Tror du på evolution eller på skapelse?

1. Inställningen till vilka andra ting påverkas av ens tro beträffande ursprunget till mänskligt liv?

FRÅGAN ”Tror du på evolution eller på skapelse?” innebär mycket mera än betydelselös nyfikenhet. Det svar man ger kommer att återspeglas på djupet i ens inställning till sina medmänniskor, i ens moraliska värderingar och i ens sätt att se på framtiden.

2. Sedan när har tron på evolutionen ökat på ett framträdande sätt, och var betonas den i särskild grad?

² Tron på evolutionen är inte ny; den började inte med Charles Darwin. Men sedan hans bok Om arternas uppkomst utgavs år 1859, har anhängarna av denna uppfattning ökat starkt i antal. I de länder där man lägger särskild vikt vid ”vetenskap” intar evolutionsläran en framträdande plats i skolornas läroböcker. Barnen får undervisning om evolutionsläran redan i början av sin skolgång, och den upprepas och utökas alltmer år från år.

3. Hur har tron på evolutionen påverkat utforskningen av månen och Mars?

³ Det är önskan att finna fler bevis för att denna lära är sann som har varit den främsta drivkraften bakom nationernas omåttligt dyrbara rymdexperiment. För NASA:s planeringschef, Wernher von Braun, var rymdfärden med Apollo 11 ”inte något annat än ett steg i människans utveckling som kan jämföras med den tid då liv började ta sig upp ur havet och etablera sig på land”. Och tidskriften Science visade i sitt specialnummer för 30 januari 1970: ”Sökandet efter kolhaltigt material på månytan är inte bara en viktig del i studiet av månens ursprung och historia, utan det är också ett betydelsefullt steg i fråga om vår förståelse för de första stadierna av den kemiska evolution som ledde fram till livets uppkomst.” Därför var det med ivrig förväntan man förde med sig bergartsprov tillbaka till jorden och noggrant analyserade dem för att upptäcka eventuella spår av liv, från nutiden eller forntiden, men avsaknaden av publicitet kring resultaten återspeglar den missräkning förespråkarna för evolutionen kände. Ändå driver de på ännu mer och till allt större kostnader. Varför? I en artikel med rubriken ”Framtiden i rymden — från månen till Mars” meddelade U. S. News & World Report: ”Ett av huvudmålen med en sådan expedition är att söka efter bevis för liv på planeten.”

4. a) Förklara evolutionens grundläggande tanke. b) Vilka tror inte på denna teori?

⁴ Den grundläggande tanken i evolutionen är att allt växtliv, djurliv och mänskligt liv på jorden har sitt ursprung i encelliga livsformer som utvecklats i havet för hundratals millioner år sedan. Somliga bekänner sig visserligen tro att en Skapare har satt i gång processen, men flertalet gör inte det. Evolutionisterna påstår att människans förfäder inbegrep både apliknande djur och fiskar. Men det är inte vad alla tror. Det är inte alla lärare som tror på evolutionen och inte heller alla vetenskapsmän. Det finns många människor som tror att Gud har skapat jorden och att han har danat växterna, djuren och människan. (Jer. 27:4, 5) Det är vad Jesus Kristus trodde. (Mark. 10:5, 6; Matt. 6:26—30) Vad tror du själv?

5. Vad sade elever vid ett katolskt läroverk att de trodde beträffande människans ursprung, men varför betraktade de förhållandena på detta sätt?

⁵ Denna fråga ställdes nyligen till både elever och lärare i nionde klassen i ett katolskt läroverk i staten New York. Hela klassen svarade att de trodde att ”människan kommit till genom utveckling”. När man frågade om någon av dem trodde att Gud hade skapat människan, räckte ingen upp handen. Ytterligare utfrågning visade att de kände till namn och detaljer förbundna med evolutionsläran, men ingen av dem kände ens till namnet på den Gud som bibeln säger har danat människan. Trodde de verkligen på evolutionen? Eller var det helt enkelt så att de visste en del om evolutionen men inte hade fått undervisning om vad bibeln säger om skapelsen?

Vad tror dina barn?

6 a) Varför påverkas somliga barn djupare av evolutionsläran än av sina föräldrars tro på bibeln? b) Vad kan föräldrar göra vid början av varje termin för att skydda sina barns tro?

⁶ En del föräldrar har blivit mycket överraskade, då de fått veta i vilken utsträckning evolutionsläran genomsyrar skolans undervisning. De kan ha tagit för givet att deras barn, liksom de själva, skall godta vad bibeln säger om Gud, att han har skapat jorden och allt liv på den. Men när skolan gör större ansträngningar att framhålla utvecklingsläran än föräldrarna gör i fråga om att ge skäl för tron på skapelseberättelsen, är det inte svårt att förstå vilken åsikt som gör det djupaste intrycket på barnet. (Ords. 22:6; 5 Mos. 6:4—9) Om du har barn, tar du dig då tid att vid början av varje termin undersöka de läroböcker som dina barn kommer att använda, så att du vet vad de kommer att få lära sig? Genom att göra det visar du en djupt känd omsorg om deras väl. Vad kan du då göra, om du finner att läroböckerna förespråkar evolution? Du kan naturligtvis tala om för ditt barn vad du tror, och du bör göra det. Men du kan finna att du för att vara verkligt övertygande behöver läsa och dryfta tillsammans med ditt barn vissa delar av läroboken och förvissa dig om att ditt barn förstår varför de olika teorierna till stöd för evolutionen är felaktiga och vilka fakta som stöder tron på en skapelse.

7. a) Vad lär många läroböcker beträffande evolutionen? b) Vad behöver kristna föräldrar hjälpa sina barn att göra, eftersom dessa kommer i kontakt med denna lära?

⁷ En undersökning av de läroböcker som används visar att det på många håll är sällsynt att termen ”evolution” direkt nämns i de lägre klasserna. Men böckerna kan skildra tidigare livsformer, som man säger har utvecklats i havet ”för milliarder år sedan”, och ”förhistoriska” dinosaurier, som har levat ”millioner år tillbaka i tiden”. Allteftersom åren går tillfogas fler detaljer. Till stöd för evolutionen pekar man i framträdande grad på ben som har grävts fram och fossil som man har funnit i berggrunden. Dessa böcker betonar också mutationer, förändringar i arvsmassan, i förening med naturligt urval, som det medel varigenom nya arter uppstått. Ditt barn kan få intrycket att detta har blivit klart fastställt genom vetenskaplig forskning och att man visserligen har frihet att tro på skapelsen, om man väljer detta, men att alla fakta stöder evolutionen. För att kunna resonera klart över detta ämne behöver ditt barn hjälp av dig. Barnet är i världen, utsatt för världens uppfattningar, och därför behöver det lära sig att undersöka fakta, resonera förståndigt och dra hållbara slutsatser. — Ords. 5:1, 2.

8. Vad inbegriper jordens fossila vittnesbörd, och vad innehåller det inte? Vilken uppfattning beträffande livets uppkomst understöder det alltså i verkligheten?

⁸ Du kan till exempel finna det vara till hjälp att nalkas frågan på följande sätt: Hur många fakta har i själva verket förespråkarna för evolutionen? Vad visar fossilens vittnesbörd i verkligheten? Evolutionisternas egna skrifter medger att i de djupast liggande berglager där det finns fossil finner de inga primitiva livsformer utan komplicerade organismer, som representerar de flesta av de grundläggande formerna inom växt- och djurriket.a De talar mycket om primitiva former som dessa har utvecklats från, och sådana är absolut nödvändiga för deras teori, men man har aldrig funnit en enda sådan. Illustrationer i läroböcker och utställningar på museer radar också upp skelett på ett sätt som man säger visar hur hästen, människan och andra skapelser utvecklats. Men lägg märke till att varje skelett är fullt utbildat. De skriver omständligt om förmedlande former, på vilka hela deras slutledning beror, men visar aldrig upp några sådana former med primitiva armar och ben på i övrigt fullt utbildade kroppar. Vad det gäller de bilder de ritar, så är de i stor utsträckning fantasi; de har inga fotografier att utgå från.

9. Bevisar de tidsuppgifter evolutionisterna använder att bibeln har fel?

⁹ De tidsuppgifter evolutionisterna använder låter imponerande. Men det är sällan som skolornas läroböcker innehåller sådana notiser som följande ur tidskriften Science för 11 december 1959: ”Fastän den [radiokolmetoden] när den först tillkännagavs hälsades som svar på deras bön som studerar förhistoria, har besvikelserna över metoden bara ökat på grund av de kronologiska tvivelaktigheter (och i vissa fall orimligheter) som skulle bli resultatet om man strikt höll fast vid tillkännagivna åldersbestämningar med C-14.” Inte heller fäster man elevernas uppmärksamhet på det förhållandet att kalium-argonmetoden att datera berggrund inte börjar med fakta utan med ett obevisbart antagande beträffande berggrundens tillstånd och att tidsbestämningen kan vara millioner år för hög, om bara en liten mängd argon fanns kvar i bergarten när den var i smält tillstånd. Detta är punkter som ditt barn bör känna till.

10. a) Vilka teorier har evolutionisterna i fråga om mutationer, men vad visar fakta? b) Vilken balanserad syn på vetenskapen kan kristna föräldrar hjälpa sina barn att uppnå?

¹⁰ Hur är det då med mutationerna, verkliga förändringar i arvsmassan, i förening med naturligt urval, som verkar på de former som visar sig fördelaktiga? Böckerna pekar ju på exempel på sådana, inte sant? Rapporter och bilder läggs fram för att visa förändringar som har ägt rum hos fjärilar, bananflugor, vindruvor osv. Med detta som grund tänker man sig att större förändringar kunde ha ägt rum, att livsformer som radikalt skiljer sig från sina föräldrar kan ha blivit resultatet och att det naturliga urvalet skulle ha resulterat i att förändringar som var verkligt fördelaktiga blev bevarade. Men vilka fakta har man? Fjärilarna har inte utvecklats till örnar, bananflugorna har inte frambringat vråkar, och vindruvorna har inte blivit vattenmeloner. Variation i färg, storlek och doft var möjlig, men det har inte förekommit någon förvandling till växter eller insekter av andra slag. Därför är det absolut inget bevis för evolutionen. Dryfta dessa saker med dina barn; hjälp dem att inse skillnaden mellan fakta och spekulationer. Visa dem att det inte är något orätt med sann vetenskap; den är ett studium av Guds verk. Men det finns mycket som med orätt kallas ”vetenskap” eller ”kunskap”, och genom att godta sådant förlorar somliga vad som är verkligt värdefullt i livet. — 1 Tim. 6:20, 21, Eng. aukt. övers.

Bevis för en skapelse

11. a) Vad är ännu viktigare, när det gäller att bygga upp tron, än att inse svagheterna i argumenten för evolutionen? b) Vilken fråga som gäckar evolutionisterna ger bibeln svar på, och med vilka iakttagbara fakta stämmer svaret överens?

¹¹ Ännu viktigare än att analysera svagheterna i argumenten för evolutionen är det emellertid att vi undersöker vad bibeln själv säger och ser hur den stämmer överens med iakttagbara fakta. Med förunderlig enkelhet säger första versen i Första Moseboken: ”I begynnelsen skapade Gud himlarna och jorden.” (1 Mos. 1:1, NW) Bibeln tar alltså itu med en fråga som gäckar evolutionisterna. Den lämnar oss inte i mörker i fråga om denna grundläggande punkt beträffande alltings ursprung, utan ger oss svaret, enkelt och förståeligt. Den bekräftar vår egen iakttagelse att ingenting kommer till av sig självt. Gräshyddor, träbyggnader och stenhus har allesammans planerats och byggts av någon. Även om vi själva inte var närvarande då en viss byggnad uppfördes, vet vi att den hade en byggmästare. I överensstämmelse med detta gör bibeln följande slutledning: ”Varje hus har ju sin byggmästare, men Gud är den som har byggt allt.” — Hebr. 3:4, Hd.

12. Vad visar att det krävdes ”kraft” för att dana jorden, som bibeln också säger?

¹² Jeremia 10:10—12 dryftar detta ytterligare och framhåller: ”HERREN är en sann Gud, han är en levande Gud. ... Han har gjort jorden genom sin kraft, han har berett jordens krets [det alstringsrika landet, NW] genom sin vishet, och genom sitt förstånd har han utspänt himmelen.” Stämmer denna beskrivning överens med vad vi kan iaktta? Krävdes det stor kraft för att dana jorden? Du har utan tvivel sett bilder som visar vad som händer då människan klyver atomerna i en mycket liten del av den materia som jorden består av. På detta sätt frigörs oerhörda krafter i antingen uppbyggande eller nedbrytande syfte. Detta har visats upprepade gånger genom att man sprängt kärnladdningar. Det har sagts att om alla atomer i ett kilo materia omvandlades till energi, skulle den frigjorda kraften motsvara vad som frigörs då tjugo millioner ton TNT (trotyl) exploderar. Hur stor kraft måste då inte ha tagits i bruk för att skapa denna materia — inte bara ett kilo, utan de sex kvadrillioner kilo som utgör hela jorden!

13. Hur ger det ”alstringsrika landet”, i överensstämmelse med vad bibeln säger, bevis för ”vishet”?

¹³ Hur är det med ”jordens krets” eller det ”alstringsrika landet” (NW)? Kom gudomlig vishet till uttryck, när det ”alstringsrika landet” bereddes eller grundlades? Ja, sannerligen! Forskningen har visat att jorden består av samma kemiska ämnen som behövs för att vidmakthålla mänskligt liv. Men växterna måste först sätta samman dessa ämnen i sådana kombinationer att de kan upptas av kroppen. Somliga av dessa ämnen kan förekomma i så liten mängd som en hundradels procent av människokroppen, men de är nödvändiga för livet. I mullen finns tusentals millioner levande organismer av otaliga former, och de samarbetar för att göra dessa ämnen tillgängliga genom att omvandla döda löv, vissnat gräs och annat avfall, så att det kan användas på nytt, eller också luckrar de upp jorden så att luft och vatten kan komma in i den. Vem kan uppriktigt förneka att stor vishet är uppenbar i denna anordning för att vidmakthålla liv? — Ps. 24:1; 89:12.

14. Hur återspeglas ”insikt” i utformningen av de atmosfäriska himlarna?

¹⁴ Och ”himlarna” — återspeglar de den insikt som visar en intelligent utformning? Det är värt att lägga märke till att månen är praktiskt taget utan atmosfär, medan jorden, där människan bor, har en atmosfär med den exakt rätta sammansättningen av gaser som vi kan andas. Vi behöver inga ”rymddräkter” för att leva här. Det är också mycket lämpligt att atmosfären har sådana egenskaper att de flesta av de meteorer som uppfångas av jordens tyngdkraft brinner upp innan de ens når marken, varigenom vi skyddas mot att bombarderas av de 200 millioner stenar och stenpartiklar som störtar in i atmosfären varje dygn. Atmosfären gör det också möjligt att det faller regn som uppfriskar jorden, och den skyddar mot för stark solhetta under dagen och håller kvar en rimlig mängd värme under natten. Hur tydligt är det inte att de atmosfäriska ”himlarna” blev noggrant utformade, att de är ett verk av någon som har insikter som är långt överlägsna våra!

15. Vad förklarar precisionen i himlakropparnas rörelser?

¹⁵ ”Himlarna” sträcker sig naturligtvis långt bortom jordens atmosfär. Den är bara en oansenlig del av dem. ”Lyft edra ögon högt upp och se”, uppmanar oss Jehova. ”Vem har skapat dessa ting? Det är han som för fram härskaran av dem, ja, efter antal, dem alla kallar han rentav vid namn. Tack vare överflödet på dynamisk energi, också därför att han är väldig i kraft, saknas inte en enda av dem.” (Jes. 40:26, NW) Alla dessa tillsammans verkar med en precision som är så underbar att människan länge har betraktat dem som grundvalen för tidmätning och som ett hjälpmedel för navigation. Vem har gett dessa himlakroppar deras plats och fastställt de lagar enligt vilka de rör sig? (Job 38:33; Am. 5:8) Evolutionen ger inget svar. Men bibeln gör det: ”Himlarna kungör Guds ära; och utsträckningen berättar om hans händers verk.” (Ps. 19:2, NW) Detta är ett verk av ”Jehova ... den levande Guden”. — Jer. 10:10, NW.

Livets uppkomst

16. Vilkendera är i överensstämmelse med iakttagbara fakta när det gäller livets uppkomst — evolutionen eller bibeln? Förklara.

¹⁶ Vad har du lagt märke till i fråga om allt som har liv? Är det inte så att växter kommer från frön som det är liv i? Är det inte så att insekter, fiskar, landdjur och människor kommer från levande föräldrar? Ingenting levande kommer från en klippa, såvida inte frön har funnits i skrevorna eller ägg har lagts där. För att någonting som har liv skall frambringas krävs alltså ett upphov som är levande. Biologer håller med om det, men de som förespråkar evolutionen begär att du skall tro att liv har uppstått upprepade gånger ur icke levande materia för många millioner år sedan, trots att de inte kan peka på något exempel på det i vår tid och trots att det inte finns någon motsvarighet till det. Eftersom de inte kan finna bevis för det här på jorden, har de sänt ut bemannade expeditioner för att söka efter bevis för det på månen, och de hoppas kunna kontrollera sin teori på Mars. Bibeln är emellertid i överensstämmelse med det iakttagbara faktum att liv bara kommer från en levande källa. Psalm 36:10 (NW) riktar sig till Jehova, den ”levande Guden”, med orden: ”Hos dig är livets källa.”

17. Varför ger inte bibeln rum för tanken att Gud gjorde bruk av evolution för att frambringa de olika arterna av växter och djur som finns i vår tid?

¹⁷ Bibeln förklarar också hur de olika slagen av levande skapelser har kommit till. I första kapitlet berättar den för oss att Gud gjorde växterna, havsdjuren, fåglarna och landdjuren. (1 Mos. 1:10, 11, 21, 24) Bibeln säger inte att encelliga livsformer utvecklades till gräs, träd, fiskar, fåglar och landdjur. Inte heller ger den rum för tanken att Gud skapade sådana primitiva livsformer och sedan gjorde bruk av evolution som ett medel att frambringa de olika slagen av växter och djur som finns i vår tid. Den säger att han danade varje växt och djur ”efter dess art” (NW), inte av någon annan art. När tiden kom att människan skulle danas, utvecklades hon inte från någon apliknande varelse från tiden före Adam, utan det är som bibeln säger: ”Jehova Gud begynte dana mannen av stoft från marken och i hans näsborrar blåsa in livets andedräkt, och mannen blev en levande själ.” Sedan, då den förste mannen, Adam, blev far till en son, i överensstämmelse med regeln att allt levande fortplantas ”efter dess art”, var hans son ”lik honom, hans avbild”. — 1 Mos. 2:7; 5:3; NW.

18. a) På vilket bevis i överensstämmelse med bibelns regel att allt levande fortplantas ”efter sina arter” kan du peka? b) Varför vädjar bibelns skapelseberättelse, i motsats till evolutionen, till ett resonerande sinne?

¹⁸ Det bibeln säger är således i full överensstämmelse med vad du själv har sett. När du sår frön, frambringar de växter ”efter sina arter”. Du planerar din trädgård med den tillförsikten att denna lag är pålitlig. När katter får ungar, är deras avkomma katter. När människor blir föräldrar, är deras barn människor. Det förekommer variation i färg, storlek och gestalt, men alltid inom gränserna för grundarten. Har du någonsin sett ett fall som varit annorlunda? Nej; och det har ingen annan heller. Det finns mer än tre milliarder människor på jorden i dag och därtill otaliga milliarder växter och djur, och allesammans är levande bevis för sannfärdigheten i det bibeln säger.

Varför du tror

19. Vad är ditt skäl till att tro på skapelsen?

¹⁹ Det är intressant att lägga märke till att Science Education för oktober 1967 säger: ”Det främsta skälet till att evolutionsteorin förkastas av så många, många som är förtrogna med modern biologi, är att den kommer i konflikt med skapelseberättelsen i bibeln.” Om en människa uppriktigt tror att bibeln är Guds inspirerade ord, då är det tydligt att detta bör vara det första och förnämsta skälet till att hon tror på skapelsen. Hon väljer inte att tro på skapelsen helt enkelt därför att hon har blivit medveten om svaga punkter i argumenteringen för evolutionen. I stället tror hon på skapelsen på grund av att hon tror på Gud och på hans ord. Gäller detta dig?

20. Varför bör nyhetsmeddelanden som stöder evolutionen inte bekymra oss?

²⁰ Om det är så, kommer du inte att bli överdrivet oroad när du läser nyhetsmeddelanden om att evolutionister har gjort ”upptäckter”, som utropas som ”bevis” för evolutionen. Inte heller kommer erkännanden av evolutionister beträffande svagheterna i deras argument att bli en överraskning för dig. På goda grunder är du övertygad om att Gud vet mycket mer om ursprunget till universum och allt levande än vad någon människa kan göra, som först på senare tid har framträtt på scenen. — Rom. 11:33, 34.

21. Varför är tron på skapelsen, som kräver tro på en osedd Skapare, förståndigare än tron på evolutionen?

²¹ Ingen som tror på vad bibeln säger om skapelsen har något behov av att känna sig det minsta ursäktande i fråga om sin ståndpunkt. Det är sant att somliga kan klandra honom och påstå att de tror bara på det de ser och att detta är orsaken till att de inte tror på Gud. Men om de bekänner sig tro på evolutionen, då är det, som vi har sett, i verkligheten mycket som de godtar som varken de eller någon annan människa någonsin har sett. Kan man tala om sunt tänkande, då en människa tror på osedda händelser som går tvärtemot alla tillgängliga bevis och står i strid med all mänsklig erfarenhet, som fallet är med evolutionen? Eller är det, med tanke på att hela universum och allt levande vittnar om en intelligent formgivning och en källa till dynamisk energi som är oändligt mycket större än människan, mera förståndigt att tro att det finns en allsmäktig Skapare? — Hebr. 11:6; Rom. 1:20.

22. Vad har Gud gett oss i bibeln förutom detaljer om det förflutna, och vad är det alltså förståndigt av oss att göra?

²² Svaret är tydligt: Tron på en skapelse stämmer med fakta. Bibeln är i full överensstämmelse med dessa fakta. Men den stannar inte med detaljer om det förflutna. På bibelns blad har Jehova Gud gett oss den vägledning vi behöver för att framgångsrikt ta itu med nuets problem. Och den visar oss vad vi måste göra för att få gagn av hans kärleksfulla föranstaltningar för framtiden. Det är därför förståndigt att göra sig väl förtrogen med allt vad den innehåller.

[Fotnoter]