer från Bibelguiden eller Goda nyheter från Bibeln! ska den framföras som en demonstration av ett familjestudium eller en situation i tjänsten. Skoltillsyningsmannen kommer vanligtvis att utse medhjälparen och välja situation. Medhjälparen ska vara en familjemedlem till eleven eller en broder i församlingen. Andra bibelställen som belyser bibliska principer som har med temat att göra kan också tas med. Ibland kommer en äldstebroder att få uppgiften. Han kan då själv välja medhjälpare och situation. Det kommer att bli uppmuntrande för församlingen att se hur äldste ger exempel på bra undervisning tillsammans med en familjemedlem eller en annan broder.

⁸ Rådgivning. Skoltillsyningsmannen kommer att använda två minuter efter varje elevuppgift till att ge beröm och konstruktiva råd grundade på ”Skolboken”. När skoltillsyningsmannen introducerar eleven talar han inte om vilken talegenskap han eller hon arbetar på. Men efter uppgiften ger han uppriktigt beröm och berättar sedan vilken talegenskap eleven arbetade på och varför eleven klarade det så bra, eller också förklarar han vänligt varför det vore bra om eleven fortsätter att arbeta på den talegenskapen.

⁹ Rådschemat för eleven finns på sidan 79 till 81 i ”Skolboken”. Efter att eleven har haft sin uppgift kommer skoltillsyningsmannen att notera det i elevens bok och enskilt fråga om eleven gjort övningen till lektionen som han arbetade på. Beröm och ytterligare användbara tips kan ges till eleven efter mötet eller vid ett annat tillfälle. Skoltillsyningsmannen ska se den personliga rådgivningen som en möjlighet att hjälpa eleven att göra andliga framsteg. (1 Tim. 4:15)

¹⁰ Om en elevuppgift går över tiden ska skoltillsyningsmannen eller en medhjälpare ge en diskret ljudsignal för att visa att tiden är ute. Eleven ska då avsluta sin mening och gå ner från podiet. (Se ”Skolboken”, sidan 282, stycke 4.)

¹¹ Alla som uppfyller kraven uppmuntras att skriva in sig i skolan. (Se ”Skolboken”, sidan 282, stycke 6.) Den utbildning som ges i den här skolan har hjälpt Jehovas folk att predika och undervisa om de goda nyheterna med övertygelse, värdighet och kärlek. Jehova blir utan tvekan glad av att bli lovprisad av alla dem som drar nytta av den utbildning som han ger. (Ps. 148:12, 13; Jes. 50:4)