讚美創造萬物的上帝

¹ 湖光山色、絢爛的晚霞、星光閃閃的夜空、啼聲嚶嚶的鳥鳴——這些可喜的事物，功勞要歸誰呢？不錯，我們都當受到感動，要讚美創造萬物的上帝。我們衷心同意啟示錄4:11的宣言：耶和華上帝是配受讚美的，因為他創造了萬物。

² 雖然上帝創造萬物的明證鑿鑿可據，但人仍提倡生命碰巧産生，或盲目地進化而成的觀念。這個巨大的謊言不但使人墮落、敗壞，同時也褻瀆、羞辱偉大的創造主。——傳12:1；羅1:20,25。

³ 在九月，我們有機會以耶和華手下忠僕的身分，向人傳講有關創造主和他的奇妙作為的真理。我們向人分發《生命——從何而來？進化抑或創造？》。特别對於那些真正想獲悉生命起源和人生目的的人，我們會向他們介紹這本書。《創造》書使我們有能力為有關生命起源的真理辯護。

⁴ 特别的地區：除了逐户傳道之外，我們還可以作出特别努力，跟一些對進化或創造問題感興趣的人傾談，在工作地方或學校對他們作見證。例如，有些年輕的見證人把《創造》書給老師看，結果分發了不少書刊。一位年輕見證人給了老師一本《創造》書。後來，她發覺老師不僅把書詳細讀過，還把它用來作教材而令她大感意外。（《守》90 10/15 32頁；《守》87 4/1 32頁）我們鼓勵你試向每個你認為會喜歡閲讀這書的老師和同學介紹。

⁵ 我們也可以作出特别努力，接觸在地區内居住或工作的大中學生及教育界人士。有不少專業人士，諸如律師、醫生等，都對《創造》書的深入研究和充分證據表示賞識。（《87年鑑》54頁）我們所找到的人也許喜歡擁有這本刊物作為參考書。

⁶ 明智的做法是，向你遇到的所有人都介紹《創造》書，因為很多人都會對這個題目感興趣。如果我們跟人討論書中一兩個富於教益的具體論點，加強人對創造主的信心，就會發覺宜於得救的人會渴望知道多一點。

⁷ 但願這項優良的工具不僅幫助許多人看出進化論是個荒謬絶倫的理念，同時也加深别人對生命的恩賜的體會。這本書能够引發人永遠活下去的願望，以期為賜人生命的上帝和‘造天地’的主宰增光。——詩146:6。

研讀《有史以來最偉大的人物》

¹ 從始於10月12日的一週起，我們會在會衆書籍研究班研讀《有史以來最偉大的人物》。能够温習一下耶穌基督的一生和傳道工作，是多麽可喜的事！這本書的設計跟我們研讀過的其他書刊有點不同，因此以下的指示會有所幫助。

² 《最偉大人物》書並沒有頁數，所以《王國傳道月報》列出的研讀次序是以章數計算，通常每週研讀三四章。第35、111和116章比較長，因此每章會分為兩次討論。由具備資格的弟兄誦讀完整章（若是研讀第35、111和116章，則誦讀完整個次標題以下的資料）後，研究班主持人會按每章最後部分列出的問題發問。答案並非總是可以依照段落的先後次序尋得的。評論應當簡短中肯，並以課文的資料為根據。

³ 然後，若有時間，應把每章最後部分列舉的經文讀出來。較長的經文可分為幾部分，由不同的傳道員參與誦讀。接着，大家可以根據經文發表評論。主持人不妨準備若干中肯的問題以引發富於意義的評論，説明經文與書中要點的關係。一切問題和評論都應當促使參加研究班的人把注意集中於耶穌基督、他的一生和教訓之上。

⁴ 《最偉大人物》這本書按照時間的先後次序討論耶穌的一生。試想像一下當時的情況，考慮一下事情發生的地方，這都大大有助於把這些資料牢記在心。因此，要記得考慮色彩精美的插圖，並且不時翻閲書中最前部分（在序言之後）所刊登的地圖。

⁵ 第一週我們會討論序言部分。讀過次標題以下的各段後，主持人會提出預先準備好的適當問題。這個起頭的討論會為未來一年的研讀鋪路。研究班能否成功討論書刊的資料，至很大程度有賴於參加者所作的準備。主持人尤其應當每週作妥準備，以求幫助研究班清楚認識有史以來最偉大的人物，我們的救主耶穌基督。