مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية شفهيا في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٣ شباط (فبراير) ٢٠٠٤. فسيدير ناظر المدرسة مراجعة لمدة ٣٠ دقيقة مؤسسة على المواد التي غطتها التعيينات في الاسابيع من ٥ كانون الثاني (يناير) الى ٢٣ شباط (فبراير) ٢٠٠٤. [ملاحظة: حيث لا توجد مراجع بعد السؤال، يلزم ان تقوم ببحث شخصي لإيجاد الاجوبة. — انظر مدرسة الخدمة، الصفحتين ٣٦-٣٧.]
الصفات الخطابية
١ - ماذا يمكننا فعله للتأكد ان الذين يسمعوننا يدركون القيمة العملية للمواد ويستفيدون منها حقا؟ [مث ص ١٥٨ ف ٢-٤]
٢ - لماذا يجب ان نختار كلماتنا باعتناء؟ [مث ص ١٦٠ ف ١ والاطار الثاني]
٣ - اي شرط اساسي للكلام الحسن تشدد عليه ١ كورنثوس ١٤:٩، وكيف يمكننا تطبيق هذا المبدإ في تعليمنا؟ [مث ص ١٦١ ف ١-٤]
٤ - بحسب متى ٥:٣-١٢ ومرقس ١٠:١٧-٢١، اية ميزة بارزة لتعليم يسوع يمكننا التمثل بها؟ [مث ص ١٦٢ ف ٤]
٥ - في خدمتنا او عند التعليق في اجتماعات الجماعة، لماذا ينبغي ان نهتم باستعمال كلمات تعبِّر عن الزخم والشعور والوصف الحي؟ (متى ٢٣:٣٧، ٣٨) [مث ص ١٦٣ ف ٣ – ص ١٦٤ ف ١]
التعيين رقم ١
٦ - ما هو محور الخطاب، وكيف يساعدنا ابقاؤه في الذهن على اختيار مواد الخطاب وتنظيمها؟ [مث ص ٣٩ ف ٦- ص ٤٠ ف ١]
٧ - (أ) ماذا تعني الطهارة الروحية، ولماذا يمكن اعتبارها اهم انواع الطهارة؟ (ب) كيف يحمي المسيحيون انفسهم من تقبُّل النجاسة الادبية الشائعة في العالم؟ [ب٠٢ ١/٢ ص ٥-٦]
٨ - ما هي اهم المبادئ التي يحتويها الكتاب المقدس؟ [ب٠٢ ١٥/٢ ص ٥ ف ١، ٤، ٦]
٩ - ما هو التقمص العاطفي وكيف اعرب يسوع عن هذه الصفة؟ [ب٠٢ ١٥/٤ ص ٢٥ ف ٤-٥]
١٠- كيف تنطبق الامثال ١١:١١ على جماعات شعب يهوه؟ [ب٠٢ ١٥/٥ ص ٢٧ ف ١-٣]
قراءة الكتاب المقدس الاسبوعية
١١- ماذا تمثِّل «شجرة الحياة» المذكورة في التكوين ٢:٩؟
١٢- لماذا خسرت زوجة لوط حياتها؟ (تكوين ١٩:٢٦) [ب٩٠ ١٥/٤ ص ١٨ ف ١٠]
١٣- في المسرحية النبوية الواردة في التكوين الاصحاح ٢٤، الى مَن يرمز (أ) ابراهيم، (ب) اسحاق، (ج) خادم ابراهيم أليعازر، (د) الجِمال العشرة، و (ه) رفقة؟
١٤- هل قضى وقدّر اللّٰه ليعقوب وعيسو؟ (تكوين ٢٥:٢٣)
١٥- كيف اظهر مثال راحيل ان يهوه يبارك الجهد الجدي؟ (تكوين ٣٠:١-٨) [ب٠٢ ١/٨ ص ٢٩-٣٠]