提防不愛閲讀之風

一種新的閲讀難題正橫掃全球，這個難題就是厭倦閲讀。不愛閲讀的定義是，“有閲讀的能力，卻缺乏閲讀的興趣。”a（《韋氏大學辭典》，第十版）不錯，在以往，閲讀是一種樂趣，人們手不離卷；但現今，閲讀彷彿是一種叫人生厭的苦差。一個12歲的女孩埋怨説，“看書挺辛苦的，一點也不好玩。”

不少成年人也不愛閲讀。據報美國誇稱百分之97的國民有讀寫能力；可是，大約半數的美國成年人甚少閲讀書刊雜誌！顯然，閲讀能力跟閲讀願望是兩回事。甚至飽學的人也不例外。哈佛大學一位畢業生説，“經過了整天的工作後，我真的很累，於是就按開電視機而不是拿起書來，因為看電視容易得多。”

閲讀變成怎麽了？近數十年來，人們大多喜歡一些更吸引人注意的傳媒過於閲讀。斯特拉特福·P·舍曼在《幸福》雜誌裏寫道，“現在我們有音樂電視，又有錄像機，還有電視遊戲和輕便式錄放機；在以往比較純樸的日子裏，聚精會神地看書並不困難，但現在可不容易了。”也許閲讀的最大障礙就是電視，這個障礙也是最花時間的。事實上，美國人平均到了65歲，便已經花了九年時間來看電視！

既然人很容易為了看電視，就錯過了閲讀的裨益，因此，我們最好考慮一下接着的資料。

閲讀的裨益

閲讀能够激發想像力。電視操縱你的思想過程。每件事都逐一展現：神情、語調、景象。

可是，閲讀讓你可以自行選派演員，安設布景，並且執導演出。一個10歲的男孩説，“你可以有很大程度的自由。你想書中的人物是怎麽樣子，你大可以想像他們就是怎麽樣子。就對事情的控制程度來説，看書比看電視有更大的自主權。”正如布魯諾·貝將爾海姆醫生説，“電視只能捕捉而不能引發想像力，但一本好書卻能即時激發思想。”

閲讀有助於培養遣詞的能力。馬薩諸塞州大學的雷金納德·達默盧爾指出，“不論是兒童還是成年人，多看電視並不能使他們改善看電視的能力。人天生就有能力看電視，所以我們從未聽過有電視觀看缺乏力這回事。”

另一方面，閲讀卻需要人具有——也有助於培養——遣詞技巧；這種技巧跟説話和寫作有密切關係。一位中學英文科老師説：“如果你要成為優秀的學生，至很大程度在乎你學會多少字彙，就是説，你閲讀時可以理解多少，寫作時怎樣有條不紊，這是無可置疑的事實；除了閲讀之外，沒有其他方法可以增進自己的字彙了——真的沒有其他方法了。”

閲讀有助於培養忍耐。電視熒光屏在一小時内就可顯示出逾千的影像，觀看者沒有甚麽時間去沉思影像的意義。馬修·迪蒙醫生説，“這種技術實際為人制定一個短暫的注意幅度。”難怪有些研究顯示，不論是兒童還是成年人，他們不假思索便作決定和焦躁不安的情況往往跟過度觀看電視有關。

閲讀需要忍耐。通訊專家尼爾·波斯曼寫道，“句子、段落、書頁慢慢地展開，是順序而合乎邏輯的，這跟直覺大為不同。”讀者按着自己的步調閲讀，他必須理解、評估、沉思書中的内容。閲讀是一種複雜的譯解過程，需要讀者表現忍耐，又有助於讀者培養忍耐。

平衡的觀點

雖然閲讀有很多裨益，但電視的好處也是不能抹煞的。在傳達某類資訊方面，電視比書刊較為優越。b事實上，精彩的電視片集甚至可以激發人閲讀的興趣。《美國百科全書》指出，“據稱兒童讀物和科學資料若以戲劇形式搬上電視屏幕，這可以激發兒童找出論及片集内容或有關題目的書刊來閲讀。”

人必須具有平衡的觀點。書刊和電視是兩種不同的傳播媒介。每一種均有它固有的力量和限制，可以善加利用，也可以被人濫用。不錯，人若過度沉迷於閲讀，以致把自己孤立起來，這跟過度觀看電視同樣有害。——箴言18:1；傳道書12:12。

可是，人們許多時都會喜歡視覺上的娛樂過於閲讀。日本一位出版商歎道：“我們正從培養一群讀者，轉而培養一群觀看者。”這種情況在年輕人當中尤為顯著。結果，許多年輕人長大後都不喜歡閲讀，最後自食其果。那麽，父母可以怎樣幫助兒女養成閲讀的願望呢？

父母可以怎樣提出幫助

以身作則。《新聞週刊》登載了一篇文章，題目是“如何養育優良的讀者”，文章提出了一項尖鋭的勸告：“如果你是個電視迷，你的孩子大多數也會成為電視迷。另一方面，如果孩子看見你手裏拿着一本好書，蜷身飽享讀書樂，他們便會發覺，你並非只是高談閲讀的好處而已，剛相反，你的確有身體力行。”有些父母向兒女誦讀，這是個更佳的做法。這樣，他們能够建立一種温暖的親子關係，而這種關係在現今許多的家庭裏相當缺乏。

設立小型書庫。西奧多·伊薩克·魯賓醫生建議，“要讓身邊有許多書——要有許許多多的書。既然周遭都是書，而人人也在看書，所以我總會記得要看書。”倘若書本隨手可得，孩子便更敏於取來閲讀。這些書本若屬於他們個人的藏書，他們便會有更大的推動力加以閲讀。

要使閲讀富於樂趣。有人説，倘若孩子喜歡閲讀，學習一役的勝券已掌握了一半。因此，要讓孩子覺得閲讀是一種樂趣。方法如何？首先，要限制觀看電視的時間，因為孩子很容易會喜歡看電視過於看書。其次，要製造一種有利於閲讀的氣氛；安靜的時間和環境，例如光線充足的私人書房，這一切都有助於使閲讀成為一件賞心樂事。第三，不要強迫孩子閲讀。讀物要隨手可得，閲讀的機會要隨時可有，但要讓孩子自發培養閲讀的願望。

有些父母在兒女仍然十分年幼的時候便向他們誦讀，這樣做十分有益。有些專家指出，孩子到了三歲時，雖然還未能够流利地説出成年人會用的日常用語，但那時他們已能明白這些用語。《人生最初三年》一書説，“孩子即使還未學會説話，已經能够明白這些話的意思，而且也學得很快。”聖經論及提摩太説：“又知道你從嬰兒時期就認識神聖著作。”（提摩太後書3:15）嬰孩一詞源於拉丁文infans, 實際意思是“非説話者”。不錯，提摩太在能够念出聖經上的用語之前，便早已聽見這些用語了。

聖經——最佳良助

《聖經中的文學環境》一書説，“聖經是一部文學傑作。”不錯，聖經中66本小書包含詩詞、歌曲，以及歷史記載，不論老幼也能明白。（羅馬書15:4）此外，聖經是“上帝所靈示的，對於教導、責備、修直事態、按正義施行管教，都是有益的”。——提摩太後書3:16。

不錯，上帝的話語聖經是最重要的讀物。以色列的每位君王的確大有理由要為自己抄錄一部經書，並且“要平生誦讀”。（申命記17:18,19）約書亞也受到囑咐必須‘晝夜低聲誦讀’經書，意思就是，他必須私下低聲念出經上的話。——約書亞記1:8。

無可否認的是，聖經有些内容是不容易看得懂的。人必須全神貫注地閲讀這些部分。但請記住，彼得寫道：“要像初生的嬰兒一樣，對神聖話語純正的奶養成切望之心。”（彼得前書2:2）人若在這方面持之以恆，便會對上帝話語的“奶”養成渴求的心，就像嬰兒本能地渴求吸取母乳一樣自然。渴求研讀聖經的心願是可以培養的。c人值得為之而付出努力。詩篇的執筆者寫道，“你的話是我腳前的燈，是我路上的光。”（詩篇119:105）人在苦惱困惑的時候，誰不需要這樣的指引呢？

［腳注］