ايها الوالدون،‏ ماذا يعلّم مثالكم؟‏

‏‹كونوا مقتدين باللّٰه كأولاد احباء،‏ وواصلوا السير في المحبة›.‏ —‏ افسس ٥:‏١،‏ ٢‏.‏

١ اي نوع من التوجيهات زوّد يهوه به الزوجين البشريين الاولَين؟‏

يهوه هو منشئ ترتيب العائلة.‏ وكل عائلة تدين له بوجودها لأنه اسَّس العائلة الاولى ومنح الزوجين البشريين الاولَين قوى تناسلية.‏ (‏افسس ٣:‏١٤،‏ ١٥‏)‏ لقد زوّد آدم وحواء بإرشادات اساسية تتعلق بمسؤولياتهما وسمح لهما ايضا بفرصة كبيرة لاظهار روح المبادرة الشخصية في القيام بهذه المسؤوليات.‏ (‏تكوين ١:‏٢٨-‏٣٠؛‏ ٢:‏٦،‏ ١٥-‏٢٢‏)‏ وبعدما اخطأ آدم وحواء،‏ اصبحت الحالات التي يلزم ان تعالجها العائلات اكثر تعقيدا.‏ لكنّ يهوه زوّد بمحبة خطوطا ارشادية تساعد خدامه على معالجة الحالات التي يواجهونها.‏

٢ (‏أ)‏ بواسطة مَن يعزِّز يهوه المشورة الخطية بتعليمات شفهية؟‏ (‏ب)‏ ايّ سؤال يلزم ان يطرحه الوالدون على انفسهم؟‏

^٢ فعل يهوه،‏ بصفته معلّمنا العظيم،‏ اكثر بكثير من تزويدنا بتوجيهات خطِّية بشأن ما ينبغي فعله وما ينبغي تجنبه.‏ في الازمنة القديمة،‏ جمع يهوه بين الارشاد الخطي والارشاد الشفهي عن طريق الكهنة والانبياء ورؤوس العائلات.‏ واليوم،‏ مَن يستخدم لتزويد مثل هذا التعليم الشفهي؟‏ الشيوخ المسيحيين والوالدين.‏ وإذا كنتم والدا،‏ فهل تقومون بدوركم في تعليم عائلتكم طرق يهوه؟‏ —‏ امثال ٦:‏٢٠-‏٢٣‏.‏

٣ ماذا يمكن ان يتعلّم رؤوس العائلات من يهوه في ما يتعلق بالتعليم الفعّال؟‏

^٣ كيف ينبغي ان يُعطى ارشاد كهذا ضمن العائلة؟‏ يرسم يهوه المثال لذلك.‏ فهو يذكر بوضوح ما هو صالح وما هو رديء،‏ ويكرّر ذلك مرارا كثيرة.‏ (‏خروج ٢٠:‏٤،‏ ٥؛‏ تثنية ٤:‏٢٣،‏ ٢٤؛‏ ٥:‏٨،‏ ٩؛‏ ٦:‏١٤،‏ ١٥؛‏ يشوع ٢٤:‏١٩،‏ ٢٠‏)‏ كما يستخدم اسئلة مثيرة للتفكير.‏ (‏ايوب ٣٨:‏٤،‏ ٨،‏ ٣١‏)‏ ويحرك مشاعرنا ويؤثر في قلوبنا بواسطة الايضاحات والامثلة الحية.‏ (‏تكوين ١٥:‏٥؛‏ دانيال ٣:‏١-‏٢٩‏)‏ فيا ايها الوالدون،‏ هل تحاولون الاقتداء بهذا المثال عندما تعلّمون اولادكم؟‏

٤ ماذا نتعلم من يهوه في ما يتعلق بمنح التأديب،‏ ولماذا التأديب مهم؟‏

^٤ يكون يهوه حازما عندما يتعلق الامر بما هو صواب،‏ ولكنّه يدرك تأثيرات النقص.‏ ولذلك يعلّم البشر الناقصين ويعطيهم تحذيرات وتذكيرات متكررة قبل معاقبتهم.‏ (‏تكوين ١٩:‏١٥،‏ ١٦؛‏ ارميا ٧:‏٢٣-‏٢٦‏)‏ وعندما يؤدِّب،‏ يؤدب الى الحد الملائم ودون افراط.‏ (‏مزمور ١٠٣:‏١٠،‏ ١١؛‏ اشعياء ٢٨:‏٢٦-‏٢٩‏)‏ فإذا تعاملنا مع اولادنا بهذه الطريقة،‏ نبرهن اننا نعرف يهوه،‏ ويسهل عليهم هم ايضا ان يعرفوه.‏ —‏ ارميا ٢٢:‏١٦؛‏ ١ يوحنا ٤:‏٨‏.‏

٥ ماذا يمكن ان يتعلم الوالدون من يهوه عن الإصغاء؟‏

^٥ من الرائع انّ يهوه يصغي كأب سماوي محب.‏ وهو لا يصدر الاوامر فحسب،‏ بل ايضا يشجعنا ان نسكب قلوبنا قدامه.‏ (‏مزمور ٦٢:‏٨‏)‏ وإذا لم تكن المشاعر التي نعبِّر عنها صائبة تماما،‏ فلا ينتهرنا بصوت عال من السماء بل يعلّمنا بصبر.‏ فكم هي ملائمة مشورة الرسول بولس:‏ ‹كونوا مقتدين باللّٰه كأولاد احباء›!‏ (‏افسس ٤:‏٣١–‏٥:‏١‏)‏ ويا للمثال الحسن الذي يرسمه يهوه للوالدين فيما يسعون الى تعليم اولادهم!‏ انه مثال يبلغ قلوبنا ويجعلنا راغبين ان نسلك في طريقه للحياة.‏

تأثير المثال

٦ كيف يؤثر موقف الوالدين ومثالهم في اولادهم؟‏

^٦ بالاضافة الى الارشاد الشفهي،‏ يؤثر المثال تأثيرا عميقا في الصغار.‏ فالاولاد سيقتدون بوالديهم سواء احبّ الوالدون ذلك او لا.‏ وقد يُسَر الوالدون،‏ او يُصدَمون احيانا،‏ عندما يسمعون اولادهم يرددون امورا قالوها.‏ فعندما يعكس سلوك الوالدين وموقفهم كلاهما تقديرا عميقا للامور الروحية،‏ يكون لذلك تأثير ايجابي في الاولاد.‏ —‏ امثال ٢٠:‏٧‏.‏

٧ ايّ نوع من المثال الابوي رسم يفتاح لابنته،‏ وماذا كانت النتيجة؟‏

^٧ يظهر تأثير المثال الابوي بوضوح في الكتاب المقدس.‏ فيفتاح،‏ الذي استخدمه يهوه ليقود اسرائيل الى النصر على العمونيين،‏ كان ابا ايضا.‏ ويتبيَّن من ردّه على ملك عمون انّ يفتاح لا بد ان يكون قد قرأ مرارا تاريخ تعاملات يهوه مع اسرائيل.‏ وغالبا ما استطاع ان يقتبس منه.‏ وقد اظهر ايضا ايمانا قويا بيهوه.‏ فلا شك انّ مثاله ساعد ابنته على تنمية الايمان وروح التضحية بالذات اللذين اعربت عنهما اذ تعهّدت بالخدمة مدى الحياة كامرأة عازبة وقفت حياتها ليهوه.‏ —‏ قضاة ١١:‏١٤-‏٢٧،‏ ٣٤-‏٤٠‏؛‏ قارنوا يشوع ١:‏٨‏.‏

٨ (‏أ)‏ ايّ موقف حسن اظهره والدا صموئيل؟‏ (‏ب)‏ كيف افاد ذلك صموئيل؟‏

^٨ كان صموئيل طفلا مثاليا ونبيا امينا للّٰه طوال حياته.‏ فهل تريدون ان يكون اولادكم مثله؟‏ حلّلوا المثال الذي رسمه والدا صموئيل،‏ القانة وحنة.‏ رغم انّ الوضع في عائلتهما لم يكن مثاليا،‏ كانا يصعدان بشكل قانوني الى موضع المسكن المقدس في شيلوه من اجل العبادة.‏ (‏١ صموئيل ١:‏٣-‏٨،‏ ٢١‏)‏ لاحظوا عمق مشاعر حنة عندما كانت تصلي.‏ (‏١ صموئيل ١:‏٩-‏١٣‏)‏ ولاحظوا كيف كانا يشعران كلاهما نحو اهمية الوفاء بأي وعد يقطعانه للّٰه.‏ (‏١ صموئيل ١:‏٢٢-‏٢٨‏)‏ لا شك انّ مثالهما الحسن ساعد صموئيل على تنمية صفات مكّنته من اتّباع مسلك صائب،‏ حتى عندما لم يُظهر الناس المحيطون به،‏ الذين يُفترض انهم يخدمون يهوه،‏ ايّ احترام لطرق اللّٰه.‏ وفي الوقت المناسب،‏ عهد يهوه الى صموئيل بمسؤولية نبي له.‏ —‏ ١ صموئيل ٢:‏١١،‏ ١٢؛‏ ٣:‏١-‏٢١‏.‏

٩ (‏أ)‏ اية تأثيرات في البيت كان لها اثر جيد في تيموثاوس؟‏ (‏ب)‏ ايّ نوع من الاشخاص اصبح تيموثاوس؟‏

^٩ هل ترغبون في ان يصبح ابنكم كتيموثاوس الذي صار رفيقا للرسول بولس عندما كان شابا؟‏ لم يكن ابو تيموثاوس مؤمنا،‏ لكنّ امه وجدته رسمتا مثالا حسنا في تقدير الامور الروحية.‏ ولا شك انّ ذلك ساعد على وضع اساس جيد لحياة تيموثاوس كشخص مسيحي.‏ ويجري اخبارنا انّ امه إفنيكي وجدته لوئيس امتلكتا ‹ايمانا عديم الرياء›.‏ فلم تتظاهرا انهما تعيشان كامرأتين مسيحيتين بل كانت حياتهما على انسجام مع ما اعلنتا انهما تؤمنان به،‏ وقد علّمتا الحدث تيموثاوس ان يفعل الامر عينه.‏ وبرهن تيموثاوس انه جدير بالثقة وصادق في اهتمامه بخير الآخرين.‏ —‏ ٢ تيموثاوس ١:‏٥؛‏ فيلبي ٢:‏٢٠-‏٢٢‏.‏

١٠ (‏أ)‏ اية امثلة خارج الدائرة العائلية يمكن ان تؤثر في اولادنا؟‏ (‏ب)‏ ماذا ينبغي ان يكون ردّ فعلنا عندما تظهر هذه التأثيرات بوضوح في كلام اولادنا او موقفهم؟‏

^١٠ ليست كل الامثلة التي تؤثر في اولادنا ضمن الدائرة العائلية.‏ فهنالك الاولاد الذين يذهبون معهم الى المدرسة،‏ المعلمون الذين لديهم مهمة صوغ العقول الفتية،‏ الاشخاص الذين يشعرون باقتناع انّ كل الناس ينبغي ان يعملوا وفق عادات اجتماعية او قبلية متأصلة،‏ نجوم الرياضة الذين يُثنى على انجازاتهم ثناء عاطرا،‏ والرسميون الحكوميون الذين تُبرَز تصرفاتهم في نشرات الاخبار.‏ هذا بالاضافة الى انّ ملايين الاولاد يتعرّضون لوحشية الحروب.‏ فهل ينبغي ان نندهش اذا ظهرت هذه التأثيرات بوضوح في كلام اولادنا او موقفهم؟‏ ماذا يكون رد فعلنا تجاه ذلك؟‏ هل يحل التعنيف اللاذع او التوبيخ القاسي المشكلة؟‏ عوض الردّ سريعا على اولادنا،‏ ألَيس من الافضل ان نسأل انفسنا:‏ ‹هل هنالك في طريقة تعامل يهوه معنا ما يمكن ان يساعدنا ان نعرف كيف نعالج الوضع؟‏›.‏ —‏ قارنوا روما ٢:‏٤‏.‏

١١ عندما يرتكب الوالدون الاخطاء،‏ كيف يمكن ان يؤثر هذا في موقف اولادهم؟‏

^١١ بالطبع لن يعالج الوالدون الناقصون الوضع بأفضل طريقة دائما.‏ فسيرتكبون الاخطاء.‏ وعندما يدرك الاولاد ذلك،‏ هل سيقلّ احترامهم لوالديهم؟‏ قد يحدث ذلك خصوصا اذا كان الوالدون يعالجون اخطاءهم باستخفاف عن طريق فرض سلطتهم بقسوة.‏ ولكن قد تختلف النتيجة اختلافا كبيرا اذا كان الوالدون متواضعين واعترفوا بأخطائهم بصراحة.‏ فبذلك يستطيعون ان يرسموا مثالا قيّما لأولادهم الذين يحتاجون ان يتعلموا فعل الامر عينه.‏ —‏ يعقوب ٤:‏٦‏.‏

ماذا يمكن لمثالنا ان يعلِّم

١٢،‏ ١٣ (‏أ)‏ ماذا يحتاج الاولاد ان يتعلموا بشأن المحبة،‏ وكيف يمكن تعليم ذلك بالطريقة الاكثر فعالية؟‏ (‏ب)‏ لماذا من المهم ان يتعلم الاولاد امورا تتعلق بالمحبة؟‏

^١٢ ثمة دروس قيِّمة كثيرة يمكن تعليمها بالطريقة الاكثر فعالية عندما يقترن الارشاد الشفهي بالمثال الحسن.‏ تأملوا في بعضها:‏

^١٣ التعبير عن المحبة غير الانانية:‏ احد الدروس الاكثر اهمية التي يجب ان يدعمها المثال هو معنى المحبة.‏ «نحبّ،‏ لأنه هو [اللّٰه] احبنا اوَّلا».‏ (‏١ يوحنا ٤:‏١٩‏)‏ فهو مصدر المحبة والمثال الاسمى لها.‏ ويجري ذكر هذه المحبة المؤسسة على مبدإ،‏ اڠاپِه،‏ اكثر من ١٠٠ مرة في الكتاب المقدس.‏ انها صفة تحدد هوية المسيحيين الحقيقيين.‏ (‏يوحنا ١٣:‏٣٥‏)‏ وهذه المحبة يجب اظهارها للّٰه ويسوع المسيح،‏ وكذلك يجب ان يُظهرها البشر واحدهم للآخر،‏ حتى للاشخاص الذين قد لا نشعر بالمودة نحوهم.‏ (‏متى ٥:‏٤٤،‏ ٤٥؛‏ ١ يوحنا ٥:‏٣‏)‏ ويجب ان تنبع من قلوبنا وتظهر بوضوح في حياتنا قبل ان نتمكن من تعليمها لأولادنا بشكل فعّال.‏ فالافعال ابلَغ من الاقوال.‏ وضمن العائلة،‏ يحتاج الاولاد ان يروا ويختبروا المحبة والصفات ذات العلاقة،‏ كالمودة.‏ فبدون هذه الامور يُعاق نمو الولد جسديا،‏ عقليا،‏ وعاطفيا.‏ وكذلك يحتاج الاولاد ان يروا كيفية اظهار المحبة والمودة بشكل لائق نحو الرفقاء المسيحيين خارج العائلة.‏ —‏ روما ١٢:‏١٠؛‏ ١ بطرس ٣:‏٨‏.‏

١٤ (‏أ)‏ كيف يمكن تعليم الاولاد ان يتقنوا العمل بشكل يجلب الاكتفاء؟‏ (‏ب)‏ كيف يمكن فعل ذلك في عائلتكم؟‏

^١٤ التعلّم كيف يعملون:‏ العمل وجه اساسي للحياة.‏ ولكي يشعر المرء بالقيمة الذاتية يحتاج ان يتعلّم كيف يتقن العمل.‏ (‏جامعة ٢:‏٢٤؛‏ ٢ تسالونيكي ٣:‏١٠‏)‏ اذا طُلب من احد الاولاد القيام بأعمال معينة ولم يُزوَّد إلا بالقليل جدا من الارشاد لفعلها،‏ وإذا عُنِّف بعد ذلك لعدم تأدية تلك الاعمال بشكل حسن،‏ فلن يتعلّم على الارجح ان يتقن العمل.‏ ولكن عندما يتعلّم الاولاد عن طريق العمل فعليا مع والديهم جنبا الى جنب،‏ وعندما يُمدحون بشكل لائق،‏ من المرجح اكثر ان يتعلّموا العمل بشكل يجلب الاكتفاء.‏ وإذا اقترن المثال الابوي بالشرح،‏ فقد لا يتعلّم الاولاد كيفية القيام بالعمل فحسب،‏ بل ايضا كيفية التغلب على المشاكل،‏ مواصلة العمل حتى ينتهي،‏ والتفكير منطقيا لاتخاذ القرارات.‏ وفي هذه الحالة يمكن مساعدتهم على ادراك انّ يهوه يعمل ايضا ويتقن عمله،‏ وأنّ يسوع يقتدي بأبيه.‏ (‏تكوين ١:‏٣١؛‏ امثال ٨:‏٢٧-‏٣١؛‏ يوحنا ٥:‏١٧‏)‏ فإذا كانت العائلة تعمل بالزراعة او تدير عملا تجاريا،‏ يمكن ان يعمل بعض افرادها معا.‏ او ربما يمكن ان تعلّم الأم ابنها او ابنتها الطبخ والتنظيف بعد وجبة طعام.‏ والاب الذي يكون مكان استخدامه بعيدا عن البيت يمكن ان يخطط ليشتغل ببعض مشاريع العمل في البيت مع اولاده.‏ كم يكون مفيدا ان يفكر الوالدون ليس فقط في اتمام الاعمال الملحَّة بل ايضا في اعداد الاولاد لمواجهة الحياة!‏

١٥ بأية طرائق يمكن تعليم دروس في الايمان؟‏ اوضحوا.‏

^١٥ المحافظة على الايمان في وجه الشدائد:‏ الايمان ايضا وجه حيوي لحياتنا.‏ وعندما يناقَش الايمان في درس عائلي،‏ يمكن ان يتعلّم الاولاد تعريفه.‏ ويمكن ان يدركوا ايضا براهين تجعل الايمان يبدأ بالنمو في قلوبهم.‏ وعندما يرون والديهم يظهرون ايمانا لا يتزعزع في وجه التجارب القاسية،‏ يمكن ان يكون لهذا الامر تأثير يدوم مدى الحياة.‏ في پاناما،‏ هدَّد رجل زوجته،‏ وهي تلميذة للكتاب المقدس،‏ بالطرد من بيتهما اذا لم تتوقف عن خدمة يهوه.‏ ورغم ذلك كانت تمشي مع اولادها الصغار الاربعة ١٦ كيلومترا (‏١٠ اميال)‏،‏ ثم تقطع بالباص ٣٠ كيلومترا (‏٢٠ ميلا)‏ اضافيا لتصل الى اقرب قاعة ملكوت.‏ وقد اعتنق الحق حوالي ٢٠ شخصا من افراد عائلتها اذ شجَّعهم مثالها.‏

رسم المثال في قراءة الكتاب المقدس يوميا

١٦ لماذا يُنصح بالقراءة العائلية للكتاب المقدس يوميا؟‏

^١٦ انّ احدى العادات الاكثر قيمة التي يمكن ان تعتادها اية عائلة —‏ عادة ستفيد الوالدين وتكون مثالا يتبعه الاولاد —‏ هي قراءة الكتاب المقدس قانونيا.‏ اذا كان ممكنا فاقرأوا الكتاب المقدس يوميا.‏ ليست كمية القراءة الامر الاكثر اهمية.‏ فما يهم اكثر بكثير هو طريقة القراءة والقيام بها بشكل قانوني.‏ وإلى جانب قراءة الكتاب المقدس يمكن ان يستمع الاولاد الى كاسيتات كتابي لقصص الكتاب المقدس السمعية اذا كانت متوفرة بلغتكم.‏ انّ قراءة كلمة اللّٰه يوميا تساعدنا على ابقاء افكار اللّٰه في المقام الاول في حياتنا.‏ وإذا قرأنا الكتاب المقدس على هذا النحو،‏ ليس فقط كأفراد بل كعائلات،‏ يمكن مساعدة أُسَر بكاملها على السلوك في طرق يهوه.‏ لقد شجعت على هذا الامر مسرحية ايها العائلات —‏ اجعلوا قراءة الكتاب المقدس اليومية طريقة حياتكم!‏،‏ التي عُرضت في محافل «طريق اللّٰه للحياة» المعقودة مؤخرا.‏ —‏ مزمور ١:‏١-‏٣‏.‏

١٧ كيف تساعد القراءة العائلية للكتاب المقدس وحفظ آيات رئيسية على تطبيق المشورة في افسس ٦:‏٤‏؟‏

^١٧ انّ قراءة الكتاب المقدس كعائلة امر ينسجم مع ما كتبه الرسول بولس في رسالته الموحى بها الى المسيحيين في افسس،‏ اذ قال:‏ «ايها الآباء،‏ لا تثيروا غضب اولادكم،‏ بل داوموا على تربيتهم في تأديب يهوه وتوجيهه الفكري».‏ (‏افسس ٦:‏٤‏)‏ فماذا يعني ذلك؟‏ ‹التوجيه الفكري› يعني حرفيا «وضع فكرٍ في»؛‏ وهكذا يجري حض الآباء المسيحيين على وضع فكر يهوه اللّٰه في اولادهم،‏ ليساعدوهم على معرفة افكار اللّٰه.‏ وتشجيع الاولاد على حفظ آيات رئيسية يمكن ان يساعد على ذلك.‏ فالقصد من ذلك هو جعل افكار يهوه توجّه تفكير الاولاد لكي تعكس رغباتهم وسلوكهم تدريجيا المقاييس الالهية،‏ سواء أكان الوالدون الى جانبهم ام لا.‏ وأساس هذا النمط من التفكير هو الكتاب المقدس.‏ —‏ تثنية ٦:‏٦،‏ ٧‏.‏

١٨ عند قراءة الكتاب المقدس،‏ الى ماذا قد نحتاج لكي (‏أ)‏ نفهمه بوضوح؟‏ (‏ب)‏ نستفيد من المشورة التي يحتويها؟‏ (‏ج)‏ نتجاوب مع ما يكشفه عن قصد يهوه؟‏ (‏د)‏ نستفيد مما يقوله عن مواقف الاشخاص وأفعالهم؟‏

^١٨ اذا كان الكتاب المقدس سيؤثر في حياتنا،‏ نحتاج بالطبع ان نفهم ما يقول.‏ وقد يستلزم هذا،‏ بالنسبة الى كثيرين،‏ قراءة اجزاء منه اكثر من مرة.‏ ولكي ننال فهما واضحا لبعض العبارات،‏ ربما نحتاج ان نبحث عن معاني الكلمات في القاموس او في بصيرة في الاسفار المقدسة (‏بالانكليزية)‏.‏ وإذا احتوت الآية مشورة او وصية،‏ فاقضوا وقتا في التحدث عن حالات عصرية تلائمها.‏ ويمكن ان تسألوا بعد ذلك:‏ ‹كيف يمكن ان يفيدنا تطبيق هذه المشورة؟‏›.‏ (‏اشعياء ٤٨:‏١٧،‏ ١٨‏)‏ وإذا كانت الآية تتحدث عن ناحية معينة من قصد يهوه،‏ فاطرحوا السؤال:‏ ‹كيف يؤثر هذا في حياتنا؟‏›.‏ وربما كنتم تقرأون رواية تتحدث عن مواقف اشخاص وأفعالهم،‏ فأية ضغوط في الحياة كانوا يختبرون؟‏ كيف عالجوها؟‏ وكيف يمكن ان نستفيد من مثالهم؟‏ اصرفوا الوقت دائما في مناقشة ما تعنيه الرواية في حياتنا اليوم.‏ —‏ روما ١٥:‏٤؛‏ ١ كورنثوس ١٠:‏١١‏.‏

١٩ اذ نكون مقتدين باللّٰه،‏ بماذا سنزود اولادنا؟‏

^١٩ يا لها من طريقة حسنة لغرس افكار اللّٰه في عقولنا وقلوبنا!‏ وبذلك تجري مساعدتنا حقا ان نكون «مقتدين باللّٰه كأولاد احباء».‏ (‏افسس ٥:‏١‏)‏ وسنزود اولادنا بمثال هو حقا جدير بالاقتداء.‏

هل تذكرون؟‏

◻ كيف يمكن ان يستفيد الوالدون من مثال يهوه؟‏

◻ لماذا يجب ان يقترن ارشاد الاولاد الشفهي بالمثال الابوي الحسن؟‏

◻ ما هي بعض الدروس التي يكون المثال الابوي افضل طريقة لتعليمها؟‏

◻ كيف يمكن ان نستفيد كاملا من القراءة العائلية للكتاب المقدس؟‏

‏[الصورتان في الصفحة ١٠]‏

يستمتع كثيرون بقراءة الكتاب المقدس يوميا كعائلة