١٠-١٦ آب (اغسطس)
خروج ١٥–١٦
الترنيمة ١٤٩ وصلاة
تعليقات افتتاحية (١ دق)
كنوز من كلمة اللّٰه
«سبِّح يهوه بالترانيم»: (١٠ دق)
خر ١٥:١، ٢: رنَّم موسى والاسرائيليون ليهوه (ب٩٥ ١٥/١٠ ص ١١ ف ١١)
خر ١٥:١١، ١٨: يستحق يهوه التسبيح (ب٩٥ ١٥/١٠ ص ١١-١٢ ف ١٥-١٦)
خر ١٥:٢٠، ٢١: رنمت مريم والنساء الاسرائيليات ليهوه (بص «الموسيقى»؛ بص «النبية»)
البحث عن جواهر روحية: (١٠ دق)
خر ١٦:١٣: لماذا اختار اللّٰه طيور الفِرِّي ليطعم الاسرائيليين في الصحراء؟ (ب١١ ١/٩ ص ١٤)
خر ١٦:٣٢-٣٤: اين حُفظت جرة المن، ومتى وُضعت هناك؟ (ب٠٦ ١٥/١ ص ٣١)
اي جواهر روحية عن يهوه، او خدمة الحقل، او مواضيع اخرى وجدتها في الاصحاحات المعيَّنة لهذا الاسبوع؟
قراءة الكتاب المقدس: (٤ دق او اقل) خر ١٦:١-١٨ (قت الدرس ١٠)
استعد جيدا لخدمة الحقل
فيديو اللقاء الاول: (٤ دق) مناقشة. اعرض الفيديو ثم اسأل الحضور: كيف استعملت ليندا الاسئلة؟ كيف شرحت الآية؟
اللقاء الاول: (٣ دق او اقل) ابدأ بالاقتراح للمناقشة. اعرض مطبوعة من «ادوات التعليم». (قت الدرس ٣)
اللقاء الاول: (٥ دق او اقل) ابدأ بالاقتراح للمناقشة. ثم مهِّد للفيديو كيف يدرس شهود يهوه الكتاب المقدس مع الناس؟ وناقشه. (لا تعرض الفيديو.) (قت الدرس ٩)
كلمة اللّٰه في حياتك
«سبِّح يهوه بخدمة الفتح»: (١٥ دق) مناقشة. اعرض الفيديو ثلاث اخوات في منغوليا. قابل اخا (او اختا) كان او لا يزال فاتحا عاديا. اسأله: اية تحديات واجهتها؟ اية بركات حصدتها؟
درس الكتاب المقدس الجَماعي: (٣٠ دق او اقل) طق الفصل ١٢٧ والاطار «حَقْلُ ٱلدَّمِ»
تعليقات ختامية (٣ دق او اقل)
الترنيمة ١٦ وصلاة