一個“特别地區”

許多年輕的基督徒將學校視為他們的“特别地區”，因此他們留意把握機會對教師和同學作見證。請留意蘇珊，加拿大一個13歲的女孩，所獲得的良好結果。

“十二月我的教師吩咐全班學生寫一個聖誕故事作為‘創造性的寫作’。我揀選‘對聖誕節起源所作的一項報告’作為題目。我運用學校裏的百科全書和《儆醒！》雜誌作為參考而能够寫成一篇内容相當充實的報告。”教師對報告的觀感如何呢？

“教師在報告的末了作了以下的評論：‘寫得很好，蘇珊！我很欽佩你的忠實，並且尊重你的信念。你的創見和了解會使你受人尊重。我希望你在將來保持你現在所擁有的這些可嘉品質。在你這樣的年紀已經養成了堅強的信念而有勇氣表達出來，能够讀到你所寫的文章或和你交談的確是一件樂事。’

“教師自己讀過報告之後讓其他教員也覽閲。因此他們都獲得了一個見證！這使我有勇氣和決心對學校裏其他的人談及聖經的真理。

“當然，我所有同學都知道我是個耶和華見證人。他們獲悉我所寫的報告之後也希望能够讀到。他們看來興趣十分濃厚，因此我告訴他們我會給每人一份載有聖誕節文章的《儆醒！》雜誌。那是1979年12月22日刊（英文），其中也載有一篇論及‘的士高’（狄斯可）的文章。

“我將這期《儆醒！》雜誌帶返學校之後，班上其他幾個學生見到也要我給他們一份。他們對論及‘的士高’的文章表現十分濃厚的興趣，因此我決定給他們每人一份1979年3月22日（英文）的《儆醒！》雜誌，其中載有一系列論及這個題目的文章。結果我分派了26本雜誌給同學。

“後來，學校的護士放映一齣關於發育的影片，我帶了一本《盡量善用你的青春》給幾位同學。我告訴她們這本書的確幫助我明白少年發育所經歷的各項改變和難題。

“班上的其他學生見到這幾個女孩子閲讀和討論《青春》書，他們問我可否也給她們一本——有些男孩也提出同樣請求。結果我分派了17本《青春》書。……

“另一次學校的一個女孩告訴我她在主日學裏有讀聖經，但卻不明白其中的意思，我告訴她我有一本較易明白的聖經，我會很高興帶一本給她。我不但帶了一本《新世界譯本》給她，同時也給了她一本《我的聖經故事書》；我向她説明這本書可以怎樣幫助她明白聖經。她感覺非常興奮。”

蘇珊對於在學校裏作見證有甚麽感想呢？“我很喜歡對學校裏的朋友作見證，我認為擁有這個特别地區是一項權利。”

你正在求學嗎？何不充分利用你的“特别地區”呢？