ผู้ดูแลที่นำหน้า—ผู้นำการศึกษาหอสังเกตการณ์
1 หอสังเกตการณ์ประกาศราชอาณาจักรของพระยะโฮวา เป็นการจัดเตรียมที่สำคัญที่สุดของ “ทาสสัตย์ซื่อและสุขุม” เพื่อแจกจ่ายอาหารฝ่ายวิญญาณแก่เรา “ตามเวลาที่สมควร.” (มัด. 24:45, ล.ม.) ผู้ปกครองที่นำการศึกษาหอสังเกตการณ์ มีหน้าที่รับผิดชอบสำคัญยิ่งในฐานะผู้สอนที่ทรงความสามารถซึ่งวางตัวอย่างอันดีในการดำเนินชีวิตคริสเตียน.—โรม 12:7; ยโก. 3:1.
2 เพื่อจะสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้นำการศึกษาหอสังเกตการณ์ ต้องพยายามจริง ๆ ในการเตรียมตัวแต่ละสัปดาห์. เขาทำสิ่งนี้อย่างจริงจังและรอบคอบ. ความสนใจแรงกล้าที่เขามีต่อประชาคมสะท้อนออกมาให้เห็นในความพยายามอย่างแท้จริงที่จะเข้าถึงหัวใจเราด้วยเนื้อเรื่องที่ศึกษา. เขามุ่งเอาใจใส่ที่จุดสำคัญ ๆ ในบทเรียนและช่วยเราให้เข้าใจว่าจุดสำคัญเหล่านั้นเกี่ยวพันอย่างไรกับอรรถบทของบทความที่ศึกษา.
3 การที่เขาเตรียมตัวอย่างถี่ถ้วนนั้นเกี่ยวข้องกับการเปิดและอ่านข้อพระคัมภีร์ต่าง ๆ ล่วงหน้าเพื่อจะรู้ว่าข้อเหล่านั้นหมายความอย่างไร. เขาให้ความสำคัญแก่พระคำของพระเจ้าเสมอโดยสนับสนุนประชาคมใช้คัมภีร์ไบเบิลให้เป็นประโยชน์ระหว่างการศึกษา. เมื่อความเห็นจากประชาคมไม่ครอบคลุมจุดสำคัญหรือเมื่อมีการมองข้ามความหมายของข้อพระคัมภีร์ที่สำคัญ เขาจะถามคำถามเพิ่มเติมที่ชี้เฉพาะเพื่อจะดึงเอาข้อมูลนั้นออกมา. ด้วยวิธีนี้ เขาช่วยเราให้มาถึงการลงความเห็นที่ถูกต้องและให้รู้วิธีเอาสิ่งที่เราเรียนรู้มาใช้ในชีวิตเรา.
4 ผู้นำการศึกษาหอสังเกตการณ์ พยายามปรับปรุงความสามารถในการสอนของตนเป็นขั้น ๆ. เขาไม่ออกความเห็นมากเกินไป แต่จะสนับสนุนเราให้ออกความเห็นด้วยคำพูดของเราเอง และอย่างตรงจุด. เขาอาจเตือนเราเป็นครั้งคราวว่า คนแรกที่ออกความเห็นในวรรคควรให้คำตอบที่สั้นและตรงคำถาม. ความเห็นเพิ่มเติมจากผู้ฟังควรชี้ให้สนใจที่ความหมายของข้อพระคัมภีร์, เหตุผลสนับสนุน, หรือการเอาเนื้อเรื่องไปใช้จริง. โดยสนับสนุนการเตรียมเป็นส่วนตัวและเป็นครอบครัว ผู้นำการศึกษาหอสังเกตการณ์ เร้าใจทุกคนให้อยากมีส่วนร่วมในการศึกษา.
5 ในฐานะ “บุคคลที่ได้รับการสั่งสอนจากพระยะโฮวา” เราหยั่งรู้ค่า “ของประทาน ในลักษณะ มนุษย์” อย่างผู้นำการศึกษาหอสังเกตการณ์ ซึ่ง “พากเพียรใน . . . การสั่งสอน.”—ยซา. 54:13; เอเฟ. 4:8, 11; 1 ติโม. 5:17, ล.ม.