要因材施教
1 我们传道教人，要因材施教。有一次，使徒保罗向哥林多的基督徒提到他在教导方面的心得，说：“对什么人，我就做什么人，无论如何都要救些人。”（林前9:20-23）保罗这番话表明基督徒要因材施教。所以当我们跟圣经学生讨论《知识》书的时候，切记要针对学生的情况进行教导。
2 比如说，我们跟圣经学生讨论《知识》第1章以前，最好先让学生看出宇宙万物是上帝创造的。当讨论到第1章第8段有关亚当夏娃的资料时，要探询学生对圣经创世记的看法。如果学生需要更多证据，才相信圣经的创世记载，我们可以跟他讨论《造物主》第6章一些段落。
3 当圣经学生研读《知识》第2章有关圣经的真实性时，他知道圣经先知书的成书年份吗？他看出那些年份着实证明圣经预言真确可信吗？如果学生不大明白，你可以翻开《新世界译本》，请学生参看“圣经各卷成书年份表”，然后教导学生日后准备课文时可以怎样善用这个图表。
4 华人大都不认识圣经的人物、事迹，也不知道哪个年代有哪些人物、发生了哪些大事。比如说，《知识》第3章第8段提到亚伯拉罕、以撒、雅各、摩西。学生很可能对这些圣经人物一无所知。这时候，何不给学生看看《故事》书，向他展示相关的图画呢？这样学生就能从讨论的资料得益更大。
5 当讨论《知识》第9章有关死人的情况时，圣经学生会觉得第3至6段的资料难明吗？如果学生理解不了，就不妨运用《新世界译本》的“圣经讨论话题”20甲和32乙，根据其中的论点和经文简单解释，然后才继续讨论《知识》第9章第7段以后的资料。
6 我们跟圣经学生讨论《知识》书的时候，针对学生的背景和理解能力进行教导，就是效法保罗的榜样。这也表明我们“无论如何都要救些人”。——林前9:22。