خرِّيجو جلعاد يُشجَّعون على التكلم عن «عظائم اللّٰه»‏

في ١٣ ايلول (‏سبتمبر)‏ ٢٠٠٣،‏ حضر حشد كبير بلغ عدده ٦٣٥‏,٦ شخصا من ٥٢ بلدا برنامج تخرج الصف الـ‍ ١١٥ لمدرسة جلعاد برج المراقبة للكتاب المقدس.‏

وقد سمع الحضور التشجيع المؤسس على الكتاب المقدس الذي مُنح لتلاميذ الصف الـ‍ ٤٨.‏ فقد جرى حثّهم ان يخبروا الناس في ١٧ بلدا عن «عظائم اللّٰه».‏ (‏اعمال ٢:‏١١‏)‏ والمتخرِّجون هم الآن في هذه البلدان يقومون بعملهم الارسالي.‏

كان عريف البرنامج ستيڤن لَت،‏ وهو عضو في الهيئة الحاكمة لشهود يهوه.‏ وفي تعليقاته الافتتاحية،‏ ذكَّر التلاميذ قائلا:‏ «اينما كنتم ومهما واجهتم بعد الذهاب الى تعييناتكم،‏ فتذكروا دائما ان الذين معكم اكثر من الذين عليكم».‏ وإذ اشار الى الاصحاح ٦ من سفر الملوك الثاني‏،‏ ذكَّر التلاميذ بأنهم يستطيعون الاتكال على دعم يهوه اللّٰه وربوات الملائكة فيما يعرِّفون ‹بعظائم اللّٰه›.‏ (‏٢ ملوك ٦:‏١٥،‏ ١٦‏)‏ لقد واجه المسيحيون في القرن الاول المقاومة واللامبالاة في كرازتهم وعملهم التعليمي،‏ والمرسلون المسيحيون اليوم يواجهون ظروفا مماثلة.‏ لكنهم يستطيعون الاتكال على دعم يهوه وملائكته وكذلك دعم هيئته الارضية.‏ —‏ مزمور ٣٤:‏٧؛‏ متى ٢٤:‏٤٥‏.‏

تكلموا عن «عظائم اللّٰه»‏

بعد تعليقات العريف الافتتاحية،‏ قدّم هارولد كوركِرن،‏ عضو في لجنة الفرع في الولايات المتحدة،‏ خطابا بمحور:‏ «التوقعات الواقعية:‏ مفتاح الخدمة المفرحة والناجحة».‏ وقد ذكر في هذا الخطاب ان عدم تحقق الآمال يؤدي الى التثبط،‏ كما تُظهِر الامثال ١٣:‏١٢‏.‏ لكنّ التثبط غالبا ما ينتج عن التوقعات غير الواقعية التي لا تتحقق.‏ لذلك يجب على المتخرِّجين ان يمتلكوا نظرة متزنة وواقعية الى انفسهم وإلى الآخرين.‏ فينبغي ان يتوقّعوا ارتكاب بعض الاخطاء.‏ لكنّ هذه الاخطاء لا يجب ان تجعلهم يحزنون بإفراط فيما يساعدون الآخرين على تقدير «عظائم اللّٰه».‏ وشجَّع الاخ كوركِرن المرسلين الجدد ان يتكلوا على يهوه،‏ الذي «يكافئ الذين يجدُّون في طلبه».‏ —‏ عبرانيين ١١:‏٦‏.‏

بعد ذلك،‏ القى دانيال سيدليك،‏ عضو في الهيئة الحاكمة،‏ خطابا بمحور:‏ «ما هو الرجاء المسيحي؟‏».‏ قال فيه:‏ «الرجاء هو فضيلة يجب ان يتحلى بها المسيحيون.‏ انه مقياس للصواب،‏ والعمل وفقه يؤدي الى نيل المرء علاقة جيدة باللّٰه.‏ لذلك من المستحيل ان يملك غير المسيحيين رجاء كالذي نملكه نحن».‏ ثم استعرض الاخ سيدليك الاوجه المختلفة للرجاء المسيحي التي تساعد المرء على البقاء متفائلا رغم مشاكل الحياة.‏ وقال:‏ «بالرجاء يمكننا مواجهة الحياة بنشاط متجدِّد ونظرة مشرقة».‏ فرجاء المسيحي يساعده ليرى ان يهوه هو اله ذو قصد ويجعله يخدمه بفرح.‏ —‏ روما ١٢:‏١٢‏.‏

اما والاس ليڤِرَنس،‏ امين سجل مدرسة جلعاد،‏ فزوَّد التشجيع للتلاميذ في خطاب بعنوان:‏ «واصلوا السير بالروح».‏ (‏غلاطية ٥:‏١٦‏)‏ فأظهر كيف كاد باروخ،‏ كاتب ارميا،‏ ينجرف بعيدا ويتوقف عن السير بالروح عندما شعر ذات مرة ‹بالاعياء› وابتدأ يطلب لنفسه امورا عظيمة.‏ (‏ارميا ٤٥:‏٣‏،‏ ع‌ج،‏ ٥‏)‏ ثم ذكر الاخ ليڤِرَنس ان البعض توقفوا عن اتِّباع يسوع ورفضوا الحق الروحي الضروري للخلاص.‏ وذلك لأنهم عجزوا عن فهم تعاليمه وتثبطوا عندما لم تتحقّق توقعاتهم البشرية في ذلك الوقت.‏ (‏يوحنا ٦:‏٢٦،‏ ٢٧،‏ ٥١،‏ ٦٦‏)‏ فماذا يمكن للمرسلين،‏ المسؤولين عن توجيه الانتباه الى الخالق وقصده،‏ ان يتعلموا من هاتين الروايتين؟‏ شُجِّع التلاميذ ألّا يهتموا بالحصول على المراكز،‏ او بنيل الاكرام من الناس،‏ او باستغلال تعيينهم الثيوقراطي لمصلحتهم الخاصة.‏

‏«هل تفضِّلون ان تعطوا ام ان تأخذوا؟‏» هو سؤال طرحه وناقشه مارك نُمَير،‏ استاذ في مدرسة جلعاد.‏ وقد أسّس تعليقاته على القضاة ٥:‏٢‏،‏ بحسب ترجمة العالم الجديد،‏ حيث مُدح افراد من الاسرائيليين على ‏‹تطوُّعهم› غير الاناني للخدمة في جيش باراق.‏ ثم قدَّم المدح لتلاميذ مدرسة جلعاد على الروح التي اظهروها عندما تجاوبوا مع دعوة باراق الاعظم،‏ يسوع المسيح،‏ الى الانهماك اكثر في الحرب الروحية.‏ فجنود المسيح يجب ان يهتموا بنيل رضى الذي جنَّدهم.‏ وذكَّر الاخ نُمَير التلاميذ:‏ «عندما نبدأ بالتركيز على ارضاء انفسنا،‏ نتوقف عن محاربة العدو.‏ .‏ .‏ .‏ لستَ انتَ محور الخدمة الارسالية،‏ بل يهوه،‏ سلطانه،‏ وإنجاز مشيئته.‏ ونحن لا نقوم بهذه الخدمة الارسالية لأننا نريد ان يجعلنا يهوه سعداء،‏ بل لأننا نحبه».‏ —‏ ٢ تيموثاوس ٢:‏٤‏.‏

بعدئذ،‏ أدار الاخ لورنس بووِن،‏ استاذ في مدرسة جلعاد،‏ مناقشة مع فريق محورها:‏ «قدِّسهم بالحق».‏ (‏يوحنا ١٧:‏١٧‏)‏ وذكر ان تلاميذ الصف الـ‍ ١١٥ هم خدام للّٰه مقدَّسون.‏ فأثناء وجودهم في المدرسة اشتركوا في خدمة الحقل،‏ باحثين عن محبّي الحق المستقيمي القلوب.‏ ومثل يسوع وتلاميذه الاولين،‏ لم يتكلم تلاميذ مدرسة جلعاد من ‹تلقاء ذاتهم›.‏ (‏يوحنا ١٢:‏٤٩،‏ ٥٠‏)‏ فقد تكلموا بغيرة بكلمة الحق الموحى بها والمانحة الحياة.‏ والاختبارات التي مثَّلوها او رووها اظهرت التأثير الفعّال الذي تركه الكتاب المقدس في الذين التقوهم خلال خدمتهم.‏

النصيحة والخبرة تزوّدان التشجيع

اجرى انطوني پيريز وأنطوني ڠريفين،‏ عضوان في دائرة الخدمة في فرع الولايات المتحدة،‏ مقابلات مع اعضاء في لجان الفروع حول العالم.‏ فناقش هؤلاء الرجال التحدّيات التي يواجهها المرسلون الجدد وقدّموا نصائح عملية من اختبارهم الشخصي.‏ وبعض هذه التحدّيات هي:‏ الفوارق الحضارية،‏ المناخ المداري طوال السنة،‏ او المناخ الديني والسياسي الذي يختلف عما اعتاده تلاميذ جلعاد.‏ فماذا يساعد المرسلين الجدد على مواجهة تحدّيات محيطهم الجديد؟‏ المحبة ليهوه،‏ المحبة للناس،‏ عدم النظر الى الوراء،‏ وعدم التسرُّع.‏ قال احد اعضاء لجان الفروع:‏ «بما ان الناس يسكنون منذ قرون البلدَ الذي عُيِّنا فيه،‏ فهذا يعني انه بإمكاننا حتما ان نعيش هناك ونتكيَّف مع الظروف.‏ وكلما واجهنا الصعوبات،‏ اعتبرناها فرصة لتحسين شخصيتنا.‏ فإذا صلّيتم الى يهوه واتَّكلتم على روحه،‏ تختبرون صحة كلمات يسوع:‏ ‹انا معكم›».‏ —‏ متى ٢٨:‏٢٠‏.‏

وصل البرنامج الى ذروته عندما القى سامويل هيرد،‏ عضو في الهيئة الحاكمة،‏ خطابا بمحور:‏ «داوموا على التكلم عن عظائم اللّٰه».‏ لقد زوَّد انسكاب الروح القدس يوم الخمسين سنة ٣٣ ب‌م تلاميذ يسوع بالقوة ليتكلموا عن «عظائم اللّٰه».‏ فماذا يساعد المرسلين الجدد اليوم على التكلم بغيرة مماثلة عن ملكوت اللّٰه؟‏ الروح القدس نفسه.‏ لذلك شجَّع الاخ هيرد التلاميذ المتخرِّجين ان ‹يتّقدوا بالروح›،‏ ان يبتهجوا بتعييناتهم،‏ وألّا ينسوا ابدا التدريب الذي مُنح لهم.‏ (‏روما ١٢:‏١١‏)‏ وقال لهم:‏ «الكتاب المقدس هو احد العظائم التي صنعها اللّٰه.‏ فلا تستخفوا بقيمته.‏ ان رسالته حية وتتناول عمق المواضيع.‏ فاستعملوه لتقويم الامور في حياتكم.‏ دعوه يغيّر طريقة تفكيركم.‏ احفظوا مقدرتكم التفكيرية بدرس الاسفار المقدسة،‏ قراءتها،‏ والتأمل فيها .‏ .‏ .‏ ليكن هدفكم وتصميمكم ان تستخدموا التدريب الذي نلتموه في جلعاد لتداوموا على التكلم عن ‹عظائم اللّٰه›».‏

بعد قراءة رسائل من كل انحاء العالم تتضمن التحيات للمتخرِّجين وتوزيع الشهادات،‏ قرأ احد المتخرِّجين رسالة من الصف تعبِّر عن الشكر على التدريب الذي نالوه.‏ ثم انهى الاخ لَت هذه المناسبة المفرحة بالاشارة الى ٢ أخبار الايام ٣٢:‏٧ وتثنية ٢٠:‏١،‏ ٤‏.‏ وإذ ربط تعليقاته الختامية بتعليقاته الافتتاحية،‏ قال مختتما:‏ «فيا ايها المتخرِّجون الاحباء،‏ تذكَّروا وأنتم ماضون في خوض المعركة الروحية في تعييناتكم الجديدة ان يهوه سائر معكم.‏ ولا يَغِبْ عن بالكم ابدا ان الذين معكم اكثر من الذين عليكم».‏

‏[الاطار في الصفحة ٢٥]‏

احصاءات الصف

عدد البلدان:‏ ٧

عدد بلدان التعيين:‏ ١٧

عدد التلاميذ:‏ ٤٨

معدل العمر:‏ ٧‏,٣٣

معدل السنين في الحق:‏ ٨‏,١٧

معدل السنين في الخدمة كامل الوقت:‏ ٥‏,١٣

‏[الصورة في الصفحة ٢٦]‏

الصف المتخرج الـ‍ ١١٥ لمدرسة جلعاد برج المراقبة للكتاب المقدس

الصفوف في القائمة ادناه معدودة من الامام الى الوراء،‏ والاسماء مدرجة من اليسار الى اليمين في كل صف.‏

‏(‏١)‏ براون،‏ ت.‏؛‏ ڠولِر،‏ س.‏؛‏ هوفمان،‏ أ.‏؛‏ بروزيزي،‏ ج.‏؛‏ تراهان،‏ س.‏ (‏٢)‏ سْمارت،‏ ن.‏؛‏ كاشمَن،‏ ف.‏؛‏ ڠارسيا،‏ ك.‏؛‏ لوهان،‏ م.‏؛‏ سيفِرت،‏ س.‏؛‏ ڠراي،‏ ك.‏ (‏٣)‏ بيكيت،‏ م.‏؛‏ نيكولز،‏ س.‏؛‏ سميث،‏ ك.‏؛‏ ڠوليارا،‏ أ.‏؛‏ راپِنيكِر،‏ أ.‏ (‏٤)‏ ڠراي،‏ س.‏؛‏ ڤاسِك،‏ ك.‏؛‏ فلِمينڠ،‏ م.‏؛‏ بِثِل،‏ ل.‏؛‏ هيرمانسن،‏ ط.‏؛‏ هيرمانسن،‏ پ.‏ (‏٥)‏ راپِنيكِر،‏ ڠ.‏؛‏ لوهان،‏ د.‏؛‏ ديكي،‏ ش.‏؛‏ كيم،‏ ك.‏؛‏ تراهان،‏ آ.‏؛‏ واشنطن،‏ أ.‏؛‏ سْمارت،‏ ش.‏ (‏٦)‏ ڠولِر،‏ ل.‏؛‏ بيرڠهوفِر،‏ ت.‏؛‏ ڠوليارا،‏ د.‏؛‏ نيكولز،‏ ر.‏؛‏ واشنطن،‏ ش.‏؛‏ كيم،‏ ج.‏ (‏٧)‏ بيكيت،‏ م.‏؛‏ ديكي،‏ ج.‏؛‏ سميث،‏ ر.‏؛‏ ڠارسيا،‏ ر.‏؛‏ هوفمان،‏ آ.‏؛‏ سيفِرت،‏ ر.‏؛‏ براون،‏ ه‍.‏ (‏٨)‏ فلِمينڠ،‏ ش.‏؛‏ بروزيزي،‏ پ.‏؛‏ بيرڠهوفِر،‏ و.‏؛‏ بِثِل،‏ ت.‏؛‏ كاشمَن،‏ ج.‏؛‏ ڤاسِك،‏ ك.‏